高职实用英语微课程设计与应用

作者从教学实践入手,论述了英语微课程这一新媒体教学手段对于提高英语教学质量具有重要作用,指出了微课设计的原则及微课程使用过程中应注意的问题。     

新媒体视角下小学语文微课程教学的开展

微课程是目前学校进行新型教学方法探索的一个方向。学校接触微课程的初始阶段,由于缺乏经验等客观因素影响,在教学实践中时常陷入流于形式的困境,且缺乏深入的对应式教学设计,因此最终收效始终寥寥。现随着学校教育的精深化,新媒体技术开始应用于教学手段当中,微课程设计在形式和内容上要求更为精准,小学语文在引入新媒体微课程教学方法后,逐渐化原本的“大”课为“微”课,更便于小学阶段的学生加深理解。     

新媒体技术与中职数学课程深度融合的途径探究

伴随着信息技术的快速发展,新媒体与中职数学课程的融合愈加深入,教师在教学过程中所应用的教学方式愈加多样化。将新媒体技术中视频、音频、动画、微课堂、朋友圈等形式融入数学课堂能够很好地丰富课程教学内容、提高学生在课程学习过程中的积极性与参与度,提升课程过程性考核的科学性。中职数学课程利用新媒体资源,创新教学环节,丰富了教学形式,让学生结合自身需求更加人性化地选择课堂的学习,对学习态度及学习能力进行了全方位的提升。     

基于微信公众平台的微课在中职教学的应用--以Photoshop课程为例

在新媒体环境下,基于微信公众平台的微课教学成为了广大教师教学的新突破口,与传统教学相比,它具有使用便捷、互动高效、内容丰富等特点。文章以中职Photoshop课程为例,探讨基于微信公众平台的微课应用,从而激发中职生对本门课程的兴趣,提高教学效果。     

新媒体下语文核心素养的微课程开发研究

随着信息时代的到来,新媒体对教育领域产生了深远的影响,使得微课程一度成为当前教育领域非常热门的课题,如何开发微课程成了当前课程开发的主要趋势。语文学科要突出教学的重难点,因此采用微课程的形式,更能够为学生呈现精彩丰富的教学内容与教学环境,让学生能够更加明了教学的重难点,帮助学生建构知识、优化理解形式,达到更好的教学效果。语文教学不仅要开发微课程,更要提高学生的核心素养。通过微课程这一形式,有助于学生语文核心素养的提高。     

“体育与健康课程”的微课教学设计与应用

基于目前网络、智能手机等新媒体的出现给"微课"带来契机,设计一种基于微课的体育教学新模式是符合体育教学改革趋势.以微课以及体育微课概念为切入点,梳理了我国体育微课现状.微课资源之于体育与健康课程可以辅助课堂教学,促进教学交互发展,满足学生微学习需要,推进素质教育等.详细分析了体育与健康课程微课教学设计的原则以及目标、定位、内容与进度、策略等核心问题,最后提出体育微课教学设计注意事项.     

微课助学数学高效课堂建设的思考

21世纪是一个知识经济时代,新媒体新技术的纷纷出现,不可避免地与传统的生活方式和思想观念产生激烈的碰撞。对于身处网络"互联网+"时代的初中教师而言,努力尝试制作并应用适合初中数学教学的微课程,是需要迫切掌握的一种教育数学教学技能。在分析初中教材和初中生智力发展特点的基础上,现结合微课程的优势,就适合初中数学教学的微课程的制作和应用打造高效课堂方面进行思考和分析。     

新媒体技术支持下高校英语翻译教学的创新路径

在新媒体时代,高校英语翻译教学作为培养翻译人才的主要途径,应与时俱进,利用新媒体技术提升教学效果与学生学习体验。新媒体技术的快速普及和应用为教学创新提供了广阔的舞台。因此,本文探讨了新媒体技术在高校英语翻译教学中的创新路径,通过构建在线互动教学平台、开发个性化学习系统、应用多媒体教学资源以及利用社交媒体和微课程等方式,有效提高学生的学习体验和教学效果,旨在为高校英语翻译教学提供新的思路和方法。     

新媒体时代微纪录片创作实践教学改革探索

微纪录片是伴随新媒体的蓬勃发展而出现的一类影视体裁,近年来被越来越多地引入高校课程系统,进行专业化的教学活动。微纪录片创作实践教学既积累起一定的经验,同时也暴露出一系列的问题。基于此,文章在简要阐述新媒体时代微纪录片创作实践教学现状的基础上,系统总结其存在的问题,由此提出针对性的解决措施。希望由此深化对微纪录片创作实践教学现状的认识,指导创作实践教学改革工作,提高教学质量。     

开放大学的微课程文化:新媒体知识碎化叙述模式与移动学习接受策略

开放大学的课程文化,具有非常明显的媒介教学多变性、知识叙述多语性、学习接受多选性等文化特征。开放大学的课程文化类型的最新代表即是微课程文化。建立在微课程文化基础上的微课程教学模式,采用了新媒体知识碎化叙述与移动学习接受策略。开放大学课程教学的这种新形态,具有独特的活力与魅力。在现代远程开放教学环境里,为学习者提供更为到位的优质课程媒介、课程教学资源和知识叙述模式,形成更加具有艺术化和人性化的知识信息刺激,促进学习者发生更加良好的学习接受阅读反应,这是开放大学的课程文化最基本、最重要的发展逻辑。     

