课堂结尾的艺术

一堂成功的语文课,不仅要有良好的开头,而且还要有完美的结尾。因为令人深思,耐人寻味的课堂结尾,将产生“课虽尽意更浓”的教学效果,使课堂学习乐而不疲、诱人深思、感人心脾。在此,笔者就平时的教学尝试谈一谈语文课堂结尾的几种做法:     

初中语文课堂结尾练习的有效设计

课堂结尾练习是课堂教学重要的组成部分,是课堂教学的结束环节。文章从初中语文课堂结尾练习中存在的问题入手,结合笔者多年从教经验,围绕初中语文课堂结尾练习的有效设计进行阐述,以充分发挥语文课培养学生语文能力的作用,为学生下一阶段的自主学习打下良好基础,提高课堂效率,实现有效教学,提升学生的语文素养。     

浅谈生物学教学中的课堂结尾

课堂教学的结尾也是整堂课的“点睛之笔”,因此,课堂教学结尾时一定要注意梳理一下当堂所讲的知识,然后归纳总结出几个要点,画龙点睛,提炼升华,或揭示课堂讲授的中心,或归纳所讲知识网络结构,使学生对课堂所学知识有一个既清晰完整又主题鲜明的认识。那么,应如何进行课堂结尾呢？教师可根据教学内容、学生情况或课堂临时出现的情况灵活掌握。本人是这样进行课堂结尾的：１总结归纳 即用准确简练的语言;提纲挈领地把整堂课的主要内容加以总结概括归纳,给学生以系统、完整的印象,促使学生加深对所学知识的理解和记忆,培养其综合…     

余音绕梁的课堂结尾艺术

精心设计、匠心独运的结尾设计，往往能将课堂推向另一个高度，形成课堂教学的第二次飞跃，收到出乎教学者意料之外的满意效果。     

科学课堂结尾的艺术探微

课堂教学结尾艺术，不仅可以对教学内容起到梳理概括，、画龙点睛和提炼升华的作用，而且能延伸拓展课堂教学内容，使学生保持旺盛的求知欲望和浓厚的学习兴趣，从而取得课虽尽而趣无尽、思未尽的效果。     

例谈课堂结尾的设计

一节课从导语至结尾,本来就是一个完整而有序的组织过程,好多老师在操作时对课堂的开头、中间环节处理得很好,结尾却处理得极为草率。"行文看结尾",结尾是语文课堂教学中不可缺少的一个重要组成部分,好的结尾可以起到陶冶情操、提挈全文、余音绕梁的作用,更能激起学生多维度的思考和探究。课堂结尾我常运用:文句抒情,意蕴深远;比较阅读,提升深化;诵读品味,余音绕梁;图示结尾,清晰明白;补写对联,凝练蕴藉等方法,取得了很好的效果。     

妙结,结出精彩——例谈初中语文课堂的结尾艺术

在语文课堂教学中,课堂结尾是课堂教学的有机组成部分,它既是本堂课的总结和延伸,又是后续学习的基础和准备,同时还可以使学生产生"余音缭绕,不绝于耳"之感,为语文课堂增添光彩。文章总结了总结式、呼应式、拓展式、悬念式、煽情式、激励式六种结尾的方法,为语文教学提供了借鉴。     

小学信息技术课堂结尾有效性及策略初探

课堂是一种艺术,课堂结尾更是非常值得我们去认真研究和探索,课堂结尾结的好,可以帮学生理清脉络,抓住本课学习的重点,培养学生概括归纳的能力;好的课堂结尾,是由知识向能力过渡的桥梁,是启迪学生思考、开发学生智力的良机,能起到余音绕梁、回味无穷的功效。     

高中思想政治课的课堂结尾艺术

在高中思想政治课的课堂教学活动中,新颖别致的开头,可使学生在短时间内以最佳的心理状态进入角色,激起学生学习新知识的强烈欲望和浓厚兴趣,形成知识、能力、情感的有机统一.而完美的课堂结尾则会大大提高高中政治课堂教学内容或教学活动的效率.有始就有终,才能够使高中思想政治课的课堂教学的形成一个有机的统一整体,才能形成知识、能力、情感的有机统一.     

初中语文作文开头与结尾写作技巧

在初中阶段的语文学科教学中,作文作为重要的教学组合部分,其写作过程中让学生产生畏难心理的,并不是作文的中间部分,而是作文的开头与结尾。那么,如何指导学生写好初中作文开头与结尾呢?基于此,本文将针对初中语文作文开头与结尾写作技巧进行分析,并提出几点写作技巧引导策略,以期为学生提供有效的作文写作帮助,提升其作文写作能力。     

巧设政治课的课堂结尾

思想政治课的结尾有很强的艺术性，需要我们在教学实践中不断地去探索，本文简要地总结了如何结合课堂教学，精心设计政治课课堂结尾的一些做法。     

初中语文课堂的提问艺术

课堂提问是一门教学艺术,本文分析了在当前初中语文课堂上教师运用提问技巧和学生课堂反应的现状,针对课堂上存在的系列问题,提出了提升教师课堂提问有效性的策略与方法。     

刍议初中语文课堂结尾方式

在课堂教学中,教师往往重视课始的导入和课中的新授,而忽略课尾的作用,笔者经过长年的教学实践总结了几种课堂结尾方式,如:归纳总结式、前后呼应式、触类旁通式、拓展延伸式、比较阅读式、课尾留疑式、作文练笔式。通过语文课堂教学完美有效的结尾深化知识的巩固和迁移,启迪学生的智慧和思想,引起情感的共鸣和碰撞。明朝谢榛在《四溟诗话》中说:"凡起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。"其意思是说,文章开头要响亮,使人为之一震;结尾要有韵味,使人觉得     

地理课结尾方式初探

俗语说：“缡筐编篓．重在收口；描龙绘凤，重在点睛。”“收口”和“点睛”便是结尾的神圣使命。完美的结尾．可以使知识得以概括、深化．可以使整个课堂教学结构严谨、浑然一体。笔者在平时的教学中比较注重结尾艺术．主要采用了以下几种结尾方式。     

初中语文高效课堂构建策略

高效课堂教学是当前新课程改革对教师提出的更 高的教学要求,教师应以这一要求为导向,改变过去陈旧的教 学理念和方法,树立新的教学理念,在教学实践中不断探索各 种高效的课堂教学策略,进而提高课堂教学效率。     

初中语文课堂提问艺术研究

提问作为一种教学方式,是老师必备的技能,在课堂教学中被广泛运用。因此教师不仅做到会设计提问,而且要会运用提问。老师在讲课时提问是一个重要环节,是老师与学生互动性的体现,而提问的最终目的是,要锻炼学生善于思考的能力,要勤于思考,敢于向老师质疑。     

谈谈高等数学课堂教学的结尾艺术

结合高等数学的内容，给出高等数学课堂教学的几种结尾方式。     

哲学课堂教学结尾艺术探析

一堂课的主体内容固然重要，但开头和结尾也是不容忽视的环节。本结合笔从事哲学教学的实际，对课堂教学结尾艺术的作用、种类和原则进行粗浅的探讨。