反常态艺术的评价标准

巴赫金以狂欢节民间广场诙谐文化的怪诞现实主义理论对拉伯雷《巨人传》的完满解读,证明世界上客观存在着正常态和反常态两类艺术,它们的评价标准是不能混用的。若用正常态艺术的准则去衡量反常态艺术,反常态艺术就是混淆是非、不辨善恶、消解斗志的艺术;若以反常态艺术的准则去审视正常态艺术,正常态艺术又是沉闷、说教,随便找个理由就打人、杀人、破坏的艺术。反常态艺术作为放松艺术也是人类必需的,并非正常态艺术可有可无的陪衬。反常态艺术的艺术水平的衡量标准是新、奇、特、异、怪的反常化力度;反常态艺术的思想伦理底线是对真、善、美、假、恶、丑只能反常化不能反置化。     

谈高校反校园文化与教育个性化之关系

反校园化是校园中客现存在的一种化现象，高校中反校园化有其深刻的原因。只有客观地认识并从教育本身出发。利用管理手段调控，引导“反校园化”向“亲校园化”发展。     

运用绿色化学理念培养学生的实验设计能力

● 绿色 化 学 是 近 十 年 发 展 起 来 的 一 种 新 理 念 ,是 化学 教 学 的“ 新生 婴 儿 ”。“绿 色 化 学”可以 解 释 为友 好 化学 。它 是 指化 学 反 应和 过 程 以“原 子 经 济性 ”为基 本 原则 ,即 在 获得 新 物 质 的 化 学 反 应 中 充 分 利 用 参 与 反 应的 每 个 原 料 原 子 ,实 现 零 排 放 ,利 用 化 学 原 理 从 源 头消 除 污染 。 “ 原 子 经 济 性 ” 这 一 术语 是 由 美 国 斯 坦 福 大 学 的特 罗 斯特 教 授 首先 提 出 来的 。它 是 关于 有 多 少反 应 物转 变 为 最 终 产 物 的 概 念 , 其 定 量 …     

英汉语反义对举词汇的语法化比较

本文比较了英汉语反义举对词汇语法结构体和英汉语反义举对词汇语法化的方式、过程、程度以及形态。通过研究,我们发现,英汉反义举对词汇的语法化机理与语法化的结构基本相同,但英语反义举对词汇语法化的形态呈隐性,语法化程度较低;汉语反义举对词汇语法化的形态呈显性,语法化程度较高。     

顾“图”思义

认识我吧:这是甲骨文的化字,说的是:身体的运动,带来变化。认出来了吗?这是一正一反两个人,其中一个人从另一个人的身上跳过去。原来,这两个人在玩翻跟头的游戏。     

识记化学方程式的四种方法

一 、根 据 物 质性 质 识 记 识 记 化 学 方 程 式 要 以 客 观 反 应 事 实 为 依 据 ,不 能 凭 空 臆 造 ,而 客 观反 应 事 实 正是 物 质 化 学 性 质 的 体 现 。 因 此 ,指 导 学 生 根 据 物 质 性 质 识 记化 学方 程 式 是最 重 要 、也 是 最根 本 的 学习 方 法 。例 如 : C u C uCl2 M g 与 金 属 反 应 M gCl2 N a N aCl H 与 非 金 属 反 应 2 H Cl Cl2 H O 与 水…     

学校教育中的“反教育”现象及其消解——基于“人本主义教育”的视角

学校教育的根本目的是促进每个学生健康而全面地成长。然而,现实中却频频出现“反教育”现象。论文在对学校教育中的“反教育”现象进行表征的基础上,从学校组织管理的控制逻辑、教师对模式化教学的崇拜、应试化办学理念的桎梏和偏重结果导向的评价制度等四个方面分析了“反教育”现象的成因,基于“人本主义教育”的视角提出了消解“反教育”现象的初步对策,即弘扬人本教育、坚持人本管理和落实人本发展。     

