新形势下职业教育改革与发展--在"中国职业教育杰出校长表彰会暨中国职教学会2005年学术年会"上的讲话

"中国职业教育杰出校长表彰会暨中国职业技术教育学会2005年学术年会"今天在这里隆重召开.首先,我代表教育部也代表周济部长对评选出来的100名中国职业教育杰出校长及97名杰出校长提名奖获得者致以热烈的祝贺!     

关于构建现代职业教育体系的几点思考

近年来,职业教育热议的高频词有:"吸引力"、"质量提升""、公益性实现",……,等等。这些关键词反映了当下职业教育改革发展的强烈诉求。现代职业教育体系构建要求因时生发。构建现代职教体系正指向职业教育改革发展的瓶颈问题,它既是职业教育自身发展的内在需求,也是社会发展的必然需要,是直接关系我国从人力资源大国向人力资源强国转变的     

体现时代性 把握规律性 富于创造性——保定市职业教育改革与发展对策研究

文章分析了保定市职业教育发展现状和存在的问题，根据保定市职业教育改革和发展的目标要求，研究了改革发展保定职业教育的对策、工作思路、措施及方法，指出要提高认识．坚持以人为本的发展方向；转变观念，树立七种意识；深化改革．加快职教创新；采取措施，加快职教发展；实施“131职教行动计划”，通过政府加强统筹，明确部门责任，为职业教育的健康发展提供政策保障。     

新形势下的职业教育计算机应用人才培养策略

职业教育具有"实用性、专业性强"的特点,旨在培养具有良好操作能力的技术型人才,使其更好地满足社会上对人才的需求。但是在当前职业教育计算机应用人才培养中,受到传统培养模式等因素的制约,致使计算机人才培养质量低下,难以满足社会的需求。因此,必须要紧紧围绕"应用型人才"培养模式,调整和优化职业教育培养模式,不断提升人才培养质量,使其更好地满足社会需求。     

关于高等职业教育发展的若干思考

高等职业教育要实现可持续发展,必须着力培育和提升其核心竞争力。培育和提升核心竞争力必须不断创新,不断创新是高等职业教育可持续发展的动力源。     

新世纪职业教育改革与发展的德国视点

由联邦政府专门立法建立且所长由联邦总统任命的德国联邦职业教育研究所，是德国制定职业教育发展政策的最重要的机构。每4年举办一次的联邦职业教育学术大会，对德国职业教育的改革与发展都具有重大的战略意义。在此之前，学术大会已举办过3次。两德统一后制定的《柏林—波恩法》，决定首都由波恩迁往柏林，而联邦职业教育研究所等一批文化教育机构则迁往波恩。     

《国务院关于职业教育改革与发展情况的报告》摘要

一、近年来我国职业教育改革与发展的基本情况 党和国家一直高度重视职业教育工作。十六大以来,国务院先后三次召开或批准召开全国职业教育工作会议,并于2002年和2005年两次作出关于大力发展职业教育的决定,明确把职业教育作为我国经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针,面向人人、面向全社会,推动我国职业教育的改革发展取得了重大进展,实现了历史性突破。职业教育发展的政策环境、舆论环境和社会环境得到了明显改善。     

职业教育发展问题研究

职业教育是我国教育体系的重要组成部分.当前我国职业教育在量上的急速增长,并没有促进质上的大幅提升,职业教育普遍存在核心竞争力不强、社会认可度不高等问题.针对当前我国职业教育中存在的问题,准确定位并提升职业教育的核心竞争力、积极发挥政府的政策、资金、评价机制的功能,构建市场化发展平台,成为发展我国职业教育、培养优秀职业教育人才的重要途径.     

