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李艾芹 《中国校外教育(理论)》2016,(4):70
不管是在哪个教育阶段,语文都是教学中的重点学科。初中语文教学是按照国家教学大纲开设的一门最为基础性的人文教育课程,旨在培养学生的综合素质,从整体上提高学生的语言驾驭能力以及人文素养。主要针对初中语文教学中学生人文素养的培养问题提出了几点策略,希望能对初中语文教学起到一定的推动作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
在素质教育中,要求教师在教学中要重视培养学生的人文素养。这一教育举措,对于初中语文教师来说,是一种全新的考验。从某种意义上来说,教师对学生价值观、人生观和道德观的形成起着决定性作用。基于此,首先对人文素养的核心要素进行分析;其次,结合多年教学经验对初中语文教学中如何培养学生人文素养进行深入探讨,旨在帮助学生塑造良好品格。 相似文献
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随着新课改的推进,人文素养培养越来越成为初中语文教育教学的重要内容。人文素养的培养有助于初中生健康人格的形成,可以扩宽学生的精神空间、增强学生的精神力量、促进学生主体性的发展,应受到教育工作者的关注和重视。语文学科的性质决定了其在培养学生人文素养方面发挥着不可替代的作用。因此,初中语文教师需要对学生人文素养的培养展开深入研究。基于此,文章分析了初中语文教学中人文素养的培养现状,并提出了针对性的教学策略。 相似文献
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人文素养培养是素质教育教学的重要内容之一,语文阅读教学与人文素养教育有着密切联系,为了有效培养学生的人文素养,要求充分发挥人文素养在语文阅读教学中的渗透作用.本文分析了初中语文阅读中人文素养培养的重要性,提出了培养学生人文素养的有效措施,进一步优化了语文阅读教学结构,提高了初中语文阅读教学水平,实现了人文素养在语文阅读... 相似文献
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<正>市场经济既带来了物质产品的丰富,也带来了一系列的社会问题,比如世风日下、人情淡漠,人们的价值观与道德观面临危机,缺乏社会责任感和使命感。因此文化界、教育界发生了一场关于"科学、人文与当代中国教育"的大讨论。在"坚持以人为本,努力构建社会主义和谐社会"的今天,我们有必要重新认识历史学的功能,充 相似文献
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朱海英 《四川教育学院学报》2013,(6):57-61
在应试教育环境中成长起来的英语教育专业的学生存在人文素养的先天不足,而他们又是未来从事基础英语教育的老师,他们的人文素质对于未来基础教育阶段学生人文素养的培育起着重要作用,只有具备较高人文素养的老师才能担当起培养学生人文素养的重任。因此,从事英语教师培养工作的高师院校应该改变教育理念,优化课程设置、重视人文教育、坚持以人为本,以保证英语教师在职前培养阶段就能为形成未来教师的人文素养奠定良好的基础。 相似文献
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初中美术教学是学生人文素养培养的有效途径,因而教师应当落实贯彻新课改的精神,运用美术学科中所蕴涵的人文素养、艺术形象,将学生的美术学习情感调动起来,并且加强教学过程的优化,改进教学方式,创设教学情境,促使学生主动积极地参与到教学活动中,促使学生提高技能、综合素质以及艺术修养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在国内教育水平与教育力量蓬勃发展的今天,语文教育不仅要注重学生学习能力的培养,同时也要注重学生人文素质的培养,这样才能保证学生的各项能力符合新时期的教育要求。教师应当通过引导学生主动学习、主动分析使学生形成正确的人生观、价值观,落实与渗透素质教育,推进学生全面成长。作为学生人生成长的重要时期,是非对错的辨别教育是教师必须要重视的教学话题,可以以此为中心展开初中语文教育探讨。 相似文献
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李海宏 《中华活页文选(教师版)》2023,(3):81-83
语文是一门兼具人文性与工具性的学科,初中语文课堂的价值不仅体现在向学生传授语文知识的单一层面上,同时也对初中生的人格塑造、审美情趣的熏陶、人文素养的培养具有价值和意义。但随着时代的不断进步,以及我国现阶段初中语文教育乃至整个社会人文价值观的改变,使得语文课堂逐渐变得有些“功利化”,初中语文教育风格也逐渐丧失了人文教育的意义,造成本末倒置的尴尬局面。人文素养对于初中生的未来发展具有不可替代的作用,在初中语文教学中同样具有十分深远的意义与价值。基于此,本文对初中语文标准化教学中落实人文素养的必要性、限制因素等进行了充分研究,并以此为重点,探讨了初中语文标准化教学中培养学生人文素养的具体策略,希望能为相关教师提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
语文作为初中教育体系中的基础性学科,在素质教育全面推进的背景下,初中语文越来越重视学生人文素养的培养。将人文素质教育应用于初中语文教学中,可以充分挖掘语文教材中蕴含的人文教育素材与人文精神,继而强化学生的思想境界,丰富学生的情感世界,使学生形成积极的心态与正确的价值观,实现学生的自由全面发展。就初中语文中学生人文素养的培养策略进行分析与探讨。 相似文献
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在素质教育方面,主要目标是培养学生的人文素质,语文教育是提高学生精神境界的关键,语文教育能够帮助学生树立正确的人生观、价值观与世界观。语文是一科人文性与工具性融为一体的课程,它的任务是提升学生的精神境界。在语文教学过程中,加强对学生情感世界的教育,培养学生的人文素养,将学生的人格教育与他们的生活相融合,让他们能够区别善与恶,才能引导他们崇尚真理,对美好生活有所追求。 相似文献
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语文教学是初中时期的主要科目之一,落实提升语文教学的整体质量,将会帮助学生形成正确的"三观"以及道德素质,为促进学生的全面发展提供保障,其中在初中语文教学工作中教师要落实培养学生的人文素养,让学生获得良好的学习体验,实现自身的长远发展。因此,本文将围绕初中语文教学中人文素养的培养来展开分析,再提出有利于在初中语文教学工作中培养学生人文素养的可行性对策。 相似文献
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教育工作者在展开初中语文学科教育的过程中,除了传授语文基础知识之外,更应当借助多样化的教育活动,培养学生的人文素养。人文素养也是学生各方面素质综合发展的前提条件。在传统授课形式中,教师往往忽略对学生人文素养的培育,而在素质教育的背景之下,初中语文教师更应当以提高学生人文素养为目的,对教学方式进行调整,从而,创设更具功能性和实用价值的教学体系,帮助学生全方位提高个人的能力。同时,学生对于语文学科知识探究也能够更有兴趣。 相似文献