小学数学有效预设与动态生成教学策略探析

在日常教学实践中,部分教师在面对课堂生成与预设出现矛盾冲突时未能及时调整策略,最终不同程度地影响了课堂教学的效率.课堂生成是在预设基础上产生的教学碰撞.为了科学处理好预设与生成的关系,探索有效的教学模式,笔者结合教研实践谈几点策略.     

高中数学有效教学策略探究

本文结合作者多年的从教实践,围绕常规养成、发展非智力因素、差异化教学、教学再创造、观念渗透、师生对话等六个方面,对如何提高高中数学课堂的有效性策略进行了详细论述.     

高中语文课堂有效教学策略实践探析

新课程改革向高中语文教学提出"有效教学"的新要求,素质教育、生本教育等先进教育理念在各个高校的推广,使广大教育工作者更新了教学观念,提高了教学能力,而合作教学、探究教学和情境教学等新型教学模式的普及有效提高了高中语文课堂教学质量。但是,传统应试观和教学模式的影响并没有完全褪去,遗留的各种细节问题制约着高中语文课堂教学效率的提高。本文通过对教学案例的简要分析,总结高中语文课堂的有效教学策略。     

新课标下高中语文新诗有效教学策略

高中语文教学应重视新诗教学,对于提高学生的语文素养、培养高雅的审美情趣具有重要意义.然而,现实中的新诗教学并没有体现出其真正的价值,情况不容乐观.要改变这一现状,需要在高中语文教学中进一步强化新诗教学.多元解读意象、引导查阅资料、有效拓展延伸和加强写诗训练,是强化新诗教学的有效策略.     

高中地理有效教学策略探究

我们所生活的地球,地大物博,地貌多样,我们所处的空间,日月更迭,气候多变,茫茫宇宙,日月星辰,浩瀚无垠。有我们看得到的,也有我们摸不着的。有已经被人们所了解,揭开神秘面纱的,也有依然高深莫测,触不可及的难题。高中的地理课程,可以带领我们畅游这天地之间,了解这奇妙的地球,探索宇宙的奥秘。传统的以书本为主、以应试为目的的教学方式,会让很多学生感到枯燥无味,从而对学习地理提不起兴趣。如何有效的教学,采取怎样的策略,让学生真正学以致用,爱上地理,是个值得深入探讨的课题。     

高中作文有效教学策略探究

时下,有效教学成为教育界的热门话题,有效教学是一种以"教学有价值、教学有效果、教学有效率、教学有魅力"为标准的高效教学理念。     

刍议高中物理有效教学策略探究

随着新课改的不断推进和落实,对高中物理教学的要求越来越高。物理作为高中学习的重要科目之一,将面临重要的挑战和考核。因此,需要高中物理老师摒弃传统落后的教学理念,积极地创新物理教学的方法。本文对如何提升高中物理教学,进行了以下几点探究。     

初中英语口语有效教学策略探究

传统初中英语注重学生书面知识的传授,从而导致课堂走向了哑巴英语的困境。初中英语新课标中明确指出:英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。从新课标理念不难看出,在新的历史时期,在英语课堂教学中应关注学生的口语表达能力培养。     

初中语文有效教学策略探究——以课堂动态生成为抓手

自从杜威的大班教学思想被运用于教学实践以来,课堂成了师生交流与育人的主要阵地。近年来新课程改革的步伐从未停止过。直到今天,高效课堂,杜郎口教学,有效教学等全国知名的教学思想在基础教育领域的实践与运用取得了丰硕的成果,也赢得了广大学生家长的认可。然而有效教学的研究与实践并不是一朝一夕的事情,需要我们努力坚持。本文以课堂动态生成为抓手,试图探索出初中语文有效教学的策略,从而实现研究的价值。     

打造高效课堂 促进有效教学——基于一堂高效生物课程教学实践的思考

新课程改革倡导有效教学理念,强调提高课堂教学的有效性,即提高教学活动中学生对知识的内化效率。要实现这个目标,需要对新课改的核心理念进行认真学习、深入领会和准确把握,要以学生发展为本,让学生参与新课程的实施。在开展教学活动过程中,应尊重学生,还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣,加强交流与合作,满足不同学生发展的需求。在...     