微课在公共艺术教学中的应用探究

微课是一种以新媒体、移动终端为媒介的新型教学方式。微课程,顾名思义,就是时间短且只解释一个或几个知识点的微型课程。公共艺术作为一种可以直接有效地提高学生们的艺术教育的手段,两者看似并无关系,实则由于时代的进步,教师思想的进步,微课正在不断渗入到公共艺术教学课程当中。本文将基于此对微课在公共艺术教学中的应用进行探究。     

新媒体视域下“动画后期合成”课程教学改革与创新研究

新媒体技术与教育领域工作开展的融合,体现了教育领域的教学创新和技术进步。尤其是对于一部分与新媒体技术联系紧密的专业课程教学来说,有了新媒体技术的支持,课程教学的效果得到大幅提升和优化。文章立足于新媒体视域探讨动画后期合成课程的教学改革与创新问题,意在找到现阶段动画后期合成教学中存在的典型问题,并进一步提出有效的、基于新媒体技术支撑的创新教学方法。通过文章的分析可知,现阶段,动画后期合成课程在教学中存在的主要问题包括课时安排总量不足、教学模式相对单一、课程内容缺乏系统性与创新性、教学考核方式相对固定。需要在实践教学的组织落实过程中,通过优化课程设置内容、创新教学引导方式方法、提升教师应用新媒体技术开展教学的能力水平、创新课程教学考核方式等途径,为取得新媒体视域下良好的课程改革与创新效果提供支持。     

新媒体环境下高校《形势与政策》课程实效性研究

对新媒体环境下高校中的形势与政策课程进行了分析,总结了形势与政策课程的基本特点,教学现状以及课程构建的优化策略,旨在通过教育体系的革新以及与新媒体教学的融合,提升教学质量,从而为新媒体教育环境的优化奠定基础。     

试论新媒体下语文核心素养的微课程开发策略

语文课程一直是我国教育的重要学科,一直是中考高考的重点科目,新课程改革也将语文放在了重要的位置上,而新媒体以及信息技术的出现,为学生创设一个更加个性化的学习环境。微课程作为一种新媒体下非常灵活和富有个性化的学习形式,可以为新课程改革以及语文课程的发展提供新的路径。本文主要通过论述新媒体环境下,基于语文核心素养微课程开发的意义,以及微课程开发的可行性,从而对基于核心素养语文微课程开发的具体措施提出了相关的建议。     

网络与新媒体专业视听语言课程教学改革

文章首先论述了网络与新媒体专业视听语言课程教学改革的必要性,然后分析了网络与新媒体专业视听语言课程教学现状,最后提出了网络与新媒体专业视听语言课程教学改革策略.     

应用型高校《新媒体概论》课程建设探索

《新媒体概论》是应用型高校网络与新媒体专业的入门课程和基础理论课程,通过分析教学现状,深入探讨新媒体课程教学改革的必要性,加大课程建设的力度,对培养掌握坚实的新媒体传播基础知识的高级应用型人才具有重要作用。     

新媒体时代广告教学困境和路径

新媒体时代的广告与传统广告在人才需求方面存在差别,新媒体时代广告人才需求更趋向于复合型人才,行业要求他们对行业环境的敏锐度、新媒体运用、技术操作都具有突出能力。广告教学依据行业需求进行优化和改革,从注重人才综合素质培养、广告基础课程与新媒体课程兼容、实践与理论教学并驾齐驱三方面进行教学路径优化。     

新媒体环境下的计算机网络应用课程教学探讨

新媒体是国内外媒体研究的热点,随着科学技术和教育技术的发展,新媒体和课堂教学的结合逐渐成为教学研究的重点之一。文章以计算机网络应用课程为例阐述新媒体在国内外教学中的应用,以教学实践为基础与传统教学方式对比,具体阐述和探讨新媒体环境下的计算机网络应用类课程教学方式以及新媒体和计算机网络应用教学结合的优势。     

新媒体给初中道德与法治教育带来的挑战及建议

新媒体给初中道德与法治教学带来了积极影响,但是运用新媒体给学生讲授道德与法治课程中的知识,还存在大量的问题。本篇文章主要从三方面进行分析：新媒体在初中道德与法治教学中的特征、带来的挑战以及教学策略,旨在推动初中道德与法治课程教学不断向前发展。     

传播与教育理论语境下的语文“微作业”

<正>在移动网络以及移动终端飞速发展的今天,对教育领域而言,“互联网+教育”的智慧教育模式已经逐渐在中小学得以普及与推广,并衍生出微课教学、翻转课堂、线上课程等教学新模式,使教育与传播之间的关系变得更为密切。“微作业”在新媒体时代下诞生,它的存在不仅是适应“互联网+教育”发展的大趋势,更为新兴教学形式充当“探索先锋”。在“互联网+教育”模式下,“微作业”运用新媒体独有的传播功能与特点,使网络中的教与学能够相对完整,产生“符号互动”,从而实现教育教学的最大效能。