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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
手指游戏,简言之就是利用手指来进行的游戏,其对提高小学低年级课堂组织教学效率具有重要作用,从手指游戏在写话教学中实施、课堂中实施两个方面进行了深入探究,为低年级课堂组织教学改革提供一种崭新的方向。 相似文献
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《中小学实验与装备》1996,(3)
低年级自然教学要注意“四性”潜江市徐李小学周廷林(433112)活泼好动、注意力易分散是低年级儿童的特点,抓好组织教学是低年级上好自然课的关键。因此,要使低年级自然教学符合儿童的年龄特点和认识规律,只有注意“四性”,方能顺其自然,水到渠成。一、导入新... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(44)
小学低年级段语文课堂教学是一个复杂的系统工程,需要使用不同的技巧,从而使小学语文课堂教学兼具科学性与趣味性。小学低年级语文教学教具有一定的艺术性,教学技巧也有多变和灵活的特点,不同课堂教学技巧也会导致不同的教学效果。从故事化课堂导入、问题式课堂启发、口语化语言应用等方面具体阐述低年级语文教学课堂的不同技巧,为小学低年级段语文课堂教学提供一定的借鉴和参考。 相似文献
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华红艳 《黑龙江教育学院学报》2013,(10):76-78
课堂违纪是小学低年级课堂教学中极为突出的一个现实问题,也是一个极为复杂的教育现象,其不仅影响到教师课堂教学的效果,也影响到学生课堂学习的效果。直面问题本身,对其原因进行探究已成为提升课堂教学效果的当务之急。小学低年级学生课堂违纪的客观原因主要包括小学低年级学生的身心发展特点、班级规模过大、教学环境不佳、小学课程的特点;主观原因则在于教师缺乏正确的学生观、课程理念落后、教学设计不合理、教育威信不高、教学经验不足、教育方法单一等方面。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
在新课改的背景下,小学数学教学任务要求学生在知识技能、数学思考、解决问题及情感问题方面得到有效提升。这就需要教师在小学低年级数学教学中提高数学课堂的教学效率,更要求教师对自身做出更高的要求,达到用最少的时间和精力,获取更好的课堂效果。探讨了关于提高小学低年级数学课堂有效性问题。 相似文献
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任何一堂课都是以组织教学开始,并贯穿一节课的始终。建立良好的课堂教学秩序,是保证课堂教学顺利进行的先决条件。特别是小学低年级教学,由于学生注意力的集中性与稳定性较弱,好的听课习惯还未完全养成,因而组织教学就显得尤为重要。下面笔者就低年级课堂组织教学的几点具体做法与大家共同探讨、交流。 相似文献
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低年级的小学生年龄很小,知识面窄,所接触的事物不多,且自制力很差,故在小学教学过程中,特别是低年级的教学中,很难组织学生上一堂完美、精彩、成功的课。随着科技和多媒体技术的日益发展,多媒体在小学语文教学中大显身手,加快了学生与语文知识的相融相通。多媒体教学手段在课堂中的广泛运用,使常规的教学如虎添翼,多媒体计算机这种集文本、 相似文献
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沈金靖 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2023,(1):18-20
<正>当前的小学语文教学以构建自主、自然、动态的课堂为方向,旨在落实新时期的教育政策,顺应新时代教学改革趋势,提高学生的思维与自主学习能力,发展学生的核心素养。基于此,引导和启发便成为低年级语文教学的重要方法。本文主要探讨小学低年级语文教学中引导和启发学生的方法,以供广大同人分析与参考。 相似文献
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为了减轻小学低年级学生的语文学习负担,从2007年开始,小学增加了学习准备期的过渡性教学,并对低年级教材作了相应的删减。尽管如此,在一线的课堂教学中还是呈现出教一篇课文认识十来个字,懂一个道理的“粗、浅、薄”的赶进度的现象。有部分教师的课堂阅读教学的效率低下。如何提高小学低年级阅读教学的实效性的问题,成了教学研究中迫切需要解决的重要问题。为此,我们一方面聚焦问题,对问题作深入分析,另一方面在教学实践中和教师一起探寻切实可行的改进策略。 相似文献
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小学低年级学生天性活泼好动,在学习上喜欢直观形象的认知方式,讨厌枯燥乏味的讲授。我认为.小学低年级语文教学要顺应低年级学生的生理及心理特点,教师应尽可能利用各种手段,创造欢乐轻松的课堂氛围。我在情趣教学方面做了一些尝试.取得了较好的效果。下面,仅将我在小学低年级语文教学中运用各种艺术手段进行教学的一点体会分述如下: 相似文献
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谈小学低年级自然愉快教学的几种方法大庆市红岗区教师进修学校赵玉臻小学低年级自然课是对儿童进行科学启蒙教育的开始。这个时期的儿童,学习动机大都取决于对学习内容和教师所组织的学习活动是否有兴趣。自然课的内容非常广泛,大多是儿童常见的、感兴趣的,如鱼虫鸟兽... 相似文献
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人民教育出版社组织编写的小学低年级自然课本,已出版发行了。不少学校从今年秋季开始使用这套课本。最近通过对这套课本的学习,我感到它从编写的指导思想、表达形式和内容的选择上,都与人教社出版的小学课本(试用本)自然1—6册是配套的。即是说它也是按自然教学大纲的总的精神编写的。因此大纲中无论是教学的目的要求,还是教学中应注意的问题,都仍是使用这套低年级课本应尽力做 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
利用新时代的训练工具软梯,与常规课堂相融合,提出在小学低年级课堂中实施运用软梯训练方法提高小学低年级学生灵敏素质的教学设想,立足于当前小学低年级学生的实际需求,以软梯训练作为媒介,对软梯训练方法在小学低年级体育课堂中的应用进行研究,探索如何提高低年级学生灵敏素质的目的提供参考。 相似文献
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薛银功 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):29-31
近年来,随着教育改革的深入,小学数学教学逐渐向素质化方向发展,更加注重对学生实践能力的培养.新一轮的基础教育新课改,为全面发展的基础教育奠定了坚实的基础.数学游戏是一种新型的课堂教育方式,受到了广泛的欢迎.但是在实际教学中,数学游戏并未达到理想的效果.基于此,文章分析了小学低年级数学游戏教学存在的问题和内涵,提出了小学低年级数学游戏教学策略,即明确游戏教学目标,增强游戏实效;自主创新数学游戏,激发学生兴趣;使游戏合理简洁化,提升小学生参与度,希望能对提升小学低年级数学教学质量有所帮助. 相似文献
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正新的课程改革已经实施了十多年,小学数学课堂发生了很大的变化:课堂的学习氛围活跃了,学生能大胆发言了,数学活动多了……但是,课堂教学中仍存在较多的问题。笔者在此就小学数学课堂存在的问题做简要分析并提出相应的策略,希望能得到同行们的指正。一、当前小学低年级数学课堂教学存在的主要问题目前的小学数学课堂主要存在几个问题。一是教师教学手段单一落后。有些小学低年级的数学教师没有遵循该年龄阶段学生的心理和生理特征,每节课都 相似文献