思维地图在美国教学中的应用研究

本文在阐述思维地图的概念的基础上,分析了思维地图的应用特点,并通过国外的教学案例加以阐释,为国内应用思维地图提供依据,帮助学习者更有效她使用可视化工具,从而高效地获取知识,提高学习能力。     

思维地图及其在美国的应用

本文首先对思维地图进行阐述解析,然后分析思维地图在美国的应用案例,通过思维地图和应用案例的分析,探析思维地图应用的最佳效果,以区分概念图和思维导图,从而能够更恰当地选用知识可视化工具,使之更有效地为教学服务.     

多媒体技术在高中历史地图教学中的运用

历史地图是高中历史教学的重要内容之一,将多媒体技术应用于历史地图教学有着传统教学方式所不具备的优势。通过一种新颖的多媒体历史地图的制作方法,把历史元素与原始地图分离,使得历史地图的展示更为灵活,更具表现力,从而更充分地发挥历史地图的教学功能。     

高中地理教学对地图的运用分析

地图是展示地理学识的一种重要方式,也是辅助学生了解地理知识,学以致用的主要途径,而对地图的运用,也是学生在素质教育背景下必备的一种学习技能。因此,针对地图在高中地理教学中的运用进行深入分析,能够更好地发挥地图教学的优势,提高对学生能力培养的水平。本文对高中地理地图在教学中运用的重要性进行分析,研究提升教学有效性的实施策略,从而充分发挥地图在高中地理教学中的重要作用,促进高中地理教学效率与教学质量的提升,加强对学生综合素质与综合能力的培养。     

浅议历史地图的教学功能

历史地图与抽象、枯煤的文字叙述比起来,具有形象、直观的特点。在教学中,教师应当明确历史地图的教学功能,重视对历史地图的教学,积极鼓励学生多运用历史地图。历史地图有哪些功能呢？①有助于学生建立空间概念,从而进一步理解和运用历史知识。②有助于使学生更深刻地理解地理环境对历史发展的影响。     

巧借地图,提升地理科学思维能力

地图中蕴含着丰富的信息,在初中地理教学中,将地图作为教学工具能帮助学生更直观、高效地学习地理知识.教师可根据地理知识学习的规律,灵活运用地图,从描述地图着手,再学会拼填地图、绘制地图和解说地图,实现信息的提炼以及知识的转化、内化和运用,从而提升学生的地理科学思维能力,提高初中地理课堂教学效率.     

对高中地理教学中学生地图技能的培养研究

地理学是对地球表面上出现的各种自然现象进行分析研究,在学习地理的时候,最重要的是地图。在地理教学中,无论教师将理论知识讲得怎样详细、怎样具体,如果没有地图作为可靠依据,那么对于学生来说都不会产生深刻的记忆。在教学过程中有了地图的加入,学生能够更好地将理论知识与实际相结合,锻炼学生的思维能力,从而增强教学效果。本文主要对高中地理教学中对学生地图技能培养进行了研究,并对此提出了相关建议。     

高中地理地图教学策略

高中地理教学中,培养学生的地图技能是一个长期的工作。随着我国教育体制改革的不断深入,学生技能性的培养将越来越受到重视,地图的优势也将得到充分发挥。在高中地理教学中,教师必须要充分利用地图教学,这样才能更好地提升学生的创造能力和理解能力,从而全面提升学生的综合能力。     

合理运用地图 优化课堂教学

地图教学既是中学地理教学最重要的方法,又是中学地理教学的基础内容,还是新课改地理教学的一种理念。大量运用地图是中学地理教学过程的重要特征之一。正确灵活地使用地图,从而提高地理课堂教学效率,培养学生的读图和析图能力,提升学生的综合素质。     

以图证史 让历史更有空间感——浅析新课程标准下历史与社会课的史地结合

在中国的传统教育里,历史和地理本不分家,即"史地不分家"。经过修订后的历史与社会课程标准更加强调了史地的关联和结合,因此在历史与社会课上用地图来印证历史就尤为必要,本文结合教学案例来阐述如何运用地图进行历史与社会课的教学。     

高中地理教学中学生地图技能的培养策略

在高中地理学科中,地图是该学科至关重要的一 个语言表达形式,也是其特色所在。地图能够很好地将事物的 空间分布情况以及发展规律进行直观展现,从而帮助学生良好 地进行地理学科的学习。所以,在高中地理学科教学中,如何 有效地提高高中学生的地图技能是非常重要的,也是广大地理 教师需要重视的教学内容。基于此,本文将针对高中地理教学 中学生地图技能的培养策略进行研究,旨在为高中地理教学有 所帮助。     

概念地图在中职电子商务专业教学中的应用

虽然概念地图在教学中的应用已经得到了一定认可,但在中职教学中的应用还很少,尤其在电子商务教学中的应用案例鲜有报道.经过多年的教学实践和研究,笔者结合中职教育的特点对概念地图在中职电子商务专业教学中的应用进行了初步探索.文章认为,概念地图应用在中职电子商务专业教学中对教和学都起到了一定的促进作用.     

