小学数学教学常规

小学数学教学常规张佐才云南省威信县教研室小学数学教学常规是对小学数学教师教学的基本要求，主要包括：备课、上课、批改作业、辅导、考核等五个环节，简称“教学五环”一、备课认真备课是完成教学任务、提高教学质量的先决条件和重要保证。无论是新老教师，都必须认真...     

批改作业中的误区

教学工作是由备课、上课、课后辅导、批改作业、考核评定等环节组成,这些环节前后衔接,循序进行,周而复始,形成教师工作的一般流程。教学质量是建立在各环节工作质量的基础上,是各环节质量状况的综合反映,提高教学质量需要提高各环节的工作质量。教学研     

略谈教学流程管理的优化

构成教学过程的是备课、上课、批改作业、辅导学生和考试等五个基本环节。学校应加强对这五个基本环节的跟踪管理,促使它们良性循环,形成整体的优化。一、教学环节质量“五条标准”我们学区根据大纲关于各年级学科学生应掌握的“双基”知识、能力与智力发展要求,立足学区实际,     

加强科学管理 回归作业本源

备课、上课、作业、辅导和评价,是构成有效教学的五个基本环节。其中布置与批改作业是教学过程中不可忽视的工作,因此为了减轻学生过重的作业负担,为了克服作业中存在的低效问题,使学生的主体意识、能动性和创造性在练习中不断得到锻炼,我们就要回归作业的本源,教师就要思考“为什么做作业,做什么作业,怎么去做”等问题。学校要加强作业的科学管理,抓好、抓实每一个环节,唯有如此才能真正做到“减负增效”,提高教学的有效性。     

新课程背景下中小学教师教学辅导情况调查（一）

一、问题的提出 什么是教学辅导？有专家认为,教学整体上可以分为“备课、上课、作业、评价、辅导”五个环节,辅导是其中的第五个环节,只有这五个环节闭合了,教学才会有效,只有这五个环节的有效性提高了,教学整体有效性才会提高。这种观点很有道理,然而并不完全准确。因为,这一观点把辅导从学生的课前学习、课中学习、课后学习中剥离出来,把辅导与备课、上课、作业、评价割裂开来,带来的问题就是“上课”成为教师按预定计划的个人表演,不需要关注学生的问题解决;辅导是教学的第五个环节,那么也就成为课堂的延伸。     

提高数学课堂教学效率的策略

数学课不但要关注备课、上课、批改作业、辅导和反思等教学环节,还要强化效率观念指导,自觉反思课堂教学的效果,这是数学课堂教学改革的内在要求．本文就课堂教学效率内涵及提高策略提出一些粗浅的看法．     

英语课堂教学艺术简论

教学是一门科学，更是一门艺术，英语课堂教学也是如此。本文主要结合英语课堂教学的特点，论述了作为一名合格的英语教师如何对这门艺术进行探索。文章主体从备课、上课、课后辅导和批改作业这不可分割的教学“四部曲”探索英语课堂教学的艺术性。备课是一个非常重要的准备环节，又包括备教学大纲、钻研教材，全面理解学生，备教学方法，设计教案等组成部分。上课这个关键环节主要从以下几个方面进行论述，包括构建和谐课堂气氛，新旧知识的衔接，发挥教师的主导作用，重表扬、多鼓励。最后的结束语呼吁英语教师要不断提高自身素质，才能使自身的课堂教学更精彩、更艺术。     

论小学语文教学常规“六要素”

<正>小学语文教学"六要素"的内容是:备课、上课、批改作业、考查、评估、辅导。它是小学语文教学的常规,是小学语文教学过程中经常运用的最基本的工作程序。它对小学语文教学工作有着极其重要的作用,是落实语文基本功训练,完成小学语文教学任务,提高教学质量的基本环节。一、认真备课     

关于改进小学英语学科教学辅导的建议

在备课、上课、作业、辅导与评价的教学五环节中,辅导犹如一片绿叶,映衬着其他几个环节。备辅导虽没有显性的衡量指标,但与其他各环节关系密切,其隐性作用和意义重大,它可以使教师在辅导学生的过程中去发现问题、解决问题,从而进一步调整备课、上课、作业和评价的相关策略,促进教学质量的提高。     

剔除无效环节 提高教学效率——初中化学课堂教学有效性的反思与对策

以化学课堂教学为基点,从有效教学的反面来研究无效教学,对一些教学案例中的无效环节进行反思评析,然后根据教师和学生的实际情况提出相应的对策,在备课、上课、辅导等方面加以改进,真正做到化学课堂教学有效性的提高。     

关于“优化教学结构,提高教学效率”的几点思考

本文从＂教师的备课、课堂教学、课堂练习、课后辅导＂四个教学环节,对制约当前初中教学效率进一步提高的问题进行了一定的分析,并提出了＂做好备课,扎实上课,有效练习,精确辅导＂的优化要求,均衡各环节侧重程度,合理分配教学用力,切实提高初中课堂教学效率。     

