高中化学教学中进行随堂实验教学的思考

随堂实验有助于解决新课程化学学科中探究实验教学的困境,通过课前准备、课堂实施、课后总结三步骤将随堂实验和课堂教学结合起来。提高高中化学实验的课堂效率,实现新课程改革的价值。     

学案导学在初中科学新授课教学中的实践探微

本文立足初中科学课堂教学实际,对学案的编制和导学策略进行初步探索,确定了新授课的学案编制和导学策略及流程,同时积累了一些经验,为进一步的研究提供意见参考。     

初中科学课堂教学方法探微

马克思说过:在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点.由此可见,在科学学习领域得教且教,得学且学的态度从来就是不被允许的.创造具有有效性、目标性、实践性的科学教学课堂历来是科学教师重视的问题.下面以浙教版初中科学为例,讨论初中教师如何构建生动有趣的科学课堂.一、向课堂预约,精彩约会对于一名教师来说,当然希望自己精心设计的课     

初中语文随堂笔记的科学指导

随堂笔记是语文课堂上的一种学习手段和方式,教师要对笔记内容、笔记形式、笔记交流等方面做出具体的引导和组织,让学生自然建立笔记操作主动性,由此形成的学习内驱动力会更为丰富.课堂笔记没有固定内容和形式,教师要从习惯养成角度展开教学指导,让学生自然建立主动记笔记的习惯,这对促进学生学科核心素养的养成有重要现实帮助.     

初中物理随堂实验的操作策略

“演示实验学生看,观察粗略注意散;分组实验课堂乱,操作随意调控难;当今实行新课改,观察操作很难兼。”这是课改初期物理实验教学的真实写照。要改变演示实验只重观察,分组实验仅重学生操作的现象,应结合教学内容全面渗透实验,有效运用实验,提高学生的观察能力、理解能力、操作能力和反思能力,而能担此任者唯有随堂实验。随堂实验又称为边学边实验,它是在教师的指导下,课堂中学生亲自操作的实验,让学生通过自己动眼、动脑、动手、动口去获取物理知识。随堂实验的课堂中应遵循以下操作策略。     

初中科学课堂教学有效性探微

<正>要提高初中科学课堂教学的有效性,则需科学素养与课堂实践两手抓,两手都要硬,如此才可提升教学效果,保证学生能够充分掌握科学知识。一、培养学生的科学素养科学是一门探究性、实验性兼具的学科,需要学生积极主动地探索,才能更好地掌握知识。首先,应培养学生对科学的学习兴趣,让学生愿意学习科学,然后从生活实践中引导其进行探索科学;其次,要培养学生的创新思维。科学在于创新,敢设想,敢验证。教师可多     

微课在初中科学教学中的应用

微课是一种新型的教学模式,它具有目标明确、内容短小精悍、教学时间短、针对性强、不受时空限制等特点,能满足不同层次学生的需求,深受广大师生的喜爱。在初中科学教学中应用微课,可激发学生的学习兴趣,实现学生自主学习,帮助学生解决疑难问题,同时还有助于教师有效开展实验教学,能提升教师的教学能力。     

初中地理有效作业随堂化的尝试

作业是了解学生学习情况的重要方式,是实现课程目标的基本环节,是教学效果反馈的重要途径,符合新课改理念的作业系统更是师生交互活动的理想平台,可为新型的学习评价体系提供更直观翔实的依据。当前,学生普遍对地理作业的重视程度不足,学生抄袭作业、不完成作业的现     

初中科学参与式理念教学探究

在现如今的课改大背景下,传统的初中科学教学方式已经落后于时代的发展,并被远远地甩在身后。现如今,学校老师应该重视对初中科学课堂教学方式进行必要的改进,以此提高学生的积极性和兴趣。从增强初中生在初中科学课堂上的主动性入手,从多方面详细探讨研究此问题。     

《天平的使用》初中物理随堂实验设计

编者按:中国教育学会物理教学专业委员会成都分会组织<初中物理随堂实验>课题研究,该课题组已取得丰硕成果.本刊选登该课题组的两篇论文,介绍给读者.     

