从语文教材中开发和利用作文资源

笔者在教学实践中摸索出了一条既简单又易于操作的开发和利用教材中作文教学资源的途径：注重指导学生在课内以课文内容为素材随机进行小练笔。现对笔者精心设计和安排的几次课内小练笔总结如下。     

巧用教材资源 优化作文教学

语文教材中编选了大量优秀作品,这为学生写作提供了丰富的资源。在现有条件下,教师要想提高学生作文水平,有效而简捷的途径就是充分利用现有语文教材的优势,立足课内,及时对学生的模仿能力、写作能力进行训练。     

初中语文教材中写作资源的开发与利用摭谈

随着基础教育改革步伐的不断推进,经典教材资源在初中语文教育中越来越多地被开发和利用,同时对学生写作能力的提高起到了极其重要的作用。本文就初中语文教材中写作资源的开发和利用进行摭谈和探究,以期为初中语文教材中写作资源的有效开发和利用提供参考。     

活力课堂背景下语文教材写作资源的开发与利用

有效的开发和利用语文教材的写作资源,则能点燃每一个个体渴望知识火药的导火索,从而为课堂注入勃勃生机和无限活力。     

语文教学应有效利用教材资源

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文教师应当高度重视课程资源的开发与利用。”“语文课程资源包括课堂教学资源和课外教学资源,例姐：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊……”这里,教科书被放在了首位。教科书编选的课文是语言材料的集中体现和文化积淀,也是语文课堂教学最重要的言语材料,是学生课堂语文学习最重要的语言资源。深入地研究、充分地利用教材,是提高学生语言能力和语文素养的最值得研究的课题。     

浅谈如何有效利用语文教材资源指导学生写作

中小学语文教材中编排了许多精美的文章,语文教师在教学中可以利用这些资源指导学生进行写作。从教材中收录的文章质量和数量来看,都能够满足教师指导学生写作的要求了,重点是教师利用教材资源的方式。本文就从有效利用语文教材资源的方式出发进行分析,并提出了一些建议,希望可以推动我国语文教育事业的发展。     

如何有效开展小学语文作文教学

作文教学是小学语文教学的重点和难点,只有引导学生学会积累、激发学生写作兴趣、养成学生阅读能力、提高学生修改水平,才能有效开展小学作文教学。小学作文教学主要目的是培养小学生作文意识,遣词造句、谋篇布局能力和观察、分析事物能力。然而,许多小学生却很怕写作文,其主要原因是认为没有写作素材或者不会运用素材等。作为教师,应教会学生积累素材,培训学生写作兴趣,养成学生阅读习惯,提高学生修改水平,从而写好小学语文作文。     

基于统编教材资源的中考作文复习策略

统编教材有丰富的写作资源,应该依托教材安排,建构中考作文复习框架;借助写作知识导写短文,突破复习难点;开发阅读文本,提供复习支架;改编教材内容,贴近复习需求;整合教材资源,提升复习品质.如此方能使中考作文复习产生加乘效应.     

探讨初中语文教材写作资源的开发及利用

古人云：“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”。由此可见．新颖的构思、精巧的布局、深刻的内涵是初中生创作优秀作文过程中不可或缺的要素。而丰厚的文学积淀、多样的写作素材．无疑是激发学生写作灵感,促使其“挥毫泼墨”的可靠保障。因此,如何有效挖掘初中语文教材中蕴含的写作资源．是我们提升初中生写作水准过程中亟需解决的难题。     

烹出教材作文的美味——谈教材作文的二度开发与有效指导

先从两个怪现象说起。 第一个怪现象,是关于作文公开课的。老师们总喜欢上自己开发的作文内容：或玩一个游戏,让孩子们根据游戏写作文;或创设一个情境,让孩子们带着体验写作文;或干脆让孩子写想象中的事物……我也是怪现象的制造者之一。     