浅谈小学语文作业批改

作业的批改是课堂教学效果信息反馈的重要途径之一,是课后辅导学生的主要依据。对语文教师来说,批改作业付出的精力绝不比备课、上课少。批改作业是教学的一个重要环节,是学习效果反馈的必要途径。研究表明,作业批改信息不仅对学生学习有促进和调节功能,而且对教师的教学也具有重要的参照意义。我针对如何减轻语文教师的负担,结合自己的教学实践,浅谈一下如何批改语文作业。     

湖北省宜都县陆城镇一小抓好教学因素的整体优化

湖北省宜都县陆城镇第一小学为了发挥教学整体功能,促进学生全面发展,在教学过程中,着重抓了三个一体化。 (一)传授知识、发展智能、培养品德一体化。他们要求各科教师在备课、上课、批改作业、辅导学生、成绩考核等各个环节中充分体现知识、智能和思想教育三个联系点,强调各学科能逐步排列出知识,智能和思想教育的系列,以保持它们在教学的大系统中     

教学过程管理中的“三环节”和“六到位”

教学质量是在教师的教学与学生的学习的全过程中形成的,因此,进行教学质量管理,就要强化对教学工作全过程的管理,因为过程是结果之母,过程管理得当,成绩必然出众。结果是个终极现象,是不可管理的,而过程是可测量、可量化、可评价、可回馈的,因而是可管理的。我认为,在教育教学管理这个过程中,我们必须切实把教、学、管的“三环节”和“六到位”落到实处。教是关键。即教师要备课到位、上课到位、选编和批改作业到位、辅导到位、考查到位、反思到位。就拿备课、上课和辅导来说吧。“备课”是重要环节。俗话说“台上一分钟,台下十年功”,“凡…     

把握四大环节,使教学行之有效

本文介绍了学校教学要行之有效,必须要把握好四个重要环节,即以有效备课为首要环节,做好教学工作的准备工作;以有效上课为核心环节,着力提高课堂教学的效益;以有效训练为重要环节,让教学更好的实施得以保证;以有效辅导为必要环节,让学校教学得到进一步的补充和完善。     

课后十分钟不如课前一分钟

小班化教育因学生人数少,受教育的机会较多,使得教师可以从繁琐的批改作业、辅导差生中节省下许多时间。教师工作方式也发生了一些变化。我们和田路小学教师,从科研入手,把精力花在转变教育思想,进行课前调查,有针对地设计教学,使教学更有的放矢,教学效果更加理想。下面谈谈我们的一些具体做法: 一、工作重心从教学流程的后端向前端转移备课、上课、批改作业、考核、补缺补差,这是传统的教学流程。而     

教学环节中的六种“脱节”现象

备课、上课、作业、辅导、考试等教学环节应环环相扣、逐层推进,实现知识横向辐射、纵深发展的目标,达到学生从接受信息到提升能力的高度。但不少教师在教学实践中,常常会使这几个教学环节“脱节”。一、个人备课与集体备课“脱节”备好课是上好课的基础。备课要求教师深入钻研     

语文作业订正法初探

语文教师在备课、上课、辅导差生和批改作业等工作中,批改作业的时间几乎占去了一半左右。这样势必影响教师钻研教材、精心备课的时间和质量,也就无法谈及教师的自我进修了。为此,语文教学改革必须把作业批改方法的改革作为重要一环来探讨,把语文教师从繁重的作业堆中解放出来,用更多的时间     

建设魅力“闲暇”文化 引领教师专业“疗养”

眼下,农村中小学教师工作压力大已经是不争的事实。他们终年背负着沉重的社会压力,忙于备课、上课、批改作业、学生辅导、业务竞赛、上级检查……90%以上的中小学教师每周要上15-20节课,几乎每天都在重复着"备课—上课—批改作业"的工作轮回,在"家庭—学校"之间过着封闭单调的"两点一线式"生活。     

采取有效措施，切实做到“减负”“高质”

减轻学生过重负担,是全面贯彻教育方针的需要,实施素质教育的需要。做好这一工作,要求我们要端正教育思想,树立正确的人才观、质量观,坚定不移地改革创新,克服因循守旧,采取有效措施,切实做到减轻学生过重负担,提高教育质量。 一、 在教学管理上下硬功夫,加大对教学各环节的管理力度 1.建立制度,加强检查。 　　要“减负”就要切实加强对各教学环节的管理,并落实到每位教师的职责上。我校制定了学校办学章程及各方面制度,尤其是围绕教学工作建立了备课、上课、批改作业、教研活动、辅导学困生等一系列制度,使每位教师明确怎…