正字与反字

小和尚满怀疑惑地去见师父: “师父,您说好人坏人都可以度,问题是坏人已经失去了人的本质, 怎么能算是人呢?既不是人,就不应该度化他。” 师父没有立刻作答,只是拿起笔在纸上写了个“我”,但是反写的,如同印章上的文字,左右颠倒。 “这是什么?”师父问。 “这是个‘我’字,”小和尚说, “但是写反了。” “写反了的‘我’字算不算字?”师父追问。 “不算!” “既然不算,你为什么还说它是个‘我’字?” “算!”小和尚立刻改口。 “既算是个字,你为什么说 它反了呢?” 小和尚怔住了,不知怎样作 答。 “反字也是字。你说它是‘我…     

驳“五四全盘反传统论”

对于五四新文化运动是否是全盘反传统这一问题,学术界有过长期激烈的论战。可谓仁者见仁,智者见智。本文认为,五四新文化运动所批判的是传统文化中阻碍中国社会进步的糟粕部分,笼统地说五四新文化运动反传统不确切,更不能说是激进反传统、“全盘化”反传统。     

赛义德后殖民理论对葛兰西文化领导权理论的借鉴和改造

赛义德的后殖民理论从三个方面借鉴了葛兰西的化领导权理论，即强调在化领域进行革命的重要性，把知识与权力联系在一起以及把革命重任寄托在知识分子身上；同时又在三个方面对葛兰西的化领导权理论进行了改造，即哲学上的反本质主义改造，立场上的折衷主义改造和化上的多元主义改造。     

美国报业市场化的"困境"

尽管美国报业市场化的进程从未停止过,报业组织也尽力适应市场环境的变化和挑战,但发行量的颓势一直是困扰报业的一大顽症.美国报业"公共职能"的履行是"产权私有"的报业组织经"市场化竞争"来实现的.这一固有的矛盾不但是美国报业业绩下滑的深层根源,而且正在导致美国报纸所秉承"哨卡"和"社会公器"的社会职能的退化.报纸上评论文章的减少和读者信息接近权"萎缩"已使美国报纸所依赖的新闻理论--社会责任论陷入尴尬的境地.     

创设多元化的体育教学环境--新课程理念下体育教学的思考

在新课程理念下,教学过程本身在本质上已经发生了重大变化,教学过程追求的是一种对话、沟通、理解和创新.体育课的教学必须在新的体育教学观念的指导下,树立"健康第一"的教学设计理念,创设多元化的教学环境,努力体现对学生智力、体力、情感以及创新精神和实践能力的培养,调动学生的内在因素,促进其全面发展,可持续性发展.     

美国高等教育招生市场中的营销行为

生源是高校生存与发展的关键,随着生源市场竞争日趋激烈,招生任务也变得更加繁重。本文分析美国高等教育招生市场的环境,描述美国高等教育营销在招生市场中的表现,并探讨它对美国高校招生所产生的影响。     

盐井巴黎外方传教士及其传教考辨

在充分利用中文、法文档案的基础上,考证出共有15位巴黎外方传教士赴盐井传教。全面考察传教士活动不应仅限于教案事件。圣伯尔纳铎会取代巴黎外方传教会在盐井的传教工作并非是该地天主教本土化和去殖民化的开端。     

美国营利性大学组织特征分析

美国营利性大学组织特征的形成既来自于外部环境诸因素的影响,也源于自身追求利润的本质属性和内部条件的变化,主要表现为:将提供职业教育作为组织目标、采用简单矩阵型和内部分层化相结合的组织结构、以院长负责制为权力模式、具有明显产业化特征的组织文化等.     

英国高校办学模式及思考

悠久的历史、鲜明的特色、深厚的基础、扎实的专业知识、强有力的实践技能锻炼和良好的社会声誉是英国高校的办学魅力所在,我们应该结合国情,借鉴国外的先进经验,优化我国高等教育的办学模式。