英语活动情景创设技巧

在学习英语时,学生在情景化构建的氛围中学习英语能够加强学生对英语学习的积极性,从而在高效率学习过程中收获英语知识,使英语教学更加有意义。情景化英语是指教师将英语带入情景教学中进行学习,如以故事带入形式或游戏活动带入形式,将学生带入情景与英语相融合完成英语教学,让学生在活动中学习英语知识。这种情景教学模式,能够为学生营造轻松愉快的学习氛围,有利于加深学生对英语知识的运用和记忆。     

学生主动学习英语“七法”

"兴趣是最好的老师",如果学生对学习英语有极大的兴趣,就会自主调动情感、调动内驱力,投入到积极的学习状态当中。新课程义务教育英语课本集合了情景、游戏、歌曲等多种灵活教学形式,容易让学生提起学习兴趣。那么,在教学实践中怎样让学生有兴趣主动地学好英语呢?     

运用情景优化英语教学的尝试

情景教学有利于激发学生学习英语的兴趣,调动学生的积极性。教学中,教学要适时创设与学生的学习、生活相适应的讲述情景、表演情景、游戏情景等,并运用"情景"进行单词、句型和会话训练,让学生在愉悦中学习,接受知识。下面谈几点粗浅的做法。     

以“戏”激学,以“戏”促学——中职英语游戏化教学的探究

游戏化教学是情景教学法的一种形式,根据学习者年龄心理特征与教学策略方面,借鉴游戏的特点,把教学内容通过游戏的方式展现出来,为学生创造愉悦的学习氛围,使学生在玩中学,学中玩。在中职英语课堂教学中采用游戏化教学,能激发学生的英语学习兴趣,促进学生积极主动学习,让学生在愉悦的学习中培养并提高自己的英语能力。该文通过教学实践中学生的心理特点和能力,探究采用游戏化教学的设计原则及在教学中所使用的教学游戏,使游戏化教学更好地运用在英语教学中。     

情景教学法应用于高校英语语言文学教学的路径探析

掌握英语语境是学习英语语言的关键,英语语言文学教学是帮助学生进入英语语境、体会英语语言应用场景的重要举措。情景教学法是一种为学生构建学习情境、语言情景的教学手段,在高校英语语言文学教学中,通过创设互动情景、游戏情景、趣味情景等,可以培养学生英语学习兴趣,增强学生对英语语言文学的感知力。通过深入解读情景教学法,分析高校英语语言文学教学的重要性及其现状,提出高校英语语言文学教学应用情景教学法的基本思路、实际价值,借此强化高校学生英语语言能力,突出语言文学教学对学生英语能力的积极影响,提升高校英语教育水平。     

情趣——学习英语的源动力

集情景、游戏、歌曲等多样形式为一体的英语新教材,容易引起学生们的学习情趣,培养学生很好的英语情趣,是学生学习英语的源动力。如何把学习情趣引导并运用于课堂实践中,成为英语教学中的主攻方向。笔者在初中英语教学中做了以下尝试。     

如何借助游戏教学提高学生的英语学习兴趣

为了提高学生的英语学习能力,学习兴趣是至关重要的。"兴趣是最好的老师",有了兴趣学生的英语学习会达到事半功倍的效果。本文主要探究了几种游戏形式,使教师可以借助游戏教学形式来激发学生的英语学习兴趣,促进学生参与到英语课堂学习中,实现学生英语水平的提高和进步。     

巧用chant，让英语教学“活”起来

小学英语的目标之一是培养学生学习英语的兴趣。如何才能保持学生的学习兴趣呢？我在教学中发现除了在课堂中设置情景,应用游戏外．Chant也是一种简单有效的方法。在实际教学中,“chant”有词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美等特点,深受孩子们的喜爱,是提高小学英语教学效率的有效形式。     

游戏让英语教学课堂更有趣

在英语教学中,根据教学内容,运用现代化教学手段,用丰富多彩的英语网络游戏、表演游戏和多媒体游戏,运用游戏激发学生的学习兴趣,引导学生在快乐的学习情景中学习英语,使英语课堂教学更有趣。     

探索初中英语语音有效教学的策略

英语语音是初中学生学习英语的一项重要内容。笔者在近几年的乡村教学实践中,运用"语音知识呈现情景化,语音发音操练游戏化,语音巩固运用多样化"等策略进行语音教学,取得了很好的语音教学效果。     

