《汽车发动机控制系统检测与维修工作页》新课程的教学实践——以学习任务"电控点火系统的检测与维修"为例

广州市开发的基于学习领域课程模式的新课程教学用书《汽车发动机控制系统检测与维修工作页,》于2007年由人民交通出版社出版。该工作页在课程内容、课堂教学组织、学生职业能力形成、学生学业评价等方面给我们带来了许多新理念。在新课程工作页的引导下,尝试着对如何组织实施一体化教学,师生角色如何变化,及教学中出现的的一些问题进行了分析与讨论。     

护理专业国家教学标准开发的特殊问题研究

文章分析了护理专业服务对象的特殊性、工作领域的复杂性、工作任务的多样性以及资格证书的高标准性,在此基础上对其专业教学标准开发面临的各种问题进行了深入的探讨。针对目前已经开发的护理专业教学标准出现的共性问题,论述了护理专业教学标准开发中工作领域划分、职业能力描述以及知识与技能要求描述的注意事项,提出职业能力标准与执业资格证书考试大纲的整合、工作领域的划分从逻辑上应注意多维互补、职业能力模块的划分中应该注意容量适度、职业能力描述中隐性知识要求的显性表达、在职业能力分析的基础上增加基础知识分析等观点,为提高护理专业教学标准开发的质量提供了依据和借鉴。     

卫生职业学校计算机课程教学初探

计算机在日常工作与学习中得到广泛应用,卫生职业学校计算机基础课程应根据学生的实际情况以及社会的需求进行改革。针对近年来教学实践中出现的诸多问题,探究计算机课程在卫生职业学校中的定位和教学设计。     

铸魂健体，服务专业——中职校体育课程改革探讨

与普通高中相比,中等职业学校学生不仅要有较强的专业技能来适应工作岗位的需要,而且还要有强健体魄和健康心理去适应社会的发展变化。正在征求意见中的锦虿建省中等职业学校体育教学工作评估方案与评分标准》,将进一步规范我省中职校体育学校的教学工作,进一步明确增强体质,促进身体健康以适应自然环境、职业环境及职业劳动的需要这一教学任务。鉴于此,我们必须认真探讨对职业劳动的适应性能产生较好效果的体育学科教学新路。     

以工作过程为导向进行城轨车辆专业课程体系的开发

工作过程导向教学是当代德国的主流教学思想.城市轨道交通车辆专业应运用工作过程导向教学,通过有目的地、系统化地组织学生在实际或模拟的专业环境中参与设计、实施、检查和评价职业活动的过程,通过学生发现、探讨和解决职业活动中出现的问题,来体验并反思学习行动的过程,最终获得完成相关职业活动所需的知识和能力.     

基于工作过程的数控专业课程体系构建

专业课程体系构建与职业岗位密切相关,专业培养目标应与相关职业在职业功能与职业资格方面相一致：专业教学过程应与相关的职业劳动过程相一致。然而,一些高职院校出现了专业教学与职业岗位相脱离,能力定位不准确,知识定位及教学标准混乱的现象。因此,应分析高职专业课程体系构成的现状,研究构建基于工作过程的数控专业课程体系的方法,探讨课程体系、专业能力与职业岗位之间的关系。     

论德育工作中“心理辅导”的作用

在学校的教书育人统一活动中,教学工作和德育工作被视为两个齐头并进的主要工作。特别是在职业技术学校,如果德育工作出现偏差,那么教学工作肯定无法正     

《钳工技能》课程项目教学评价与实践

项目课程就是把企业生产、管理、经营、服务的实际工作过程作为课程的核心,把典型的、具体的、有价值的工作任务或工作项目作为课程的内容,并与职业资格标准相衔接。项目课程教学由学生独立完成或以小组形式自主完成或师生合作完成,从信息收集、工作计划制订、工作任务实施,到对工作成果的评价等有一完整的工作过程,学生在这一过程中获得综合职业知识和职业能力。由于职业学校之间教学设施、学生基础、教师素质的差异性,以及职业学校对项目课程开发与项目课程实施认知深度的不一致,项目化教学效益并不能充分显现。因此,在全面分析生源质量变化的基础上,在分析现代企业用人要求的现状上,明确教学目标,坚持以技能为主,结合职业学校特点,采用工作过程为     

农村中小学中老年教师职业价值观危机探析

教师的职业价值观是教师在工作中对于自身从事职业的地位、作用及其对个人生活意义的看法。教师的职业价值观是教师工作的导向,投射到教育教学的工作中,直接影响教育教学的效果。目前,部分农村中小学中老年教师出现了较严重的职业价值观危机,本文针对职业价值观危机现状,就如何使农村中老年教师确立正确的职业价值观提出了针对性的建议。     

《钳工技能》课程项目教学评价与实践

项目课程就是把企业生产、管理、经营、服务的实际工作过程作为课程的核心,把典型的、具体的、有价值的工作任务或工作项目作为课程的内容,并与职业资格标准相衔接。项目课程教学由学生独立完成或以小组形式自主完成或师生合作完成,从信息收集、工作计划制订、工作任务实施,到对工作成果的评价等有一完整的工作过程,学生在这一过程中获得综合职业知识和职业能力。由于职业学校之间教学设施、学生基础、教师素质的差异性,以及职业学校对项目课程开发与项目课程实施认知深度的不一致,项目化教学效益并不能充分显现。因此,在全面分析生源质量变化的基础上,在分析现代企业用人要求的现状上,明确教学目标,坚持以技能为主,结合职业学校特点,     

