情境相融显精彩——小学数学课堂情境创设探究

<正>现今,情境创设已经成为课程改革中的一大亮点,在教学中,选择合适的数学素材,创设各种情境,力求为学生提供良好的学习环境,已成为许多老师的追求的最佳学习境地。那么,但数学教学究竟需要怎样的情境?课堂教学中到底应怎样营造有效的情境,创设情境需注意哪些问题?如何在情境创设与数学价值间找到一个很好的平衡点,使学生各方面的素质都得到全面、充分、和谐的发展呢?我认为在实践中要从这几个方面考虑。     

谈谈怎样创设数学教学情境

课堂教学情境设计是优化数学课堂教学的一个重要方面.在各类公开课和比赛课中,老师们都会巧设教学情境以求达到更好的教学效果.那么,设计教学情境要遵循一些怎样的一般原则?怎样的教学情境才能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率?文章通过实例予以分析.     

在有效的问题情境中学数学

创设有效的问题情境能最大限度地激发学生的求知欲望,促使学生的情感活动与认知活动在情境中融合为一体,从而提高学习效率。那么,如何才能创设有效的问题情境呢?     

小学数学课堂中"创设情境"的几个误区及其对策

新课程强调数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生已有的知识经验出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,以激发学生学习数学的兴趣,体验学习数学的价值。创设情境”成为数学教学中常见的策略。创设良好的情境有利于解决数学抽象性和学生思维形象性之间的矛盾,有助于激发学生学习的兴趣,拉近数学知识与课堂教学的距离。因此,广大数学教师都非常重视创设情境,常常从生活中寻找数学素材,着力创设各种情境来组织教学。但创设情境要注意哪些问题?数学教学究竟需要怎样的情境?如何创设有效的教学情境?许多教师在实践中对于这些问题…     

创设教学情境 提高课堂效率

创设积极有效的课堂教学情境,可以调动学生学习的积极性和主动性,提高学生学习的兴趣。在语文课堂教学中,要努力为学生创设各种教学情境,使他们在宽松、活跃的氛围中学习。怎样创设良好的教学情境呢?可以利用课文插图、信息技术、课文范读、音乐欣赏和课堂评价等途径创设教学情境,提高课堂教学效率。     

数学课中的四种情景教学

数学课程标准明确提出:要让学生在生动具体的情境中学习数学。于是,"创设情境"成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线。然而,怎样引入情境?情境要如何创设才有效?这些都应该成为我们在教学设计过程中思考的问题。有效的数学情境必须立足数学学科本质,做到以思维能力培养为核心。情境教学的形式     

初中化学教学中学生问题意识的培养

正新课改将学生的全面发展作为教学的根本宗旨,大力提倡开展探究性学习.探究什么?怎样去探究?只有当学生有了问题后,思维才能启动,探究才有目的与方向,学习的主动性与积极性才能体现出来.可见,培养学生的问题意识,是新课程教学的一个重要特征,也是有效进行探究式教学的基础.那么,在初中化学教学中,如何培养学生的问题意识呢?一、创设教学情境,引导学生发现问题利用新授课前导入,可以迅速地将学生的注意力集中到课     

情以交融境以致远——浅谈有效课堂之教学情境的创设与实践

情境设计的根本任务是服务于幼儿掌握知识、提高技能,既要为幼儿的学习提供认知停靠点,又要激发幼儿的学习心向。那么应怎样设计才能既合理准确又更好地服务于课堂教学呢？情以交融境以致远     

数学情境教学与有效性策略思考

情境教学是提高教学效率的一种教学模式。有效的情境可以将知识产生的背景、应用的条件、产生的源头等直观形象地展示出来,让学生问起来,让课堂教学更有效,让学生更喜欢课堂教学。那么,如何创设有效的数学教学情境,才能使学生乐于学习、善于学习?这是数学教师应当探究和思考的。     

小学数学教学中创设有效问题情境的策略

小学数学始终是小学学习阶段非常重要的一门科目,为推进整体教改制度,教师在授课时采用合理的教学方法,能够有效提升学生的学习兴趣和学习积极性,提升整体教学质量。情境创设就是一种比较好的教学方式,情境包含多种类型,问题情境是其中一个,而唯有创设出有效问题情境,才能给教学提供帮助,本文主要分析创设有效问题情境的策略。     

激发学生体育学习积极性方法谈

"教学未见乐处,必不我学"。任何一门课程要获得成功,激发和培养学习兴趣是教学成功的重点。那么怎样提高学生学习体育的积极性,是一个值得广大体育教师去探索的问题。一、注重学生学习态度的培养明确学习目标。新课程理念特别强调教学情境创设,创设有效教学情境可以活跃学生学习的氛围,让学生的体育学习形式更加活泼,才能有效引导学     

