《毛泽东书信手迹选》的行文纰漏应予注明

私人书信,往往信笔挥来,一气呵成,不重推敲,无暇雕琢,任其自然。未经编者修饰的书信手迹,其字里行间,可看到作者当时挥洒自如的情景,《毛泽东书信手迹选》就是一例。人们可以从中看到作者过人的才气,敏捷的思维,豪放的笔触,的确是不可多得的艺术瑰宝。     

八年级（上）第一单元教案

人类的历史就是一部战争的历史。屈辱的战争。我们不应该忘记；和平的阳光。我们更应该珍惜。解读历史，审视现在，展望未来。世界应早日铸剑为犁……本单元选文以叙事类文章为主。有新闻、小说、通讯、书信等文体。有的谴责非正义战争的残酷．有的记叙正义战争的胜利：作者既有“指点江山”的一代伟人，也有“激扬文字”的中外著名作家。学习本单元，要求：1．把握课文内容；2．评价人物形象；3．品味特色语言；4．体验特定情景与人物心情。     

请为书信留一席之地

书信，上个世纪的语文教材作为必学内容安排，而且书信考试题也频频出现。后来渐渐成了应用文课外资料，不作任何学习要求，现在干脆不提了。而我每每读到杜甫的“家书抵万金”，总会有一种复杂的感情。除了对诗人的深深同情以外，更多的是对书信的一种牵挂。因为，书信作为语文文化的精髓之一，它的魅力是所有的现代工具无法替代的。[第一段]     

ABC与Internet

Unit 7“A Letter”是九年义务教育《小学英语》(实验本)第四册的内容。本单元主要通过一封英文书信展开教学，要求学生初步掌握英文书信的基本格式，了解一些使用e—mail等现代通迅方式的基本方法，并能运用所学知识写一封简短的书信。     

大学教授传授书信礼仪 中文系女生感叹不会写信

毛泽东写给老师的信是什么样的?鲁迅为什么在信中称许广平为兄?为什么日本韩国以及我国香港台湾的书信里面有那么多生僻的字看不明白?我们现在写书信需要什么样的格式和礼仪?就这样一个看上去很简单的问题，听了清华大学历史系教授彭林的书信礼仪课程后，大学中文系女生感叹自己原来一直不会写信。     

学习适应问题的书信咨询个案及思考

现在的中学生学习紧张，加上有些学生不善口头表达，因此，在心理辅导过程中，我们发现以书信进行心理咨询也不失为一种有效的方式。尽管书信咨询不如面对面咨询交流顺畅，但书信中的文字比语言具有持久性，可以反复阅读和领会。而且，在写信的过程中，学生可以发泄自己的不良情绪，同时还能对其思想与困惑加以整理，对心理问题的解决极其有益。     

“常规”作文教学需要灵动与变化

“写一篇应用文——书信,给母校提建议”,是小学六年级第三单元的习作内容。对于这种应用型的作文,教师的指导方法通常都是以书信的格式来开头,首先讲清楚书信的格式,再说书信的内容,本次作文的内容为学校提建议。提哪些方面的建议呢？     

“啸呼”作何解？

在人教版八年级语文上册第五单元《核舟记》一文中，有这样一句话“若啸呼状”，其中“啸呼”一词，教学参考资料解释为“大声呼叫”，翻阅一些文言文翻译也大多解释为“大声呼喊”。仔细推敲，这样的解释不符合情理，理由有三：     

《群英会蒋干中计》 的教学设计简

《群英会蒋干中计》是《语文》（基础模块）上册第四单元十四课的标题，众所周知，《群英会蒋干中计》是《三国演义》中赤壁之战的一个著名片段，周瑜反间计能否成功，主要看蒋干是否盗取书信，而他只有盗取书信，曹操才能看到，才能上当杀掉蔡瑁、张允，周瑜才能除去心头之患。那么蒋干是如何上当的，请看以下我的教学设计。     

整数末尾“0”的个数问题

整数末尾有多少个连续的“0”的问题，在平时的数学竞赛或智力测验中屡见不鲜，但是它的问题的提法和表现形式形形色色，尤其解题技巧，非常独特，使人们值得仔细推敲，认真分析，而令人回味无穷．现在例说如下：     

