混沌理论对教学设计的启示

对照混沌理论,教学过程中充满了"混沌"。混沌理论可以赋予传统教学设计思维新鲜而丰富的科学内涵,如教学内容设计应加强基本概念,教学策略设计应正确处理整体与部分的关系,教学目标设计应强调学生创造性思维能力的培养等。     

基于现代教学设计理论的法学实践教学设计

目前,高校法学专业教学特别是实践教学存在着随意性、盲目性和经验性等问题,还不能适应法学专业人才培养的要求。提高法学实践教学质量应运用现代教学设计理论,针对法学实践教学中存在的问题,进行法学实践教学体系设计。在法学实践教学设计过程中,应关注法学实践教学起点设计、教学目标设计、实践教学内容设计、实践教学模式设计和法学实践教学评价设计。     

行动体系框架下工作过程导向课程设计

工作过程导向课程的内容设计应体现务实性和前沿性,教学设计应体现行动过程的完整性和整体性,教法设计应体现创造、创新、创业性,评价方式应体现多元性和全面性,实践教学条件建设应体现情境性和开放性。     

创新思维与教学设计的探讨

教学是一个系统工程,教学前应做好教学设计.在教学设计时应遵循以下原则:方法与手段为目标服务;根据内容设计教学:设计课堂组织;多种教学手段并用;能力培养贯穿于教学的始终;发挥双主作用调动多边互动;教学设计检验评价与反馈.     

让设计最优化 让教学最有效——浅谈小学语文有效性教学

古人云:凡事预则立,不预则废。要提高教学效率,首先应重视教学设计。我认为语文课堂教学的教学设计应关注:教学目标、教学内容、教学环节、教学方法。这几个方面得到优化,就能提高语文教学的有效性。     

生之所需,课之根本——谈教学设计应以学生的发展为根本

教学设计重在情境的创设,应贴近学生生活,充分考虑到每个环节对本节课教学的意义,使每个环节都能发挥其最大价值,提高教学设计的有效性。教学设计还应注重为学生以后的学习打基础。     

让设计最优化 让教学最有效——浅谈小学语文有效性教学

古人云：＂凡事预则立,不预则废。＂要提高教学效率,首先应重视教学设计。我认为语文课堂教学的教学设计应关注：教学目标、教学内容、教学环节、教学方法。这几个方面得到优化,就能提高语文教学的有效性。     

高职院校职业核心能力课程教学整体设计探讨——以《解决问题能力》课程教学整体设计为例

职业核心能力是人们从事任何工作都需要的基本能力.高职院校应重视职业核心能力课程的教学设计.进行课程教学整体设计时,应突出能力目标,创新教学内容;应遵循"双线并行"法则,强化项目任务的设计;应坚持以学生为主体,让学生始终参与教学过程;应进行知识、理论、实践的一体化设计,让学生"在做中学,在学中做";应重视教学的过程考核、综合评价.     

浅论高中物理教学设计的从“预设”到“生成”

高中物理教学设计因多种原因影响,按照《高中物理课程标准》的要求,应全面关注学生发展.本文立足于教学目标的定位应"关注学生"、教学资源的运用应"用于加工"、教学过程的预设应"引起活动"和教学评价应"激励"四个方面阐述高中物理教学设计的从"预设"到"生成".     

项目教学法实施技术探讨——以《SQL Server 2000数据库技术》课程为例

项目教学法设计的关键技术是教学任务的设计和对教学过程的组织控制。设计具体任务时,应注意该任务既要易于实现,又不能被庞杂的知识所淹没;组织教学过程时,应注意围绕具体任务组织教学内容,保证课程内容与任务同步;实施项目教学,应注意教师的作用在于点拨、引导,监督任务进程,帮助学生建构知识。     

实践导向下论高中思想政治课的内容设计

目前在研讨高中思想政治课教学时,往往聚焦于教学手段的构建,很少对课程内容设计引起重视,即使部分教师考察了有关课程内容设计方面,却局限于大纲的范畴并未向现实领域拓展。在实施课程内容设计时,还应注意三个问题:应符合教学目标的需要;应起到课程讲授的支撑作用;应充分引入符合学生认知水平的材料。     

教学目标设计的误区及对策——以第七届全国小学英语课常教学观摩研讨会为例

教学目标是教学活动的出发点和归宿,也是教学评价的依据。本文结合第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会的课例,探讨了教学目标设计中存在的一些误区,并提出了教学目标的设计应与英语课程目标理念一致,应有利于教学过程和教学活动的顺利开展,而且教学目标应是规范的、可达成的和可测评的。     

教学设计应重视对学习目标的研究

学习目标是学习结果的本质体现,也是教学设计的总体概括。教学设计应重视对学习目标的研究,目标设计应呈现学习内容、激活学习过程、安排学习活动、评估学习效果,以不断聚焦教学设计,使学习目标真正发挥应有的作用,促使核心素养得以成长。     

信息化视野下高职英语教学设计的探索

在信息化教育时代,教学设计应改变原有教学理念。文章首先分析了英语信息化教学的理论背景,随后以一篇课文分析了具体教学设计的步骤及方法。信息化教学设计应通过信息化技术拓展英语学习的时间和空间,以学生为主体,创立“自主、应用、探究、合作”的教与学模式。     

追寻数学实验在教学中的自然融入

数学实验应是数学教学过程中的一个环节。否则,数学实验的教学就容易显得突兀。为此,在设计数学实验时,应基于"三个理解",选准设计的切入点,巧用设计留白。     

优化数学练习的实践与探索

练习是数学课堂教学的重要组成部分,它更是学生加深理解和巩固所学知识的手段。因此,教师在教学中应根据教学目标和学生的接受能力,设计好数学课堂练习。那么如何设计课堂练习,才能提高教学效率呢？结合本人教学实践,认为小学数学课堂练习设计应把握“五性”。     

《形形色色的人》（第二课时）教学设计

新课标要求：教学设计应服务于教学内容，教学设计应讲究实效性。新颖、实用的教学设计，不但能够活跃课堂气氛，还能调动学生的学习积极性，激发其创造潜能，是提高课堂教学效率的主要途径之一。因此，“教学设计如何与教学内容结合得更紧、教学设计如何更有利于教学目标的实现、教学设计如何既灵活多变又行之有效”应当成为我们教者认真研究的一个重要课题。     

对设计素描教学理念与实践的再思考

文章在对设计素描教学理念作进一步阐述的同时,重点提出了设计素描教学应注意的问题,即在设计素描教学中应融入创新思维、抽象思维,注重意象的运用,遵循循序渐进的教学原则,进行有层次、有目的的实践训练。这样才能体现出设计专业的教学特点,并对视觉传达设计产生普遍的意义和创新的价值。     

浅析教学中多媒体课件的设计原则及要点

分析当前多媒体课件设计中存在的问题及原因,讨论课件设计创作应遵循的基本原则,以及在课件设计中应注意的几个要点,从而制作出优秀的教学课件,服务于教学。     

创新教学设计,让化学课堂焕发新活力——《燃烧和灭火》教学设计的亮点分析

以《燃烧和灭火》教学设计中的三个亮点,谈创新教学设计的意义和教师进行创新教学设计应具备的基本条件。