激发学生体育学习积极性方法谈

<正>"教学未见乐处,必不我学"。任何一门课程要获得成功,激发和培养学习兴趣是教学成功的重点。那么怎样提高学生学习体育的积极性,是一个值得广大体育教师去探索的问题。一、注重学生学习态度的培养明确学习目标。新课程理念特别强调教学情境创设,创设有效教学情境可以活跃学生学习的氛围,让学生的体育学习形式更加活泼,才能有效引导学     

怎样精心预设教学情境

数学教师都非常重视创设情境，力求为学生提供良好的学习环境。但数学教学究竟需要怎样的情境?一个情境在教学中如何发挥其真正的功效?这些是数学教师考虑得比较多的问题。在“比的基本性质”的研究课上，在预设情境的方法处理上，我感触颇深：同一教学情境采用两种不同的教学方法，收到了不同的教学效果。     

浅探语文课堂教学的灵动性

学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……怎样的教学,怎样的课堂,才能最大限度地激发学生的学习兴趣,发挥学生的自主意识呢?根据自己的教学实践,我进行了如下的总结。一、把课堂还给学生,让课堂充满生命活力《义务教育语文课程标准》的实施,给我们明确了如何     

在有效的问题情境中学数学

创设有效的问题情境能最大限度地激发学生的求知欲望,促使学生的情感活动与认知活动在情境中融合为一体,从而提高学习效率.那么.如何才能创设有效的问题情境呢? 一、以趣激情,创设趣味性的问题情境 "知之者不如好之者,好之者不如乐之者."可见.兴趣对于学好数学的重要性.     

英语教学中如何创设有效的语境

英语学习离不开语境,只有在有效的语境中才能学好英语。因此,怎样创设有效的语境成为英语教学的重点之一。精心设计生动有趣的语境,使学生由情入境,情境交融,提高英语课堂教学效率。     

数学课堂有效教学情境的创设

创设有效教学情境,是教师激发学生求知欲和启迪学生思维的重要手段。从现代教学论的观点看,数学教师的主要任务就是为学生设计学习情境,提供全面、清晰的信息,引导学生在教师创设的情境中,开动脑筋进行学习,掌握数学知识。许多教师都非常重视情境的创设,力求为学生提供良好的学习环境。但数学教学需要怎样的情境呢？实际教学中,教师往往花很多的时间和精力去创设情境,其中不乏有许多成功的例子,但也有不少案例令人深思,本文就以此为主题谈几点想法。     

创设语文阅读情境,激发学生学习兴趣

阅读是语文教学的一个重要组成部分,也是初中语文教学的重点与难点。学生喜欢阅读,却不一定喜欢阅读教学。传统语文阅读教学大多是从人物、情节、环境三大要素着手的,分析得详细繁杂,很难激发学生的学习兴趣。如何才能让学生爱上阅读?如何才能最大限度地激发学生的阅读兴趣呢?创设阅读教学情境是解决这一问题的良方。情境创设可以有效地让学生融入到阅读课堂中,教师通过创设情境,不仅可以有效激发学生的兴趣,更可以有效帮助学生进行理解和思考。本文针对如何创设语文阅读情境,激发学生学习兴趣,进行探究。     

关于数学问题情境设计的几点思考

《数学课程标准》指出，数学教学的过程是一个引导学生“经历”数学知识的形成与发展的过程，是一个激励学生去参与、去体验的过程。而以问题情境的形式，组织学生参与数学活动，进行数学学习。是一种引导学生经历、体验、探索的比较有效的方式，已经在越来越多的数学课堂中应用。同时，在实践中，我们也越来越感到。用以作为引导学生进入数学学习活动的问题情境是否有价值，是否突出数学问题的本质，将直接影响到数学学习的整个过程。因此，数学教学中应该创设怎样的问题情境?怎样的问题情境才有价值?值得我们教师作深入的思考。本文即以此为主题谈几点想法。     

低年级语文教学情境创设法

创设轻松、愉快的课堂教学情境可以帮助学生爱上学习,也能使学生产生良好的心理感受。教师只有善于灵活地创设有利于提高教学效果的课堂情境,才能把课堂变为学生学习知识的乐园,也才能更好地演绎和诠释新课程理念中的三维目标。那么,如何在小学语文教学特别是低年级语文教学中创设积极有效的课堂教学情境,来提高教学效果呢?