激发学生课外阅读兴趣的实践探索

以"晒读"活动为载体,从晒读本、晒读法、晒创意、晒收获四个维度展开实践探索,在家校联动中,开创崭新的课外阅读模式,激发阅读兴趣,引导学生积极主动地投身课外阅读,营造良好的大阅读氛围,共享阅读愉悦。     

云环境下小学“生本高效课堂”的教改之路

西夏二小从2013年开始确定了"生本高效课堂"的教改之路,以引领教师读教育教学专著作为起点,搭建"Apple TV云教学环境",创新"教案作业晒评"的教学精细化管理,以国内前沿的"生本教育"和"高效课堂"为主要引领,结合本校实际,创新出"一晒二引三研五评一游戏"的课堂教学推进模式。而后以自治区级课题《云环境下小学语文生本课堂模式的实践和探究》为先锋,在各学科开展"生本高效课堂"的实践研究,最终确立"四环节学案型课堂教学模式",全体教师的学生观和教学方式发生了颠覆性变化,"简单、根本、开放、快乐"的高效课堂状态已经形成。     

媒体对学生“晒族”价值养成的责任担当

自媒体时代催生了学生"晒族"群体,价值核心从群体性到个性,学生的自我价值获得了前所未有的满足。但是,价值的多元化导致了学生价值体系构建的模糊性,这不仅对学校德育工作提出了要求,也对媒体的社会责4-任提出了挑战。学生"晒族"具有自律和他律、感性和理性冲突的特点,媒体应以社会主义核心价值观为引导,积极营造良好的网络媒体环境,让学生的价值体系在媒体环境当中得以合理构建。     

追求“转变”的音乐课堂教学——晒课及线上教学带来的几点思考

教学所思考的就是让学生得到什么、怎么得到。教学方式适合学生则能促成课堂和谐互动,引领学生自主构建学习方式,自我接受艺术熏陶、文化滋养、情操感受,从而获得生命的成长。一、从教学手段单一向多样化的转变教育部发出的《教育部办公厅2014年度"一师一优课、一课一名师"活动的通知》中提到:"通过晒课活动进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识,充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。"     

微博时代:被直播的生活

微博时代,每个人的生活细节,都可以成为公众信息,上班的"晒"工资、"晒"礼物、"晒"女友,上学的"晒"分数、"晒"食堂、"晒"课堂、"晒"寝室。然而,当你围观别人的离奇遭遇或者囧事趣味哈哈大笑的时候,你的生活也许同样在别人的围观中,变成了光天化日下的"裸奔"——微博让我们的生活进入了直播时代!     

高校与地方

200万中小学生教师将网上＂晒课＂近日,教育部召集全国200万中小学生教师在网上＂晒课＂,预计将于2015年6月评选出2万堂优质课。消息一出,老师、学生和家长褒贬不一。家长叫好学生担忧,有教师称未必适合学生。根据教育部要求,教师在国家教育资源公共服务平台所＂晒＂的课程内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源或资源链接,有条件的教师还可以上传课堂实录和测评练习等。     

论信息技术与学科教学的深度融合

<正>随着教育部"一师一优课,一课一名师"三轮活动的尘埃落定,广大教师踊跃参加网络晒课活动,在信息技术与学科教学的深度融合方面进行了积极的探索和实践,迈出了可喜的一大步,也取得了有目共睹的成绩。但是,本人作为评委在对各地所晒课进行遴选参加省优评比的过程中发现,对信息技术与学科教学的深度融合的理解和认识,以及教学实施和操作等方面,都     

写在作业本边上的微信

正微信朋友圈,天天新气象。不过,看多了,你会发现也就那么回事。有人做过小结,上午:基本没动静。中午:各种晒,晒幸福、晒衣服、晒包包;傍晚:各种饭局,酒吧,夜店,求陪同,求偶遇,求带走;午夜:各种饿,各种再也不吃宵夜了的誓言;凌晨:各种哭,各种闹,各种诗词歌赋加感悟……另一个版本的总结说,微信"四大俗":有孩子的晒孩子,没孩子的晒对象,实在没啥可晒的就开始晒宠物、晒自拍。"晒孩子"名列前茅,有一种晒叫"狂晒     

教育部:200万名教师将在国家级平台“晒课”

正在教育部今年7月刚刚启动的"一师一优课、一课一名师"活动中,将有200万名教师在国家教育资源公共服务平台上"晒课",其中2万堂将被评选为"优课"。根据活动要求,教师所提交的网上"晒课"内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源或资源链接,有条件的教师还可以上传课堂实录和测评     

微信朋友圈“晒”行为的心理分析

微信已成为我国广泛使用的社交软件,朋友圈的"晒"行为也日渐流行。个体的"晒"行为源于从众、自我认同、自我表露、自我欣赏等四个方面的心理,"晒"行为还同时带来积极影响和消极影响。     

