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订单教育是近年来职业院校实施校企合作的重要途径和有效措施,其主要内容是:学校与用人单位合作办学,校企联合定人才规格、定课程计划、定评价标准.学校根据企业需求调整专业结构,开办“企业命名班”,进行定向培养,毕业生定向就业,校企联合培养企业需要的高技能人才。实践证明订单教育是一种面向市场需求、直接为用人单位提供适用型高技能人才的办学模式,它能够促进学校及时调整与市场需求不适应的专业设置、课程体系和教学内容,提高教学针对性, 相似文献
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探索校企深层合作是加快发展继续教育的必然趋势 总被引:1,自引:1,他引:0
通过"校企联合"办学,体现继续教育的内涵与特点;"校企联合"办学是校、企双赢的最佳模式;实施"校企联合"办学的有效措施以及拓展内涵,注重效果,深化校企合作等方面进行了全面、系统的论证,得出:广泛调研、科学规划是实施"校企联合"办学的前提;相互信任、精诚合作是实施"校企联合"办学的基础;求新求先,保证质量是实施"校企联合"办学的根本;明晰责权、措施到位是实施"校企联合"办学的保障。 相似文献
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校企联合办学是中职类院校利用教育和企业两种资源的融合,发挥最大效能的一种教学模式。本文通过我们对校企联合办学的实施和尝试,从社会需求、理论依据、实践运作、模式创新等几个方面进行分析和探索,以求为高等职业教育的发展和改革创新提供有价值的参考。 相似文献
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校企联合办学是高职学校进行人才培养的一种特有模式,有利于人才实践能力的培养,是一种高效的人才培养模式,校企联合人才培养模式对高职院校学生的思政工作提出了新的要求,学生思想随着工作生活的环境转变而发生变化,校企联合办学对于学生的思想教育既有着好的一面,同时社会上的一些不良思想也给我学校思政工作带来了诸多的挑战,结合当前校企联合办学的现状,研究校企合作模式下加强高职学生思想政治教育的方法. 相似文献
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中职职业教育与企业联合办学是一种新的办学模式,这种办学模式对校企双方都是有利的。本文论述了职业学校创新教育教学的必要性。并重点探析了校企合作在中职职业教育发展中的重要作用。 相似文献
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黑龙江科技学院从深化教育教学改革,创建多方位、多元化的人才培养格局出发,结合振兴黑龙江省老工业基地过程中校企联合办学的多种模式的创建,提出了"三段式"学习与工作相结合的模式;校企共建人才培养基地模式;校企共建工程技术研究中心的模式;提高教育层次联合培养工程硕士的模式等四种校企共同培养人才的模式.实践证明这些办学模式是行之有效的人才培养的良好途径. 相似文献
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校企合作办学地一种以市场和社会需求为导向的运行机制.足以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的教育环境和教学资源,来培养适合不同用人单位需要的应用型人才的办学模式。它的基本内涵是产教合作、双向参与。根据领导方式和职责,我国校企合作办学的组织形式主要分为两种性质:一是决策参与型. 相似文献
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结合玉溪第二职业高级中学组建职教集团促进校企合作、产教结合的经验.论述了职教集团作为一种职业教育发展模式对推进中职学校办学模式改革与创新的作用.并提出进一步加强校企联合办学的一些思路。 相似文献
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我国高职教育校企合作存在有多种主体的不同办学模式,办学主体的多元化和社会化,是一个业已存在的趋势.高职教育的校企合作之校企共同体是企业、高职院校在各自不同利益基础上寻求共同发展、谋求共同利益的一种组织形式.“友嘉模式”实践了一种校企合作办学的可持续发展形态,杭州职业技术学院通过校企共同体“友嘉模式”办学形态的实践,探索其内在运行机理、影响因数及其运行机制,创新校企合作办学模式,进一步推动和引领校企合作高职教育发展. 相似文献
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我国高职教育校企合作存在有多种主体的不同办学模式,办学主体的多元化和社会化,是一个业已存在的趋势.高职教育的校企合作之校企共同体是企业、高职院校在各自不同利益基础上,寻求共同发展、谋求共同利益的一种组织形式.“友嘉模式”实践了一种校企合作办学的可持续发展形态.杭州职业技术学院通过校企共同体“友嘉模式”办学形态的实践,探索其内在运行机理、影响因数及其运行机制,以期创新校企合作办学模式,进一步推动和引领校企合作高职教育的发展. 相似文献
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结合玉溪第二职业高级中学组建职教集团促进校企合作、产教结合的经验.论述了职教集团作为一种职业教育发展模式对推进中职学校办学模式改革与创新的作用.并提出进一步加强校企联合办学的一些思路。 相似文献
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校企合作办学可以提高学生的实践创新能力和就业竞争力,也让学生提前接触和更好地融入社会。针对我校计算机专业教育的特色和重点,作者总结了三种常见的校企合作办学模式,从中选择较为合适的两种模式,并探讨了这两种模式在实施过程中的不同方式和侧重点。 相似文献
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当前,我国职业教育办学模式努力从校企合作向校企一体变迁,大力促进校企深度融合。回顾了校企合作办学模式政策的变化过程,研究了中等职业教育办学模式变迁的现实背景和基本内容,分析了中等职业教育办学模式变迁的实践难题,提出了中等职业教育办学模式变迁的实施建议。 相似文献
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对高职教育中校企联合办学的思考 总被引:6,自引:0,他引:6
现代工业化背景下,高职教育能否办出特色,很大程度上取决于企业参与办学的程度。校企联合办学不仅有利于解决校企之间的人才供需矛盾,准确定位人才培养的目标、质量规格,而且对改善高职院校办学条件,形成高职办学特色等有着重要作用:实现校企联合办学需要建立通畅的合作渠道,建构“共享、双赢”的机制与模式。 相似文献
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校企合作办学可以提高学生的实践创新能力和就业竞争力,也让学生提前接触和更好地融入社会。针对我校计算机专业教育的特色和重点,作者总结了三种常见的校企合作办学模式,从中选择较为合适的两种模式,并探讨了这两种模式在实施过程中的不同方式和侧重点。 相似文献
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介绍了在高职人才培养过程中探索出的一种新模式——紧密型校企联合办学模式的办学思路、特点、成效和意义,并对该模式进行了反思。认为校企联合办学要走集团化道路,使更多的企业成为高职人才培养的重要力量。 相似文献