怎样在高中生物教学中实施范例教学

本文探讨了高中生物教学中范例教学的实施策略。范例教学是以范例为核心展开教学的模式,针对范例的呈现和选择具有一定策略。范例教学的教学方式为开展探究教学呈现了具体而又切实有效的场景,将范例教学纳入高中生物教学当中,具有重要的实际意义及理论意义。     

例析范例教学法在《信息技术》教学中的运用

本文从教学设计的视角,以具体的一节课《创作精彩作品》为"范例",依据对此教学方法的理解,设计具体的教学过程,对"范例教学"在信息技术中的应用进行范例性的解释和探讨。     

浅析范例教学方式在初中化学教学中所发挥的积极作用

随着我国教育改革的不断发展,特别是在初中教学方面有了很大的突破。其中,范例教学方式受到越来越多的学校和教师的青睐。范例教学能将教材中枯燥无味的教学内容变得直观、生动和形象,受到学生的广泛喜爱。在当下素质教育的环境中,课堂的教学氛围是教学的关键所在。范例教学可以调动课堂教学的氛围,点燃学生的学习热情,对提高教师的教学质量有很重要的作用。本文分析了范例教学方式在初中化学教学中的具体应用,论述了范例教学方式在初中化学教学中的积极作用。     

范例教学在离散数学教学中的应用

离散数学是现代数学的一个重要分支,是计算机科学中基础理论的核心课程．该课程内容广泛,理论高度抽象,专业实用性强,是学生学习许多后续课程的基础．针对计算机科学专业的学科特点,结合具体实例讨论在实践教学过程中,利用范例教学方法对离散数学教学的积极作用,同时研究了运用范例教学时应注意的问题．     

高职院校计算机教学中实施范例教学理论的体会

传统的教学方法不仅让学生感觉到异常枯燥,而且教学效果甚微,已经慢慢被教育时代所淘汰。范例教学法通过让学习者进行一项案例分析来学习某一个知识,大大的提升了学生的分析与解决问题的能力。本文首先概述了范例教学法的具体含义,并且分析了高等院校计算机教学的特点以及出现的一些问题,最后通过举例的方式介绍了范例教学法在教学过程中的应用。     

现代教育技术在幼儿美术教学中的运用

运用现代教育技术可以优化教学过程。将对象化小为大、化远为近、化繁为简、化静为动,使模糊的、抽象的事物变得清晰、具体,充分调动幼儿的多种感官,丰富感性经验,激发幼儿表现美、创造美的热情。近年来,南京市美术教研组尝试在美术教学研究中运用范例教学法,而现代教育技术恰好为范例的呈现提供了较好的媒介,我园教师积极运用现代教育技术呈现教学范例,探索了美术教学的新路子。     

新形势下范例教学理论探索——以《FLASH动画设计与制作》教学为例

范例教学理论是三大教学论流派之一。其主要思想是为了改变传统教学中学生所处的被动地位,提出把传授知识和培养能力结合在一起。同时按照教育部关于高等教育职业化的要求,重新定位范例教学的意义,即淡化理论,强化实践,实现学生技能和企业需求的对接。将范例教学理论引入计算机课堂,可以提升课堂教学效果,从范例教学的理论依据、基本原则人手,结合范例教学的实践经验探讨FLASH动画教学中范例教学的实施。范例教学中容易出现的问题,应该从理论和范例配套、教师角色转变、创新教学评价等方面规范教学,为新形势下实施范例教学落下重彩之笔。     

范例教学在初中物理教学中的应用

在基础教育新课程改革已全面推行的今天,“范例教学”这一教学理论仍具有重要的参考价值。在初中物理课堂教学中应用“范例教学”有其重要的实践意义。范例教学在物理教学内容选择上需遵循三个特性,即“基本性”、“基础性”和“范例性”。物理课堂教学中较好地实施范例教学应具有五大特征。     

基于名师教学视频赏析的教师技能教学

教师技能是一种复杂的工作技能,是在某种情境下运用某种行动与策略解决特定问题的一种智慧性品性。教师技能的复杂性决定了对它的教学只有建立于优质教师技能范例之上,并融入到教师个体的创造性智慧之中才有可能,可以说每一个典型教学范例就是教师教学行为与教学策略的具体结合方式的完美体现。中小学名师的教学视频是开展教师技能教学的优质资源,     

