新课程背景下重构理想课堂初探

一、理想的课堂是师生互动、心灵对话的舞台有位教师教学《游园不值》,一位学生振振有词地质疑:当时正是春暖花开的日子,不可能只有一枝红杏探出墙来,"万枝红杏出墙来,更能体现满园色!"立刻,教室里掀起了轩然大波,"是啊,诗人为什么这么写呢?"教师巧妙地将这一富有挑战性的问题抛给大家。学生很快热烈地讨论了起     

新课程背景下如何构建语文大课堂

语文大课堂是语文课程改革的必然。树立大课堂意识,将语文学习融入阅读、学科活动和广阔生活中对构建语文大课堂大有裨益。     

新课程背景下构建理想新课堂的思考

什么是理想的新课堂,我认为理想的新课堂是学生在教学过程中能做到全员参与、全程参与和有效参与;师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流,实现人文的终极关怀,凸现生命的灵动;课堂充满着自由轻松的氛围,焕发出生命活力;能把完整的知识整合起来,让学生有整体的知识,从而形成自己的智慧;真正地让学生练习和实践,让学生在课堂上动脑、动手、动口,通过观察、模仿、体验,在互动中学习,在活动中学习;     

新教育背景下初中英语理想课堂的构建

作为一名教师,课堂是开展教育教学工作的主阵地。为了能够在有限的课堂,最大限度地体现教育与知识的魅力,新教育实验者在不断探索着。在新教育实验中,朱永新教授给我们做了明确地解答,那就是把握好"六个度"。一是参与度。理想的课堂,学生在教学过程中能做到全员参与、全程参与和有效参与;二是亲和度。理想的课堂,师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流;三是自由度。理想的课堂充满着自由轻松的氛围;四是整合度。理想的课堂切记"分析主义",把完整的知识分割得支离破碎,学生得到的只是肢解的知识,而不是真正整合知识的智慧;五是练习度。     

课程背景下“理想课堂”的实践研究

在新课改逐步实施以及素质教育不断深化改革的过程中,小学语文教学也迎来了重大的变革,教师对于语文课堂教学的重视度逐步增强,理想课堂模式成为了教师和学校的新的教学追求与教学目标。理想教学模式能够使学生主动参与到教学中来,帮助学生养成良好的学习习惯,促进学生学习能力的提高。本文从师生互动、融洽氛围、唤醒潜能三个方面来对理想课堂进行探究。     

论新课程背景下的课堂重构

新课程背景下的理想课堂 ,是充满人文情怀的课堂 ,是闪耀智慧光芒的课堂 ,是洋溢成长气息的课堂。其主要教学策略与特点是 :以学习为中心 ,创造性地使用教材与其他课程资源 ;以尊重为基础 ,当好“学习共同体”内“平等中的首席” ;以问题为纽带 ,组织自主性、探究性、合作性的学习活动 ;以需要为准则 ,珍视并灵活地利用好生成性教学资源 ;以发展为主旨 ,实施多维度、多元化、激励性的教学评价。重构理想课堂 ,是新课程实施过程中一场持久的、复杂的攻坚战     

浅谈语文教学中新课程下的理想课堂

"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣".语文教学尤其如此.要使学生"好之"、"乐之",教师在教学时必须讲究方法,调动学生的情感、思维,使学生变被动学习为主动学习.因此.激发学生的兴趣是一个很关键的问题.     

新课程背景下高中生物有效课堂的探究

新课程要求教师必须树立与新课程相适应的教学理念,能够掌握新课程的教学策略。高中生物课程应该注重培养学生的主观能动性,发展主体性课堂教学,构建发展性课堂教学。有效的生物学课堂应该回归生活同时要注意与现代信息技术的有效整合。新课程理念下如何提高中生物课堂教学的有效性是当前教育界热的话题和焦点。     

新课程背景下高效初中英语课堂的构建分析

伴随着新课改在现代教育教学中的不断深化,老师在实际开展教学中要积极转变教学观念,更新教学方法,并且课堂教学中也要充分尊重学生主体地位,为学生提供更多思考、探究的机会,促使学生在课堂学习中更加牢靠的掌握教授的知识,使得学生获得全面、综合发展。而初中英语作为初中教育体系中的重要组成部分,高效课堂的有效建设,不但能够显著提升学生英语水平,还能够激发学生英语学习热情,为学生将来英语学习奠定良好基础。     

