基于高职数学建模竞赛视角的教学创新探索

本文总结了近十多年来大学生数学建模竞赛专科组试题的类型和变化趋势,分析对比了高职高专类学生的综合数学素质与竞赛所需的素质的差距.最后提出要以培养学生的数学建模思维为出发点,并且在教学过程中把数学建模思维与具体的专业相结合.     

高职高专数学建模项目化教学研究与实施

概述了项目化教学方法,介绍了高职高专数学建模项目化教学的设计原理,给出了一个项目化教学案例,总结了项目化教学效果,同时展示了我校学生参加全国大学生数学建模竞赛所获成绩.     

走进数学建模

<正>全国大学生数学建模竞赛已开展了22年。在教育部的悉心指导下,在全国大学生数学建模竞赛组织委员会的精心组织下,数学建模竞赛的规模不断扩大,参赛人数逐年增加,目前已经发展成为一项规模最大的大学生课外科技活动。这项学科竞赛活动给学生提供了全过程亲身体验运用数学方法和计算机技术解决实际问题的机会,激励学生发挥创造力,通过团队合作参与竞争,同时也促进教师对数学教学内容和方法的思考与研究,对推动高校数学教学改革有着非常重要的     

兴趣是老师,信心是关键

2008年12月,全国大学生数学建模竞赛成绩公布,河南省共有6所院校获得全国一等奖11个,河南科技学院就占了2个,还有5个全国二等奖,总成绩在全省省属高校中排名第一。数模竞赛是由美国工业与应用数学学会在1985年发起的一项大学生竞赛活动。我国大学生数学建模竞赛是1992年由教育部高教司和中国工业与数学学会主办、面向全国高等院校、每年一届的活动,其宗旨是创新意识、团队精神、重在参与、公平竞争,竞赛形式是3人一组,在3天72小时内共同解决一道来源于工程技术或管理科学等方面经过适当简化加工的实际问题。目前,对于许多人来说,数学建模竞赛还比较陌生,因此参加这样的竞赛带给学校、教师和学生的收获无疑是独特的、丰富的。本期选编的这组稿件,就从不同侧面展示了河南科技学院教师和学生在备战这项赛事时的心路历程以及他们从竞赛中得到的启示。     

我院代表队在2015年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛决赛中再获佳绩

近日,由教育部高等教育司和中国工业与应用数学学会共同主办,全国大学生数学建模竞赛组委会组织实施的2015年＂高教社杯＂全国大学生数学建模竞赛决赛结果公布,我院信息处理与控制工程系组织的数学建模代表队参加了该项赛事,并取得了全国二等奖暨甘肃赛区特等奖1项的好成绩,甘肃赛区专科组共获3项全国二等奖。     

任善强教授——1998年起享受国务院专家特殊津贴

任善强,男,1943年10月出生,1966年毕业于四川大学数学系,重庆大学数理学院教授。重庆市工业与应用数学学会秘书长,全国大学生数学建模竞赛重庆赛区秘书长,重庆大学数学建模与数学实验(已列为重庆市重点课程)重点课程负责人。重庆大学数学建模研究室主任。曾任:①国家教委第三届工科数学课程指导委员会研究生组委员;②全国大学生数学建模竞赛四川赛区副秘书长。     

我校喜获2005年全国大学生数学建模竞赛本科组全国一等奖

从全国大学生数学建模竞赛湖北赛区组委会传来喜报，我校参加2005年全国大学生数学建模竞赛又获得优异成绩。我校参赛的6个本科队中，共有3个队获奖，其中一队获全国一等奖、一队获省二等奖、还有一队获省三等奖。我校还获得全国大学生数学建模竞赛湖北赛区优秀组织奖。     

哈尔滨师范大学数学科学学院荣获2011全国数学建模夏令营“深圳杯”

为庆祝我国大学生数学建模竞赛活动成功举办20周年,由深圳市科学技术协会和全国大学生数学建模竞赛组委会共同组织的2011年7月24日—29日"深圳杯"全国大学生数学建模夏令营在深圳盐田区海滨芭提雅酒店举行。此前,经过各赛区和全国数学建模竞赛组委会的     

校内大学生数学建模竞赛模式的探索——以保定电力职业技术学院为例

为了更好地为全国大学生数学建模竞赛选拔人才,丰富学院数学建模活动,通过组建数学建模协会和举办校内数学建模竞赛的方式,吸引更多的数学爱好者参与进来,提高了校内竞赛的水平.     