利用语文教材 铸就高分作文

（一）分析课文,挖掘素材 中学语文课文都是中外文学史上最优秀作品的代表,教师在教授这些课文时,不仅要注重字词的讲解和内容的分析,还应当帮助学生在课文中发掘丰富多彩的写作素材,多角度的审视课文,让学生在不同的侧重归纳整理中,挖掘优秀的作文素材。如史铁生,许多同学既把他作为自强不息磨砺人生的楷模,又用他来承载母亲逝去的悔恨,也有让他与《报任安书》中的司马迁交相辉映,共同书写“隐忍苟活”的强者之音。诸如此类,不胜枚举。其实,这种归纳整理可以设定一个特定的话题,指导学生在平时的学习中有意识地选择、积累。     

整合教材资源 实施有效教学

教材是教师教、学生学的重要文本。教师应在把握教材的关键词句,理解教材蕴含的数学文化与思想,沟通教材的前后联系等诸方面解读文本,整合教材资源。这有利于发挥教材的引领作用,提高教学的有效性。     

从语文教材和学生生活中开发作文教学资源

培养和提高学生的写作能力，是小学语文教学的主要目标和重要内容之一，也是素质教育的重要组成部分。如何启发、诱导、帮助学生去发现生活，抒发真情是新理念下，我们语文教师的重要责任。语文教师应该运用二期课改的新理念，结合学生的年龄特点和他们的生活环境，为孩子们开发丰富的作文资源，让学生在写作文时有话可说，有话乐说。我在教学实践中摸索出两条既简单又易于操作的开发作文教学资源的途径。     

挖掘文本资源，链接作文教学

如何开发并充分利用教材中丰富的课程资源是很值得研究的一个课题。语教材中的资源开发和利用不仅有利于语学科知识的学习，还有利于学生主动地探索知识的发生与发展，同时也有利于教师创造性地开展教学活动，有利于培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。所以，教师要从学生的兴趣与经验出发，对现行的语教材进行适当的挖掘、慎重的筛选、合理的变通。比如，在阅读中可以挖掘写作素材等。这样，会使教学更有效率和意义。     

小学语文作文教学中微课资源的开发与应用

随着信息技术的发展,微课作为重要的教学手段被应用到小学语文作文教学中,并在教学中发挥着重要作用。在具体的教学实践中,教师要充分挖掘语文教材内容,记录学生活动,强化学生的真实情感,引导学生记录生活,强化师生互动,开发与运用作文教学中的微课资源,促进小学语文作文教学的开展。     

巧用教材资源 优化作文教学

语文教材中编选了大量优秀作品,这为学生写作提供了丰富的资源。在现有条件下,教师要想提高学生作文水平,有效而简捷的途径就是充分利用现有语文教材的优势,立足课内,及时对学生的模仿能力、写作能力进行训练。     

开发教材写作资源 丰富学生写作活动

语文教学中学生怕写作文是存在已久的顽疾，其实质就在于写作材料的匮乏以及写作过程的枯燥乏味，学生难以体验写作的成功感。针对这些问题，我们依托教材，开发写作资源，丰富学生写作活动，使学生的写作变得生动活泼，一定程度上提高了学生的写作能力。     

有效开发应用,创新作文教学——中学作文校本教材的有效开发与应用研究

<正>一、作文有效教学校本教材开发与应用的实践环节1.科学编写校本教材为解决长期以来作文和阅读教学少慢差费的问题,整合新课标与老教材优势资源,构建适合中学生与中学一线老师的有效作文教材,我们与文心出版社合作推出校本课程,解决作文教材问题,编辑出版了我们自己的校本课程:《极品作文风暴·高考作文满分秘籍与名师预测》《极品作文风暴·高中新课标作文训练一     

教材是挖掘作文写作训练资源的源头活水

谈到作文教学,农村中学的语文教师都有难言的苦衷：中考、高考作文分值在不断增大,可是作文教学的现状并没因此而得到改观,学生作文仍然不容乐观。新课程实施后,虽然强调语文与生活的关系,强调语文与活动的关系,强调语文与实践的关系,但作文教学还是在一面谈创新,一面在老套路的泥潭中跋涉。