我们是这样培养青年骨干教师的

优秀中青年骨干教师是教师队伍中的精英和核心。重视选拔和培养优秀中青年骨干教师，是加强成人高等师范学校教师队伍建设的一项重要措施。几年来，作为成人高等师范学校的河南教育学院，在重视选拔和培养优秀中青年骨干教师方面进行了积极的探索和实践，收到了显著的成效c一、采取切实措施，搞好优秀中青年骨干教师的选拔和培养工作1．制订选拔和培养优秀中青年骨干教师计划。河南教育学院有教师180人，其中，35岁以下98人，36～50岁43人，门岁以上39人；研究生学历32人；高级职务52人，中级职务97人。鉴于教师队伍中青年教师比例小、学历…     

论网络时代的学生道德教育

网络教育技术是运用网络技术作为时代教育教学手段的一种新型的教学模式,它改变了以往教育教学过程的运作模式和组织方式,拓宽了分析和处理教育教学问题的思路,优化了教育教学理念。在整个教学过程中,它能有效调动师生“教与学”的积极性和主动性,同时也能激发学生的学习兴趣,优化和简捷教学过程,使教学内容更为科学深刻,教学过程更加生动活泼,更易于突破教学中的重点和难点,从而达到事半功倍的教学效果。但是,网络教育技术的发展在为人类提供便利机遇的同时,也给人类带来了一些不良的、消极的影响,特别是在道德教育领域的不良影响尤为严重,…     

浅谈农村学校教师管理

教师队伍建设常常成为制约学校发展的瓶颈。在农村学校，由于多方面的原因，往往优秀的教师易流出去，现有的教师队伍不稳定，外面的优秀师资难吸引进来。因此，农村学校如果采取一般的教师队伍管理与建设措施．其固有的结构性弊端也会成为其发展难以逾越的障碍。所以，农村学校也应适应时代社会发展的要求．采用先进的理念、有效的措施对教师实施科学的管理。     

浅谈农村学校教师管理

教师队伍建设常常成为制约学校发展的瓶颈。在农村学校,由于多方面的原因,往往优秀的教师易流出去,现有的教师队伍不稳定,外面的优秀师资难吸引进来。因此,农村学校如果采取一般的教师队伍管理与建设措施,其固有的结构性弊端也会成为其发展难以逾越的障碍。所以,农村学校也应适     

高职"双师素质"教师资格认定制度的探析

在国家大力发展高职教育方针指引下,近年来,我国高职教育事业蓬勃发展,已成为我国高等教育的一支生力军.但高职教育和普通高等教育有着显著的区别.高职教育的教学特征、人才培养模式、培养目标均对高职院校"双师素质"教师队伍建设提出了高要求.建立高职"双师素质"教师资格认定制度,将对高职院校"双师素质"教师队伍建设起到巨大的促进作用.     

加快名教师队伍建设步伐的实践和思考

１９９７年上虞市教体委提出了培养跨世纪教育管理群体和学科带头人的“名师”培养计划。实施４年来，取得了较好的成绩。最近我们就１９９８年以来名教师队伍建设的情况又做了进一步的专项调研。一、我市名教师队伍的现状分析实施“名师”培养计划以来，全市各学校都十分重视这项工作，把它作为上虞市在２００１年实现教育强市的一个重要组成部分来抓，培养了一批热爱教育、热爱学生，有较高师德修养、较高教学水平的教育工作“带头人”，成为市内外颇有声望的“名师”。目前，全市共有省特级教师８人，绍兴市学科带头人４６人，省教坛新秀…     

加强骨干教师的培养

知名的职业学校（院），必然有几个在社会上具有一定影响的优势专业。这些专业除了有较好的教学设施和较高的就业率外，都有一支高水平的师资队伍在支撑，其中不乏有出类拨萃的专业带头人。骨干教师与专业带头人是学校教师队伍的中坚，在教育、教学和科研工作中起着示范和辐射作用，是深化教改、提高教学质量的重要保证，也是学校可持续发展的最重要基础之一。一、骨干教师、专业带头人是在长期的教育、教学和科研的实践中磨练成长的，他们的业绩是在一定范围内由同行认可的根据个人的教育、教学和科研的能力及水平，通常可把教师层次分为一…     

