基于“5E”教学模式的高中物理教学设计探究——以人教版“液体的表面张力”教学为例

"5E"教学模式是针对科学教育而开发的一种教学模式,包含"吸引"、"探究"、"解释"、"迁移"、"评价"5个教学环节.本文以人教版"液体的表面张力"教学为例,探究"5E"教学模式的构建,从新课吸引、实验探究、微观解释、知识应用、综合评价等5个教学环节进行教学设计及教学实践,从而实现物理学科核心素养的有效培养.     

对数据有效分析和解释——在5E教学模式视角下教学“物质世界”内容

美国生物学课程研究开发了一种基于建构主义的探究式教学模式——5E教学模式,模式中解释环节中的数据分析、现象解释是科学探究活动的核心部分和重要环节,是学生建构科学概念的桥梁。运用5E教学模式教学小学科学“物质世界”内容,能更好地帮助学生学习,更加有效地建构“物质世界”的科学概念。     

基于5E教学模式的“生态系统的能量流动”教学设计

<正>5E教学模式是美国生物学课程研究（BSCS）开发出的一种建构主义教学模式。在教学中,5E教学模式可以用来探查学生的前科学概念,培养学生的科学探究能力,以及帮助学生实现概念转变和构建科学概念。5E教学模式具体包括引入（engage）、探究（explore）、解释（explain）、精致（elaborate）和评估（evaluate）5个环节。笔者尝试在“生态系统的能量流动”一节的教学设计中运用5E教学模式,并结合概念模型的构建过程,以期达到更好的教学效果,     

5E教学模式下的思想品德教学设计

5E教学模式是一种基于建构主义理论和概念转变理论并适用于生物学科教学的探究性教学模式,在生物课堂教学设计中被广泛应用;它描述了一种能用于总课程、具体学科课程或某一节具体课的教学程序:参与、探究、解释、精制和评价;它致力于引起学生学习兴趣,强调以学生为中心,通过运用调查和实验的方法解决问题;强调通过小组合作学习促进学生对科学概念的理解和知识的建构。思想品德课教师根据教学内容和学生的学习需求,大胆灵活运用5E教学模式于思想品德课教学设计,应是颇具探寻意义的尝试。     

5E教学模式在初中科学教学中的应用

5E教学模式是一种基于建构主义的教学模式,包括吸引、探究、解释、迁移和评价五个环节。参照5E教学模式的理论与方法,以"太阳辐射能"内容为例,阐释了运用5E教学模式进行初中科学教学的操作步骤和具体方法。     

基于“5E”教学模式的高中生物学概念教学实践——以“基因指导蛋白质的合成”一课为例

以“基因指导蛋白质的合成”一课为例,利用“5E”教学模式进行高中生物学概念教学,让学生在科学探究中认识“转录”及“翻译”的概念,在模型构建中解释和完善概念,并学会在新情境中运用概念。     

运用微课辅助中小学美术教学的实践分析

中小学美术课程教学是提升学生综合素质的重 要教学举措,教师为能实现既定教学目标,将新的教学模式加 以科学运用显得比较重要。微课这一新的教学方式融入美术 教学当中去,能够调动学生美术知识学习的主动积极性,为学 生可持续学习发展打下坚实基础。本文主要从理论层面就中 小学美术教学中微课应用价值加以阐述,然后就微课教学模式 应用实践进行详细探究。     

美国生物学“5E”教学模式的内涵、实例及其本质特征

5E教学模式是美国生物学课程研究开发的一种基于建构主义教学理论的模式,它的五个环节是吸引、探究、解释、迁移和评价。5E教学模式十分注重教师的教学行为与学生的学习行为协调一致。学生是学习的主体,是活动的中心,教师是指导者和帮助者的角色,教师所做的一切,都是为了促进学生更好地探究而获取科学的概念。强调学生的自主构建是5E教学模式的核心,形成新旧概念之间的冲突是主动建构概念的动力,建构概念并应用概念是5E教学模式的重要内容。     

5E教学模式的实践与反思——以“生态系统的能量流动”为例

尝试运用5E教学模式对"生态系统的能量流动"进行教学设计,精心设计引入、探究、解释、迁移和评价5个环节。引入环节发现学生已有认知的不足,激发学习欲望;探究环节是实现新课标教学理念的重要环节,是建立科学概念的前提;解释环节完成对新科学概念的准确表达;迁移环节培养了学生的应用能力及对新科学概念的深化理解;评价环节实现对学生新认知的综合评价。     