初中语文阅读有效教学策略探究

伴随我国经济的日益壮大,教育事业也跟随经济的步伐蓬勃发展,其中语文的教学成了相关教育部门重视的科目之一,而阅读又在语文教学中占据重要位置,随着新课改的不断推进,语文教学也面临着全新的挑战。因此,本文以初中阶段的语文教学为例,探究了初中语文阅读教学的现状,针对目前的现状也简单提供了几点有效性的策略。仅供参考。     

初中信息技术课堂有效教学策略探究

随着科学技术的飞速发展,现代信息技术与人们生活的联系也越来越密切。由此,信息技术教育也越来越受到社会和教育界的关注和重视。立足于自身的教学实践与经验,从丰富教学形式,激发学生兴趣以学生为主体,尊重学生差异和完善评价体系,促进学生发展这三方面入手,就初中信息技术课堂有效教学策略发表个人的认识与看法。     

探究学习的有效教学策略探析

新一轮课程改革指出要建立新的教学方式,要求学生从被动、依赖的学习方式转变为主动的、探究的学习方式。克服探究教学的低效问题,引导学生探究学习的有效教学策略主要包括：活化课堂,激发学生主动参与;实现多维的互动,激励学生合作学习;引导学生积极探究,激发学生自主创新;优化教学控制,提供适宜强化。     

地理教学中关注和利用有效生成的实施策略

“生成”是新课程倡导的核心理念之一。文章探讨了预设与生成的关系，提出地理教学中关注和利用有效生成的实施策略：教师要真心接受生成，精心预约生成，诱发动态生成，捕捉动态生成的契机，因势利导，对生成信息进行筛选点化，使用教学机智，对预定的目标、内容进行反思和调整，这样的课堂才能充满生机与活力，从而促进教师和学生的共同发展。     

高中化学课堂有效互动教学策略探究

高中化学是高中教学中的主要科目,高中化学的互动教学就是通过师生之间的沟通交流促进教学的有效性,提高学生的学习能力。本文围绕高中化学有效互动教学进行研究,力求把高中化学课堂变成和谐民主高效的教学阵地。     

初中英语写作有效教学策略探究

在初中的考试中,作文所占比重非常之大,所以可想而知写作能力是非常重要的,写作考验的不仅仅是学生日常学习中对英语词汇、语法的积累,还考验的是学生的英语综合能力,大部分学生在写作方面的能力相对欠缺,因此达不到自己理想的分数。所以,教师应该反思自己的教学方法,找到一种适合学生的高效教学法,指导学生形成自己的写作思路,帮助学生积极应对初中英语的学习任务。     

高中生物有效教学中的预设与生成

有效的生成不仅需要教师通过精心备课做好预设,使教学活动有序的展开,而且面对课堂上的节外生枝,教师需要及时并智慧的加以引领,让课堂教学在动态生成中走向完善,学生在动态生成中得到全面发展,实现有效教学.     

新课程理念下有效教学策略探究

随着新课程理念提出与完善,课堂教学策略出现了更多的思考与推敲。本课题组在研究课堂教学时,将课堂教学六要素作为核心内容贯穿于其中,取得了较好的教学效果。     

基于核心素养培养的高中语文课堂有效教学策略探究

在培养学生核心素养教育理念不断深入的背景下,高中语文教师如何基于核心素养来构建更为高效的语文教学课堂,这已经成为语文教师在教学过程中所面临的主要研究课题之一。文章将站在发掘教材中的美、陶冶学生的情操;提出开放性的问题、培养学生建立系统的语文思维;丰富课堂知识、培养学生的爱国情怀;调动学生主观能动性、帮助学生构建独立的人等几个角度,详细阐述基于核心素养培养的高中语文课堂的有效教学策略。