范例教学简介

范例教学,顾名思义,就是选定范例性的、典型性的内容进行教学,以收举一反三之效,但是不能停留于顾名思义.范例教学是现代教学理论和教学改革的主要流派之一,其内容很丰富. 有些同志以为范例教学是马丁·瓦根舍因首创,这是不准确的.在他之前,也是德国的维尼格尔等人便提出过范例教学的观点,海姆佩尔等人出版过范例教学专著;对范例教学首先进行系统研究的,是德国的克拉夫基.所以说,瓦根舍因只能说是德国五十年代以后范例教学论流派的代表人物之一. 范例教学的要点,根据陈基伟《西德范例教学评介》,并参     

范例教学理论及其在Photoshop教学中的应用

范例教学通过对典型事例的探究实现对人的物质实在与精神实在的双重开发.论文阐述了范例教学理论产生的背景、概念及原则,从素质教育、学生特点及课程特点的角度探讨了范例教学理论在Photoshop教学中的适用性,设计了应用范例教学理论的Photoshop教学案例.     

研究性教学示例——以一个极限证明为例

从一个具体的极限问题入手,讨论了研究性教学的理念,用数学科学研究、探索的思路,逐步深入,可以看成研究性教学的范例.     

研究性教学示例——以一个极限证明为例

从一个具体的极限问题入手,讨论了研究性教学的理念,用数学科学研究、探索的思路,逐步深入,可以看成研究性教学的范例.     

浅谈数学教学中的类比思想

本文分析了新课标对类比的数学思想方法的定位,讨论了类比思想方法在教学过程中的重要性和在教学过程中的实施环节,并由此提出具体的教学范例.     

历史教学中的范例教学

范例教学首先兴起于西德，后经发展影响世界各地。所谓范例，指的是那些隐含着本质因素、根本因素、基本因素的典型事例。它们是为实现知识迁移而创设的必需起点。历史课的范例教学指的是学生通过对教师提供的经过认真筛选的典型事例的学习，掌握历史学科最本质的、带结构性的、规律性的知识，并理解带有普遍性的重要问题，从而提高教学质量，减轻学生学习负担。历史教材中有许多范例，只要去发现，范例随处可见，因此可以说这种教学模式非常适合历史教学，有关历史课范例教学的教研论文在杂志中也经常见到。本文试图结合作者的范例教学实践…     

以民族音乐为载体的对外汉语教学研究

音乐与语言是相通的,在对外汉语教学中,具有中国民族文化特色的民族音乐是促进教学的良好载体。本文旨在研究民族音乐在对外汉语教学中的应用。文章以民族音乐与汉语之间的关系为理论依据,设计了具体的教学方案,并给出了具体的应用教学范例,证明了在对外汉语教学中应用民族音乐的良好效果。     

范例教学的基本做法

范例教学是对中小学的教学和教改都起过重大作用的教学理论和教学方法。它曾经用过好几种不同的提法,如:示例性教学、代表性教学、基本性教学、基础性教学、典型性教学、经典性教学等等。现在通称为范例教学。它源出于联邦德国。范例教学是从分析教材开始再及于教法探讨的。所谓“范例”指的是在庞杂的教材当中挑选出     

范例式教学在地理教学中的应用

由德国的教育家马丁·瓦根舍因(Martin Wagenshin)创立的范例式教学被认为是20世纪最有影响的新学论的三大流派之一.本文从范例教学的背景、特点出发,分析得出范例式教学在地理教学中的优势,最后以高中地理教学为例,就范例式教学在地理教学中的应用做了介绍.     

初中化学教学中范例的应用

随着我国中学教育不断发展,尤其初中教学领域的突破创新,范例教学越来越成为教师们青睐的教学方式。范例教学能够形象生动地描述出课本上枯燥无味的知识,深受学生的喜爱。在现今素质教育体系下,活跃的课堂成了教学的关键。范例教学能够较好地调节课堂气氛,对促进教学质量的提高具有十分重要的现实意义。本文从初中化学范例教学作用出发,分析目前初中化学范例教学中存在的问题,最后对今后初中化学课堂中如何更好地实施范例教学提出合理化建议。     

支架式教学在工程实践活动中的应用研究

文章围绕四种不同类型的支架，即情境支架、问题支架、范例支架和评价支架，结合教学实践经验，具体阐述支架式教学在小学科学工程实践活动中的应用。