充分运用地图进行直观教学——地理教学方法初探

运用地图进行教学是地理教学中最重要的方法和最突出的特点。通过地图可以获得地理知识,巩固地理知识,发展学生的地理思维,激发学生学习地理的兴趣,从而,提高教学质量,促使更好地完成地理教学任务。那么,怎样才能运用好地图进行直观教学呢?     

浅谈高中地理如何有效开展地图教学

高中地理的学习内容是相对比较多且杂的,同时被称作是"文科中的理科",在考试过程中,也不仅是让学生掌握到课本上的一些理论知识,就可以让同学们在地理这门学科真正地了解地图,会看地图,根据地图提高自己的能力,是地理学科的教学目标.高中地理分为人文地理和自然地理,对地图的分析能力要求都非常高,采取地图教学,学生可直观地对地理知识进行分析理解,从而提高地理教学质量和水平.     

中学地理教材教学用图的分类研究

地理科学是一门古老的学科,其研究对象具有广泛性和区域性的特点,这些特点使地理教学与地图的使用有着密的联系,地图一直是地理教学的最重要、不可缺少的教学手段.随着教学改革的深入和科学技术的发展,现代地理教材中除地图以外,还包括大量其他种类的图,而且各种图还可以根据需要灵活地综合在一起,因此地理教学用图十分复杂,对地理教学用图进行系统地归纳分类,能使教师在使用各种图进行教学时,目的明确,从而提高教学效果.     

高职经济数学“案例”教学探讨

案例教学法是由实际问题出发,经过合理的、简捷的推导归纳,从而引出数学知识,与传统教学法相比,学生可以清楚地认识到数学知识在实际问题中的用处.本文根据高职学生的特点,引入了两个经济案例,通过案例教学使学生清楚地认识到数学知识在实际生活中的用处.同时,说明高等数学具有广泛的应用性,是学习后继专业课程的工具,从而,也为案例教学提供了素材.     

高中历史地图教学教法刍议

历史地图类型众多,内容丰富,题材各异,在历史教材中具有重要地位.利用历史地图进行教学,可以形象、直观地再现某些历史场景,激发学生的学习兴趣,启发联想,拓宽思维空间,提高学习效率,从而帮助学生全面、准确、系统地理解和掌握历史知识,提高综合概括能力.近年来,教学界对历史地图教学的研究重视不够,鲜有论述.在多年的教学实践中,笔者不断探索尝试,现就历史地图教学的问题谈一下个人粗浅的看法.     

浅析案例教学法在《思想道德修养与法律基础》课中的运用

案例教学是高校思想政治理论课教学的有效方法,如何恰当地运用案例教学增强《思想道德修养与法律基础》课教学的实效性是值得探讨的问题。本文探讨案例教学法在《思想道德修养与法律基础》课中运用的意义及具体操作步骤,从而达到推动高校政治理论课教育教学改革的目的。     

历史地图的教学功能

历史地图与抽象、枯燥的文字叙述比起来,具有形象、直观的特点。在教学中,教师应当明确历史地图的教学功能,重视对历史地图的教学,积极鼓励学生多运用历史地图。历史地图有哪些功能呢?1.有助于学生建立空间概念,从而进一步理解和运用历史知识。2.有助于使学生更深刻地理解地理环境对历史发展的影响。例如,最早产生资本主义萌芽的意大利为什么没能持续发展,进而较早地进行资产阶级革命?仔细分析《新航路的开辟》《宗教改革后的新旧教并立》等图,就可以得出意大利资本主义未能持续发展的原因:政治方面,封建割据;经济方面,未能形成统一的国内市…     

关于初中地理合理利用地图教学探究

在地理教学中,合理地运用地图能帮助学生对地理知识进行掌握与深入理解,能够提高学生的分析能力与判断能力。地图是地理教学中重要的教学工具,本文就初中地理教学中地图的合理利用进行探究。