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"互联网+"对职业教育存在两条影响路径,一是"互联网+"与职业教育的"嫁接式"影响,即直接路径,二是"互联网+"以职业为中介的"传导式"影响,即间接路径。在这两条路径的作用之下,"互联网+"从理念、内容、结构、模式等四个维度深度影响职业教育的人才培养、教学活动、校企合作等环节。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(9)
在我国,互联网的高速发展,正冲击着许多行业的运作模式。互联网+职业教育正在深刻影响着课堂改革的方向和方式,甚至颠覆了教师的职业职能。职业教育的课堂改革值得教师深入思考,以有效利用互联网+教育,促进职业教育的课堂改革,提高教学质量。 相似文献
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自国家全面实施“互联网+”行动计划以来,互联网相关技术在高等职业教育教学中得到快速发展应用,包含MOOC、微课等在内的各种在线开放的新教育形态成为高等职业教育改革中的主流,如何突破课程资源“建、享、用”的壁垒,建设一个共享开放的课程体系,成为“互联网 教育”中需要探索和研究的重要课题。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2017,(1):75-79
本文首先从文化角度对互联网作出阐述,透过网络空间主导的新时代塑造出的一种生活形态。然后基于职业教育的领域,分析互联网+对职业教育核心观念的影响,以及对职业教学内容设置和教学手段施用方面的改变。最后,就新媒体联盟发表的《地平线报告》专家组所认定的短、中及长期的教育技术发展及应用,展示已经或将会推动职业教育的技术项目。 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(31)
<正>作为乐于接受新鲜事物的中学生,"互联网+"对我们的生活影响越来越大:我们经常逛的淘宝、京东就是"互联网+集市"的典型体现;在"互联网+金融"上则有了支付宝、余额宝等软件;而在"互联网+通讯"上,微信、QQ早已成为我们不可或缺的通信工具;至于"互联网+交通",想必不少人都感受过滴滴打车的便捷……"互联网+"并不局限于我们日常生活中的消费行为,而对我们的交往方式和行为举止,乃至于思维方式都有着潜移默化的影响。一、日常生活和同学交往在"互联网+"大数据时代,中学生能够更加便捷 相似文献
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随着“互联网+”时代到来,职业教育人才培养面临着全新的挑战与机遇。本研究以“互联网+”视野为出发点,探讨如何在这一背景下实现职业教育全过程的优化与创新。首先,通过对“互联网+”的概念解析,阐释其对职业教育的深刻影响与积极意义。其次,针对职业教育人才培养的全过程,提出教学设计与实施的关键要点。最后,针对“互联网+”视野下职业教育的管理模式,从教育平台与技术支持等四个方面提出相应的策略。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2015,(6)
互联网+时代的到来,对各行各业都将产生深远影响,对于教育也不例外。而开放教育作为国内先行者,必将面临各种机遇和挑战,在此背景下,开放教育应该积极进行反思,利用该契机,取得更好、更远的发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
本文通过对技术与教育相结合的发展史来进一步分析了当前我国互联网与远程教育关系,利用对"互联网+"的时代技术特征分析,并就当前远程教育中所存在的问题进行探究,而远程教育也经历了新的发展阶段,通过融入互联网思维,构建远程教育理念,创设出多元化的学习评价,从而推动远程教育学习的进一步创新和完善。 相似文献
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