教学的幸福与快乐——分层教学小记

针对生源基础差、中下游生多的情况,我校近年来一直在探讨如何使各层面的学生都能有所进步和提高的教学模式,为了使这种研究有序、持久并有成效,学校申报了省级课题《分层教学模式的实践与研究》,我参加了这个课题实验,在平时的教学中尝试着进行分层教学,通过不断实验,我总结了—种教学模式,虽不成熟,但感觉在实际教学中颇有成效,拿出来晒一晒，与大家分享。     

2013,不一样的暑假

新的学年到了,经过一个暑假的休闲放松、学习充电,您是否积蓄了足够的能量呢?新学年,就让我们从晒一晒"不一样的暑假"开始吧!宅着!快乐着今年暑假,我选择了"宅",目的是充实自己。驰骋于教学交流QQ群;穿梭在教育名家博客间;欣赏名师名课;品读名作名著;书写感悟和启迪……这些,组合成了我的暑期课表。成长是     

“晒课”：教师专业成长的有效途径——一名历史学科教师的思考与实践

“晒课”（Share Course）是在教学开放性不断深化的情况下,逐步改变课堂教学模式的一种视频展示的形式。我国教育主管部门组织各年级各学科的教师在教育资源公共服务平台上分享课程,一方面为教师和学生提供学习与借鉴的课程服务,另一方面也是对多媒体网络教学资源库的一种完善。“晒课”给我们留下的丰富教学资源,针对性强,也大大提升了课堂教学效果,有效促进教师专业成长。     

我们班的习作“大晒场”

正古有曝书之典,今启晒文之举。班刊《晒晒我的习作》就是我们的习作"大晒场"。一周一晒——习惯《晒晒我的习作》为周刊,开学至今从未间断。每个学生周一上交一篇习作,经过一周编辑准备,周五下午第一节课下发班刊。小学生自制力不强,自觉性和持久性较弱,完成任务常常要依赖外部压力。这样一周一晒,保持较快的频率,时间一长,自然就能养成习惯。一周双秀——榜样刊物醒目处设置"本期明星"栏目,每周推出两个"明星",很抓眼球。我还给上榜明星拍照,大幅刊印在作品     

多媒体一体机在小学英语教学中的应用

随着数字化时代的到来,网上晒课、网络听课、微课助学已悄然走进了我们的课堂,发挥出了不可替代的作用。"互联网+"时代的农村英语课堂更应该紧跟时代步伐,走在信息化教学的最前沿,突破"黑板+投影+录音机"的传统教学模式,利用一体机丰富的数字化信息资源,通过课堂互动、人机交流、对话模拟展示、录音跟读等多种方式实现英语教学中师生、生生之间的呈现、展示、交流、互动与合作,拓展教学资源,优化教学过程,激发农村学生学习英语的兴趣,提高英语课堂教学效率,开阔学生的视野,让农村学生也能享受到优质的教学资源。     

“纸层析法分离铁离子和铜离子”的教学

通过＂晒出观点—动手体验—实验原理—实验反思—创新实验＂教学环节的实施,引导学生学会纸层析法的基本原理及基本操作,并让学生从中体会到实验细节的重要性,培养学生的创新精神。     

“社交媒体对人际交往的影响”教学改革与实践

针对"社交媒体对人际交往的影响"章节教学改革实践,在课程内容体系安排上以社交媒体与爱情、社交媒体与"晒"现象为课程主线,有机结合有关理论,并对实践环节进行改革和实践,提高学生的创造能力、分析和解决问题的能力。     

经营作文的“朋友圈”

正现在不少学生作文脱离真实生活,容易出现"假大空"的倾向,缺少"地气"和"人气",让读者读来味如嚼蜡。然而同样的学生,他们的微博、微信却经营得人气旺盛、写出的小文字也嬉笑怒骂饶有趣味。其实,写作文和写微博、微信文字本质上都是写作,应有共通之处。学生作文也可以借鉴一下微信的"朋友圈"。微信上流行的"朋友圈",其实包含了两个步骤:"晒"和回应。首先是     

微信朋友圈晒客心理与行为的实证分析——以90后群体为例

"晒"是微信朋友圈用户的一种普遍而流行的行为,不同职业、不同年龄、不同阶层的用户都在晒,"晒客"群体应运而生.在广大的晒客群体中,以90后群体最具典型,与生俱来的媒体接触特性是其最显著的特征.本研究以90后群体为研究对象,以网络问卷调查法为研究方法,通过对问卷内容和调查数据的分析,探究90后群体"晒"微信朋圈的心理及其可能带来的传播价值.     

新年礼物晒晒晒

打擂角度:晒礼物角度分析:现在,大家在收到礼物之后会做什么?多半不是拆开包装或是立即试用,而是拍照上传,向朋友们炫耀一下。在"晒物"一族中的人气越高,当然就越典型、越容易写啦!一年到头,你也没少收到礼物吧?请把它们都"晒"出来吧!同"题"参考:《生日礼物逐个晒》《晒晒我对妈妈的爱》《晒礼物,晒心意》