高职数学建模竞赛培训体系的思考

数学建模竞赛是目前全国高校规模最大的基础性学科竞赛.高职学生作为专科层次参加比赛.文章根据多年指导全国大学生数学建模竞赛的经验,总结出高职院校数学建模竞赛的选拔、培训、参赛的教学培训体系,取得了良好的教学效果.     

基于SPSS的数学建模竞赛数据分析

通过对闽江学院校内大学生对全国大学生数学建模竞赛的关注问题进行问卷调查,利用SPSS软件对回收发放的调查问卷进行数据分析并处理,得到本校学生对全国大学生数学建模竞赛的了解程度和兴趣点,从而分析出数学建模竞赛在我校的发展现状。在此基础上,结合校数学建模协会组织工作的情况,提出关于改善本校大学生数学建模竞赛现状的建议。     

培养更多的适应新世纪要求的优秀人才——在全国大学生数学建模竞赛颁奖大会上的讲话

首先,我代表教育部对在今年全国大学生数学建模竞赛中获奖的优胜队及获得优秀组织奖的各赛区组委会表示热烈的祝贺!同时向为此次大赛的成功举办付出辛勤劳动的全国竞赛组委会,各省、自治区、直辖市教委及竞赛组委会和网易公司表示衷心的感谢!     

高职院校参加全国大学生数学建模竞赛的经验与思考——以广西交通职业技术学院为例

本文从参加全国大学生数学建模竞赛的实践活动,阐述了高职院校参加全国大学生数学建模竞赛取得优异成绩的前提、关键、基础、手段、保障,并指出落实数学建模教育应注意"四个相结合"。     

2010年大学生数学建模竞赛A题获奖论文简评

2010年全国大学生数学建模竞赛A题是本科学生选做的赛题,很具有现实应用性。为便于广大数学建模爱好者阅读交流,本期刊发了三篇获全国一等奖的答卷论文,并特邀全国大学生数学建模竞赛江苏赛区评委、本刊＂数学建模＂栏目编审、南通职业大学朱文辉教授作一评析,以期引发更多的思考和关注。     

高职院校参加全国大学生数学建模竞赛的经验与思考——以广西交通职业技术学院为例

本文从参加全国大学生数学建模竞赛的实践活动,阐述了高职院校参加全国大学生数学建模竞赛取得优异成绩的前提、关键、基础、手段、保障,并指出落实数学建模教育应注意“四个相结合“。     

浅谈数学建模竞赛论文写作

结合数学建模课程教学和指导学生参加全国大学生数学建模竞赛,讨论了在数学建模竞赛论文写作中要注意的几个重要环节,从而培养和提高参赛学生的论文写作能力.     

数学建模课程教学改革浅探

从全国大学生数学建模竞赛的组织形式、命题背景与题目特点探讨数学建模课程的教学改革.     

基金使用计划的数学模型

给出了2001年全国大学生数学建模竞赛C题（大专组）基金使用方案的线性规划模型及结果。     

哈尔滨师范大学数学科学学院荣获2011全国数学建模夏令营“深圳杯”

为庆祝我国大学生数学建模竞赛活动成功举办20周年,由深圳市科学技术协会和全国大学生数学建模竞赛组委会共同组织的2011年7月24日—29日"深圳杯"全国大学生数学建模夏令营在深圳盐田区海滨芭提雅酒店举行。     

短时间内如何让高职学生掌握Matlab软件

数学建模是联系数学与实际问题的桥梁,是数学在各个领域广泛应用的具体体现。本文首先简要介绍了数学建模的概念、数学建模竞赛的发展概况和数学建模竞赛中使用的重要数学软件一Matlab,然后重点介绍了笔者在这几年参加全国大学生数学建模竞赛集训中关于Matlab软件教学的一些点滴体会。