职业教育发展与展望综述

发展职业技术教育,不仅是推进我国工业化的迫切需要,也是我国教育体系的必然要求。发展职业技术教育,加快人力资源开发,是落实科教兴国战略和人才强     

职教城的嬗变之路——重庆市永川区职业教育改革与发展纪实

2006年,永川"城校互动"职教发展模式被教育部称为中国职教发展第四种模式。2008年,"城校互动"职教发展模式荣获首届中国地方教育制度创新奖最高奖项——优胜奖,收录入《中国教育发展报告》蓝皮书。2010年,成功举办首届全国统筹城乡职业教育改革发展论坛,获永久举办权。2012年,成功举办中国教师发展论坛,探讨职教师资建设主题。九年来,中央电视台、《人     

战后日本职业教育的改革与发展

战后,日本经济得以迅速发展,教育起了十分重要的作用,其中职业教育的发展对于实用新技术的推广和创新,经济的不断发展做出重大贡献。本文试就战后职业教育改革与发展的一些特点与趋势,进行初步探讨。形成完整的职业教育体系日本已建立起日趋完善的职业教育体系。从办...     

关于我市职业教育改革与发展的调查与思考

职业教育是社会主义教育事业的重要组成部分，在推进我国现代化建设过程中发挥着日益重要的作用。推动我市职业教育持续、健康、快速发展，既是我市经济社会发展的必然要求，也是我市教育事业改革和发展的必然选择。     

陶行知的职业教育思想与当今职业教育改革刍议

陶行知先生的职业教育思想是一个完整的理论体系,它涵盖有关职业教育的定义、师资、设备、课程,直至接受职业教育的学生,在这诸多方面都有其独到见解。他的这一理论思想具有借鉴价值,对当今我国职业教育的发展和改革更是有着现实的指导意义。     

关于我国职业教育核心竞争力文献述评

职业院校及职教学生的核心竞争力培养,直接关系到我国经济增长方式转变和自主创新能力的增强。目前,国内有关职业教育核心竞争力问题的研究主要有三个视角。但研究方法均局限于演绎归纳、个案研究与比较分析,缺乏对职业院校核心竞争力的指标体系构建和分类评价,提升核心竞争力的政策建议缺乏实证支撑。本文对关于职业教育核心竞争力的既有文献进行梳理。     

关于天津市职业教育改革与发展的研究

现代职业教育发展具有基础性、终身性、创新性和社会性的基本特征。通过理论分析，结合实践总结，遵循现代职业教育发展的客观规律，把天津市高标准职业教育体系建设推向一个新的水平，除继续坚持观念创新、体制创新和运行机制创新外，还需要进一步提升职业教育的发展目标并强化职业增长率体系建设各项政策和措施。     

大力加强职业指导工作推进职业教育改革与发展

近年来,通过各地各学校的努力,职业学校毕业生就业状况呈现出良好的态势。根据2002年4月我们对全国23个省(自治区、直辖市)和计划单列市的调查统计(部分地区是通过抽样、测算等方法统计的),上述地区中职毕业生的平均就业率1999年、2000年、2001年分别为:85.1％、85.4％、88.6％。今年6月,我们对上海、天津、辽宁、山东、河南、四川、湖北、广东、厦门、宁波等10个省、直辖市、计划单列市的100所中职学校2002年毕业生就业情况进行了抽样调查,共调查毕业生51218人,平均就业率为94.6％。10省市中有9个省市毕     

四平市关于职业教育改革与发展的思考

1．提高认识，把职业教育发展摆上重要位置。 职业教育是教育事业中与社会经济发展联系最直接、最密切的部分。发展职业教育是加快人才资源培养和开发、全面建设小康社会的需要，是振兴东北老工业基地、实现吉林振兴的需要，也是我市“工业立市、项目带动、二次创业”的需要，是促进农民增收、推进农村劳动力转移和就业、再就业的需要。因此，多年来，四平市委、市政府高度重视我市职业教育的发展，加强领导，摆上位置。2003年12月，召开了全市职业教育工作会议，下发了《四平市人民政府关于大力推进职业与成人教育改革与发展的决定》及《四平市职业与成人教育事业发展五年规划》，谋划了我市职业教育发展的蓝图。