请为书信留一席之地

书信,上个世纪的语文教材作为必学内容安排,而且书信考试题也频频出现。后来渐渐成了应用文课外资料,不作任何学习要求,现在干脆不提了。而我每每读到杜甫的"家书抵万金",总会有一种复杂的感情。除了对诗人的深深同情以外,更多的是对书信的一种牵挂。因为,书信作为语文文化的精髓之一,它的魅力是所有的现代工具无法替代的。     

怎样写好一封信

<正>从前,书信是人们和远方的亲人、朋友互通消息、交流情感的主要方式,现在虽然有了更多、更便捷的联络方式,但书信仍然是重要的联络手段。学习基本方法※基本格式 书信是一种应用文,和日记一样,也有其固定的格式。     

八年级(上)第一单元教案

【单元教学设想】人类的历史就是一部战争的历史。屈辱的战争,我们不应该忘记;和平的阳光,我们更应该珍惜。解读历史,审视现在,展望未来,世界应早日铸剑为犁……本单元选文以叙事类文章为主,有新闻、小说、通讯、书信等文体,有的谴责非正义战争的残酷,有的记叙正义战争的胜利;作者既有“指点江山”的一代伟人,也有“激扬文字”的中外著名作家。学习本单元,要求:1.把握课文内容;2.评价人物形象;3.品味特色语言;4.体验特定情景与人物心情。【单篇教学方案】《新闻两则》教学新点子方案一教学角度:新闻阅读方法指导课——引导学生巧妙掌握新闻…     

如何写好一封信

<正>如今，人们可以通过很多方式与远在他乡的人实现沟通。大家知道吗，在没有手机、没有电脑的年代，书信是人与人联络的重要媒介。通过书信，人们实现了情感的交流。等待书信的过程，至今被很多人怀念。大家会写书信吗？今天我们就来探讨一下如何写好书信。首先，我们要学习一下书信的格式。书信是有特定格式的，通常由称呼、问候语、正文、祝福语、署名、     

怀念书信

鸿雁在云鱼在水,现在谁还会有“云中谁寄锦书来”的等待？山长水阔,谁还能体味“惆怅此情难寄”的无奈？我不是个怀旧的人,可是我怀念书信。在这手机、网络遍地的信息时代,我在痴痴地怀念逝去的书信。     

高二册第三单元教学设计

[单元概说]在前两个单元学习的基础上,本单元对语文能力的要求又有了新的提高和加深。学习重点是分析评价,借鉴吸收。本单元的四篇课文,都是夹叙夹议的文章,但又各有各的特点:《黄鹂》以叙事为主,叙述中有联想,有自己独特的感受;《咬文嚼字》用几个炼字的故事生动形象地阐明了阅读和写作乃至人生态度方面都要认真“推敲”;《我与地坛》     

信息技术教师的“推敲”之路

"鸟宿池边树,僧敲月下门"是唐代诗人贾岛的名句,并由此引申出了"推敲"一词。现在,大家常用"推敲"二字来比喻做文章或做事时反复琢磨,反复斟酌。信息技术教学的每一个环节都需要教师推敲、研究,善于推敲的教师能更好地达成教学目标,也能有效地促进自身的专业化发展。     

Unit 14 I＇m watching TV.

单元学习目标及学习指导:Boys and girls，学完本单元以后，你将：1．能与老师或同学就熟悉的生活话题交换信息；2．学会谈论人们正在做什么；3．能区别现在进行时与一般现在时。4．本单元的重要句型有：     

美中不足美亦憾——管窥《十五夜望月》之插图

后世编书之人往往在书中（特别是古诗词集）加上插图，使图文并茂，相得益彰。但是有些诗歌的插图细细推敲却颇有几分遗憾，给人一种“美中不足美亦憾”之感。苏教版七年级上语文课本第三单元的诵读欣赏《十五夜望月》的插图就给人美中不足之感。[第一段]     

新课标初中语文九年级（上）第二单元教案

[单元教学要求] 伟人影响了一代人。本单元选取了一组体裁丰富、内容精美的文章。伟人们阐述了自己对人生、对事业、对艺术、对爱情的精辟见解。在本单元的教学中。要引导学生细细品读。感受课文中洋溢的激情，领悟语句中蕴含的哲理，思考人生、事业、艺术、爱情等深刻问题。鼓励学生运用多种方法。从不同的角度。透过语言表达等表层的东西。进行多样化、深层次的探究。让学生注意演讲和书信两种文体的形式特点．了解文章的观点和论述．了解书面语和口头语的羞异。品味书信中细腻的抒情和描写．体会演讲强烈的鼓动性和感染力。