以人为本 从人着眼 通州市教师进修学校大力加强培训基地人材建设

近两年来，通州市教师进修学校充分认识到人的因素的重要，根据培训需求加强了教师队伍的人材建设，使学校的培训工作跨上了一个新的台阶，在校学习人数比上学年增加30％，参加培训人次比去年同期增加20％。     

论高等学校教师队伍的管理

文章从优化高等学校教师个体素质与群体结构，重视高等学校教师的使用与培养，严格高等学校教师的考核与奖惩等三个方面的论述了高等学校教师队伍管理问题。     

职业大学外聘教师的管理

职业大学设置专业和课程比较灵活、快速、多变,由于受办学条件的制约,因此就产生了本校教师和外聘教师(校外兼职教师)相结合的教学管理办法.由于外聘教师一直占有相当比例,因此探讨职业大学外聘教师的管理就成了现实所需.     

加强骨干教师培训 优化教师整体素质

加强教师队伍建设，是全面提高教学质量，全面实施素质教育的关键。在松原市开展的“两优一推”（优化教师素质，优化课堂教学，推进学科素质教育）活动中，我校重点加强了骨干教师培训，促进了教师群体素质的提高。在实践中，我们深深体会到，坚持抓师德教育、抓理论学习、抓基本功训练、抓教育科研是培养骨干教师的有效途径。 一、加强师德教育，培养骨干教师爱岗敬业精神 良好的师德是教师干好教育事业的前提。为了尽快提高骨干教师的事业心、责任感和工作积极性，我们创设了良好的氛围，从多方加以引导，有的放矢地对骨干教师进行师德教…     

浅议民办学校稳定优秀教师的对策

改革开放以来，我国的民办教学事业逐步发展壮大起来。来自天南海北、差异显著的“弄潮儿”，因不同的原因和动机从公办学校出来投身于民办学校，在一个全新的天地中去追求自己的理想。然而，随着时间的推移，民办学校的教师面临迥异于办公学校的运行机制、人际关系以及教育对象，在不断的碰撞磨合中，必然会产生种种复杂的心理现象，导致一些人打退堂鼓。许多民办学校都把防止优秀教师“炒”学校的“鱿鱼”作为一件大事来抓。原因何在？这固然有一些不可抗拒的自然和人为的因素，然而教师的心态不适应激烈竞争的环境也是一个重要的原因。在本文中笔者以参加民办教育实践五年多的所见所闻所感，浅议民办学校教师的心理障碍及消除教师心理障碍拟采取的对策。     

论学校制度关系与道德教育

学校是制度性存在,制度是道德的基础。学校制度关系是学校社会关系的组成,也是学校社会关系的根本。道德教育在学校社会关系中展开,道德教育过程首先并且主要是学校制度性互动的过程。制度关系与道德教育既有同质性方面,也有异质性方面,扩大同质性并克服异质性是教育从而也是道德教育的内在要求。     

教师队伍建设与学校可持续发展

在学校管理的基本要素中，人的要素居于十分突出的重要地位。因为人是学校管理诸要素中最为活跃，具有主观能动作用的要素。对人的管理，尤其是对教师工作的管理，在学校管理工作中意义重大。因此，管理者必须树立正确的教师观，应该相信：     

整休优化教师素质 促进教师专业发展

长阳一中积极为广大教师的发展创造良好的环境,出台了《关于加强教师队伍建设的若干办法》、《长阳一中骨干教师管理办法》等,使得一批青年教师迅速成为学校的中坚力量。学校设立教师继续教育专项基金,每年按专任教师人平1000-2000元的标准强力支撑教师继续教育和终身发展,     

教师—学校最有价值的资源—关于校长行为的系列研究（之六）

办学，当然首选校长；校长办学，当然首选教师。没有高水平的教师，再有能耐的校长也无法施展。把教师视作办学的第一要素，实不为过。近年来，党和政府大力倡导“尊师重教”之风，教师受到社会的尊重，教师的社会地位在不断提高。与此同时，时代又向教师提出了更高的要求。我国目前已开始实行教师资格证书认定制度，这一切都说明教师管理已开始纳入法制的轨道。总之，重视教师地位，提高教师素质，是搞好教育、办好学校的关键所在，是每一位校长的当务之急，又是永恒的工作主题。一、“眼中有教师”———明确教师在学校中的地位时代在发展…