浅谈初中英语课堂中的游戏教学

近年来,游戏已经被越来越广泛地运用于英语课堂教学中,也有越来越多的教师把游戏认定为提高英语课堂教学效果,激发学生学习兴趣的有效方法之一。游戏教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学、学中玩。教学通过丰富多彩的小游戏,能够迅速培养起孩子们英语学习兴趣,并使这种浓厚的兴趣长久地保持下去,形成外语学习中有利的非智力因素。     

英语教学中的游戏教学

笔者在英语教学中结合实际尝试游戏教学，尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，在学中玩，调动学生以多种感官参与英语学习，提高了课堂的学习效率。     

教学游戏在中学英语课堂教学中的作用

教学游戏是情景教学的一种形式,它能使教学变得生动有趣,引人入胜,从而调动学生的学习热情,充分发挥其学习的自觉性和积极性。教学游戏能创造良好的课前气氛;能帮助学生闯过"思维低谷";并能帮助学生复习和巩固已学的知识。     

小学英语课堂游戏教学初探

英国有一句谚语“Educationmustbefun.”(教育必须是有趣的。)兴趣是儿童学好第二语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学英语教学的一项重要任务。游戏是儿童喜爱的活动,它可以使学生在英语学习中的“听、说”等重要环节上得到训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力,激发他们学习英语的兴趣。笔者通过几年尝试,深深体会到,游戏作为小学英语课堂教学的组织形式,可以使课堂教学生动活泼,学生学得主动积极。一、课堂教学游戏化的特点课堂游戏教学是指围绕课堂教学目标,将游戏形式融于教学的一种教学形式。在游戏中,学生通过教师…     

游戏,英语课堂的快乐密码——英语课堂游戏的教学实践与思考

英语学习,兴趣为先。《英语课程标准》指出:游戏教学可以激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生的语言运用能力。我们要想方设法以丰富新颖的教学手段激发学生兴趣,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。但在具体的教学实践中,有的老师的课堂,有说有演,有唱有跳,一学期下来学生成绩却不甚理想,笔者认为他们在设计和运用游戏时,没有遵守一定的规则,影响了游戏教学的效果。英语教学游戏不是简单的为玩而玩,它直接为教学服务,寓知识于游戏中,让学生在参与中不知不觉地复习和巩固了所学的知识。游戏是情景教学的一种形式,它能使课堂教学变得生动有趣,引人入胜,从而调动学生的学习热情,充分发挥其学习的自觉性和积极性。为了提高课堂效益,在教学中,笔者遵循这样的游戏规则。     

教育游戏在小学英语教学中的运用分析

<正>引言：游戏是当今时代最受欢迎的一种活动形式,通过游戏的方式可以促进小学生的思维和语言表达能力发展,从而培养学生的英语学习兴趣。在英语教学中教师可以利用游戏进行教学,通过游戏中的角色扮演将游戏与教学内容进行融合,让学生在轻松愉悦的氛围中进行英语学习,通过游戏进行学习会让学生更加积极主动地学习英语知识。基于此,本文简单讨论教育游戏在小学英语教学中的问题所在,深入探讨应对措施,包括增加知识与学生的互动性、加强游戏化情境的营造、运用情景表演等内容,以供参考。     

情景导课方法在小学数学教学中的应用

新颖别致的导课艺术,会对学生产生强烈的吸引力,教学也就容易进入最佳境界。数学课的导入,除了常规的"温故而知新"的导入方法之外,还有情景导入方法,其中包括游戏情景、故事情景、问题情景、悬念情景、图像情景等导入形式,综合运用这些形式,遵循一定的原则,可取得较好的课堂教学效果。     

创设情境 培养学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,是学生学习的根本动力。因此,英语教学就是要培养学生的学习兴趣,以各种游戏和其他生动活泼的方式,让他们在兴趣盎然的活动中学习英语。实践证明,创设情景教学是培养学生学习兴趣的有效形式。     

创新英语活动 提高学生思维——职业英语教学中培养创新思维能力初探

一、创设情景教学,激发学生热情、唤起创新意识我们英语活动课的组织形式有多种多样,如我们以前常用的:猜谜、传令、游戏活动、英语歌曲演唱、表演小品、小竞赛等等。这些活动既符合初中生的心理特点但对于刚走出初中升学压力的阴影而英语基础不是很好的职业类学校的学生来说同样有着不可估量的吸引力,这活动既能体现学生的主体地位,又是     

中职英语情景教学研究

情景教学法吸收了国内外外语教学法的合理成分,并结合职业学校课堂教学实际,广泛应用到英语课堂教学。情景教学法的精髓是快乐教学,要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。笔者初步归纳了情景教学的基本模式:游戏热身——情景导入——新知学习——情景巩固。本文将结合新课标的具体要求来试论中职英语情景教学研究。