新课程改革背景下构建高中政治高效课堂的策略

随着基础教育不断发展和进步,新课程标准和理念成了指导教育的关键思想,对创新政治教学模式起着重要的作用。新课程改革实际上是一种新的教育思想和标准,是适应时代发展要求及学生的需求而产生的。因此在构建高中政治高效课堂的过程中,新课程理念成了重要的指导思想。基于此,本文简要叙述了高效课堂的重要作用,并从创设生动的教学情境、设置探究性教学问题、创建合作性学习小组、利用多媒体教学技术等方面分析了新课程改革背景下构建高中政治高效课堂的策略。     

新课程下历史和谐课堂的构建

建立"平等、民主、合作"的和谐师生关系,是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务。教育活动的基础离不开人与人的关系,尤其是教师与学生之间的相互关系。21世纪的教育应全面发展人的潜能,教师与学生应该"互相尊重,互相理解",建立新型的师生关系对我们历史课堂教学则必不可少。和谐的、新型的师生关系更是提高课堂效率、提高教学质量的必要保障。     

新课程背景下小学数学高效课堂构建策略

素质教育背景下,数学教师应该以高效课堂为教学的主要目标,并以此开展相应的改进策略,拓展学生的发展空间,并对教学资源进行深度整合,以此使学生学习数学知识的兴趣与欲望得到有效增强。     

新课程下高中数学高效课堂的构建

构建高中数学高效课堂,要培养学生创新精神与实践能力,要结合目前先进的“高效课堂”教育教学理论,构建阅读自学、自主探索、动手实践、合作交流等学习数学方式,让学生体验数学知识发现和创造的历程,提高数学课堂效率和学生学习素养。     

基于新课程背景下小学数学高效课堂的构建

在新课程改革不断深化的背景下,学生数学核心素养的培养已成为当前小学数学教学的重点教学目标,而数学高效课堂的构建极为关键,小学数学教师需要帮助学生加强对新知识的学习吸收,丰富数学技能,同时需要及时回顾课堂所学,并针对学生的知识薄弱点进行强化拔高,以推动学生的数学能力均衡多维发展.基于此,本文将就新课程背景下小学数学高效课堂的构建展开探索和研究,以帮助学生进一步提高数学综合运用水平,提升数学核心素养,从根本上优化教学质量.     

新课程背景下高中生物高效课堂实施策略

随着新课程的不断改革,高中生物教学需要对学生的自主学习能力进行提高,为了提高高中生物教学的效率,本文对新课程背景下的高中生物高效课堂的实施策略进行了探讨。     

新课程背景下幸福课堂的构建

新课程下的课堂改革,是一种解放与创造。改革课堂教学,改换学生角色,创设能引导学生主动参与的教学环境,关系到改革的时效性与教育的未来。本文从认识幸福、感受幸福、理解幸福、体验幸福四个方面论述了新课程背景下幸福课堂的构建,列举了物理课、心育课、美育课等课堂实况,进而实现课堂教学的最优化,培养学生终生可持续发展的能力。     

新课程背景下构建高中数学高效课堂

新课程背景下的高中数学教学应该结合学生的实 际情况,采用有效的教学方式,吸引学生的注意力,激发学生学 习的兴趣,让学生在掌握数学知识的同时培养学生的综合素 养。教师作为学生的引导者,应该掌握新课程标准的教学目 标,利用丰富的教学资源,设计合理、有效的教学计划,带动学 生学习数学的热情,提高学生的综合能力,本文对新课程背景 下构建高中数学课堂进行了探究。     

新课程背景下高效课堂构建策略

新课程背景下,以前那种耗时耗力的教育教学方式已经过时,要适应形势的发展,真正提高教育教学质量,教师要注重教学观念的转变,强化课前准备,优化课堂教学,重视课后延伸,着力构建高效课堂这一有效途径,这样才能实现新课改的目标.     

新课程背景下高效课堂构建策略

新课程背景下,以前那种耗时耗力的教育教学方式已经过时,要适应形势的发展,真正提高教育教学质量,教师要注重教学观念的转变,强化课前准备,优化课堂教学,重视课后延伸,着力构建高效课堂这一有效途径,这样才能实现新课改的目标。     

对新课程背景下高中生物课堂有效导入的探究

现阶段,在新课程的大背景下教育活动中,更注重对学生的素质教育,为实现发展学生自身的综合素养而努力,因此,在高中阶段的生物学科的教学中,教师开展有效的课堂导入,能够激发学生学习生物知识的兴趣,从而达到预期的教学效果。有效的课堂导入,能够促使学生正确地认识学习目标,建立知识间的体系,进行自主的思考,因此,本文将重点探索开展有效的课堂导入的具体措施,旨在提升课堂教育效果,增强学生自身的生物素养。