5E教学模式在文科教学中的思考及应用——以《竞争? 合作?》为例

5E教学模式是一种基于建构主义理论的现代教育模式,近年来在国内外被广泛使用。该模式能够通过讨论、探究、合作等教学活动培养学生科学探究能力。长久以来,我国文科教学存在过分强调知识灌输而忽视学生自主构建知识体系的探究能力,恰当地使用5E教学模式,使之运用于文科教学中,将有利于学生综合素质的提高和课程目标的完成。     

5E教学模式在“植物生长素发现过程”教学中的应用

5E教学模式是一种适合理科教学的教学模式,通过吸引、探究、解释、迁移和评价来逐步引导学生学习,是提高课堂教学效率,充分调动学生积极性,激发学生求知欲,让学生体验探索乐趣的最好方式。而将5E教学模式用于相对枯燥的"植物生长素的发现过程",不仅让学生更容易理解科学发展过程,也能让学生改变态度,提高课堂教学效率。     

5E教学模式在初中生物教学中的运用——以《神经调节的基本方式》一节为例

5E教学模式分为吸引、探究、解释、迁移、评价五个环节,它是由BSCS根据Atkin-Karplus学习环而提出的。为了更好地帮助学生构建生物学科学概念,以《神经调节的基本方式》一节为例,阐述5E教学模式在初中生物教学中的具体运用。     

“5E”教学模式让初中科学课堂教学更有效

"5E"教学模作为一种"以生为本"的教学模式,先让学生产生探究兴趣,通过自主探究解释疑惑,进而灵活运用。它的五个环节紧紧围绕学生的学习兴趣,教师在整个过程中起的是桥梁作用。在初中科学课堂教学中运用"5E"教学模式,能使课堂教学充满生机与活力,使课堂效果更好。     

基于5E教学模式的中学物理教学探究

5E教学模式具有科学性和高效性,在新时期的中学物理教学中实施该模式,不仅能够深化学生的主体地位,还能促进学生对物理知识的整体构建,锻炼学生思考、探究、合作、反思等多方面的能力品质。文章主要简述了5E教学模式的构成和内涵,分析基于5E教学模式开展中学物理教学的优势,根据课程目标和5E教学的基本程序,探索5E教学模式在物理课堂上的实践措施,希望能够实现对物理教学创新的有益尝试,增强课堂教学的质量和效果。     

运用“5E”教学模式探索高效课堂新途径——以“DNA的复制”为例

5E教学模式是由引入、探究、解释、精致和评价这5个教学环节组成的,基于建构主义教学理论和概念转变理论的教学模式。基于5E教学模式开展"DNA的复制"的课堂教学,尝试通过探究、解释和评价等多种方式,探索高效课堂的有效途径。     

“5E教学模式”的实践研究——以《去括号》教学为例

5E教学模式包括引入、探索、解释、精致、评价等五个基本环节.5E教学模式的教学设计,有利于提高学生的学习兴趣,有利于学生形成科学的概念,有利于提高学生的能力.文章以《去括号》教学为例,从引入、探索、解释、精致、评价等五个基本环节探讨5E教学模式的设计策略.     

微课,让语文课堂高度触“电”

微课是教学过程中一种独特的教学模式,微课能够在很大程度上提高学生学习成绩,无论课前、课中还是课后反思,都可以发挥很大作用。本文就微课在小学语文课堂教学中的有效运用进行深入探究。     

指向问题解决的科学教学“5E”模式探析

小学科学“5E”教学模式,关注概念、方法、思维,引导学生在“参与-探究-解释-迁移-评价”的科学探究式学习中树立问题意识,通过问题解决,发展科学思维与科学精神,为培养学生问题解决和实践创新等学科关键能力提供了可资借鉴的教学范式。     

采用5E教学模式突破“蛋白质的结构及其多样性”教学难点

详细阐述5E教学模式的引入、探究、解释、迁移、评价5个环节,以及每个环节特定的功能,并结合难点"蛋白质的结构及其多样性",介绍5E教学模式的应用,以便更好地开展科学教学。     

大学理科课程探究式教学的理论阐释与实践探索——以大学物理课程为例

科学的本质与教育的本质统一于科学探究。探究式教学是注重学生自主探究和自我实现的教学方式,是由高级需要所驱动的。这种教学模式符合学习型人假设的内在要求。建构主义的知识观和学习观包括建构主义学习理论的学生观,是探究式教学的理论基础。在探究式教学的具体实践中,尤其强调在具体情境中提出问题、提供观测实验的证据,并对证据做出科学解释。