微课在初中科学教学中的有效应用

随着新课改的不断深入,微课作为一种新型的教 学模式应运而生,它的特点主要体现为目标明确、内容精炼、教 学用时不长,具有较强的针对性,以及不受时空的约束等,从而 可以同各个层次学生的需求相符合,而且还备受广大师生的青 睐。另外,微课在初中科学教学中的应用,既能够提高初中生 的学习积极性,同时也有利于教师顺利开展实验教学。基于 此,文中重点分析了微课在初中科学教学中的有效应用。     

谈谈传感器教学中随堂实验的设计与思考

本节课在实施新课程的理念方面进行了较为深入的实践,特别是学生的“随堂实验”活动,在达成课堂教学的感性与理性的交融上得到了同行的一致认可,本人对此感悟的层次也在不断提升中．现就本节课中设计和开发的随堂实验展示如下．     

初中物理教学中的科学探究

对初中物理科学探究进行了分类,指出了科学探究的基本环节、一般过程和注意事项。     

如何提高初中科学演示实验的有效性

科学是一门以观察和实验为基础的学科,其中演示实验是科学教学的重要环节之一。为了提高科学课堂的有效性,有必要改进教材中的个别演示实验。作者结合自身的教学实践,对科学教材中的一些演示实验进行了改进,效果不错。     

生物课随堂小实验的作用及有效实施技巧探析

随堂小实验是初中生物实验的重要实验类型。器材简单、操作简便的随堂实验可以丰富实验的内容和形式,增加实验在教学活动中的比重,对学生实验能力的培养有积极的作用。     

浅谈调节初中科学教学课堂气氛之方法

教学课堂的气氛直接影响课堂质量,对于初中课堂而言,能够带动学生的学习积极性是十分重要的。轻松愉快的课堂气氛是学生最愿意接受的,学生都希望能够在比较放松的状态下去学习。对于传统教学课堂而言,老师太注重对知识的硬性讲解,部分教师缺乏教学方法,让学生们在学习的过程中倍感无聊和压抑。长久如此,不仅会使学生产生厌学情绪,也会让整个学习氛围受到影响。本文将以初中科学学科为例,探讨如何能够在初中科学学科的教学中有效地调节课堂气氛,并达到提高学生成绩的最终目的。     

想象实验在初中科学教学中的运用

所谓想象实验,即在大脑中依据一定的规律,模拟实验过程,就是让学生在学习的过程中,针对发现的问题,在回忆总结已有的知识和经验、收集和整理信息的基础上,作出大胆假设或猜想,并通过科学实验对提出的假设或猜想进行验证.可见实验并非只存在于实验室中,也可以存在于我们大脑之中.在初中科学教学中,许多实验也是在想象中完成的,有些科学实验考题学生也只能通过想象完成.科学探究活动中实验设计其实也先要进行想象,制订出实验方案.由此可见,想象实验在科学教学中有着有形实验不可替代的作用.笔者就想象实验在初中科学教学中的运用谈点看法,与同行商榷.     

初中科学教学目标例析

教学目标最重要的作用就是指明教学的具体方向,是把教学和评估联系起来的手段。因此,能否准确地制定教学目标,直接关系到课堂教学的效果。本文试以某市科学优质课评比的一个课堂教学目标设计为例作一简要分析。     

初中数学随堂练习有效性策略研究

本文主要以初中数学随堂练习有效性策略研究为重点进行阐述,首先对初中数学随堂练习的重要性和初中数学随堂练习现状进行分析。其次从紧扣教学目标,数量凸显精致、凸显教学重点,掌控习题难度、尊重学生差异,开展因材施教、随堂练习体现生活,强化学生应用能力和随堂练习讲解,注重习题的开放性等几个方面深入说明并探讨。     

也谈初中科学课堂中的多媒体教学

多媒体教学有有利之处也有不利之处,但课堂教学中多媒体仅仅是教学的辅助手段,应合理定位,紧扣教材,掌握时机和节奏,并与多种模式结合,以实现课堂教学效果的最优化。