理解工作世界的变化 增强职业教育的适应性

数字技术和绿色经济引发新一轮产业变革,工作组织出现明确变化,新业态发展迅速,企业工作方式和劳动者就业呈现新的特征。国家职业分类体系随之进行了重要调整和完善,以反映工作世界的变化。这一变化也导致产业现场对劳动者的职业能力提出了新要求,以技术技能人才为主要培养对象的职业教育培训体系面临调整、改革与完善。理解工作世界的新变化,对于增强职业教育的适应性具有重要价值。以适应工作世界的变化为基础,以综合职业能力为培养目标,发展以产教融合、校企合作、工学一体、知行合一为主要特征的新时代职业教育,是增强职业教育适应性的重要途径。     

“大学生职业生涯和就业指导”课程中职业价值观教育研究

目前,大学生职业价值观出现了一些新变化。"大学生职业生涯和就业指导"课程作为大学生职业价值观教育的主渠道,笔者在该课程教学上进行探索。将职业价值观教育在内在结构上与生涯教育的内容相对应,使之贯穿于该课程教学的始终,同时通过采取体验式教学法,使正确的职业价值观内化为学生的思想品质。     

《秘书理论与实务》课程改革与学生职业能力的培养

《秘书理论与实务》课程是一门训练学生从事秘书职业工作能力与素质的重要课程,但对于学生来说,在这门课程的教学过程中,出现了一些急需解决的问题,教学理念、方式的改革势在必行,改革的重点在于教学内容、方法要与职业能力的培养相结合,只有这样才能实现该课程的实践意义。     

中小学教师职业紧张状况与对策分析

职业紧张也称职业应激,一般是指在某种职业条件下,因为客观工作需要超出了个体主观应对能力而出现一系列生理变化和心理变化,以及由于不能满足需求而引起相应功能性紊乱的状态。在现代社会中,各种职业人群都会面临日益增长的压力,有越来越多的人在其职业生活中体验到职业紧张。1994年,国际劳工组织指出,劳动条件正在发生剧烈变化,世界正在成为紧张的世界。职业性疾患的发生趋势逐渐由躯体性疾患向精神性、心理性疾患发展。职业紧张的影响及其防治对策,目前已经成为心理卫生学、职业卫生学、行为医学和工业与组织心理学共同关心的一个问题,受…     

高职学生职业素养培养探究

针对当前高职学生职业素质培养过程中存在的问题,采用理论分析与教育教学实践相结合的方法,分析职业素养培养工作的重要地位和意义,提出建立全面考核职业素养、有效沟通教育教学、深入开展校企合作、立体运用教育方式、构建评价体系的高职学生职业素养培养工作的全方位格局,为高职学生职业素养培养工作提供借鉴和参考。     

项目化课程改革背景下高职教学督导工作研究——以盘锦职业技术学院为例

教学督导工作是从督教、督学、督管三方面监控课堂教学质量,是保障与提升课堂教学质量的重要环节。对盘锦职业技术学院开展的教学督导工作进行了详细的阐述,并对督导工作中出现的问题进行了深入的思考,提出积极构建教学质量保证体系、加强常规教学督导的策略,以提升学院整体教学质量。     

论德育工作中“心理辅导”的作用

在学校的教书育人统一活动中，教学工作和德育工作被视为两个齐头并进的主要工作。特别是在职业技术学校，如果德育工作出现偏差，那么教学工作肯定无法正常进行下去。但是随着社会的发展，青少年成长的环境正在发生变化，青少年的思想内容和思维方式也随之发生变化，这给学校的德育工作提出了一个新的课题，就是如何使“德育”方法与学生心理状况的变化相适应，特别是对传统的工作方式是否要作相应的调整和充实？     

探索“工作过程导向”的软件测试课程开发

基于工作过程的课程体系是把教学过程与工作过程相融合,确定针对特定职业岗位的行动领域和学习领域。然后在专门构建的教学情境中进行职业从业知识．技能的传授,以使学生有能力在实际工作中从容应对、顺利完成工作任务。     

乡村中小学教师教学效能感、职业认同与工作激情的关系研究

探究乡村中小教师的教学效能感、职业认同与工作激情的关系,有利于提升教师工作激情。通过问卷调查分析发现:乡村中小学教师在教学效能感、职业认同与工作激情上的自评得分较低,有待进一步提升;乡村小学教师的工作激情得分高于乡村初中教师,乡镇学校教师的职业认同与工作激情的得分均优于村小学校教师;乡村中小学教师的教学效能、职业认同与工作激情之间均存在显著正相关,个人教学效能感与角色价值观、职业行为倾向、职业价值观与职业归属感均可正向预测工作激情;职业认同在教学效能感与工作激情之间起部分中介作用。     

从新词语看近代职业观念变革--以新词语（1843～1937）为中心

近代工商业的出现与发展,以及社会结构的变化引起了传统士农工商职业结构和观念的变化,并在语言上留下了痕迹。分析这一领域中出现的新词语,可以反映出近代职业观念的变革,探究语言与社会的关系。