高中英语阅读课培养学生文化意识探究

在新课程教育改革背景下,培养高中阶段学生英语阅读能力,需要教师在教学中强化学生的文化意识,并以培养学生文化意识为切入点,根据学生的学习能力等差异性特征,结合教材制定科学合理的教学内容,并采用多元化的教学方法,在教学中既能激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,还能增强学生英语实际应用能力,从而促进学生英语素养全面发展。本文围绕高中英语阅读课培养文化意识展开讨论,为高中英语教师教学提供参考依据。     

浅谈高中英语教学中学生文化意识的培养

在高中阶段的学习中,英语是一门比较重要的学科,对于学生的文化素养和思维习惯都有着很大的影响。英语作为语言学习科目,承载着其独特的文化与历史,所以在高中时期的教学中教师可通过培养文化意识的过程来进一步提升高中生的英语水平。教师在一开始的时候就要深度挖掘文章中的文化内涵,然后在教学的过程中开展文化对比的教学方式。同时,为了能丰富文化知识的学习与文化生活,可以去展开多样的教学活动,在寓教于乐的过程中逐渐形成文化意识,理解英语学科的魅力。     

高中英语教学中学生文化意识的培养

文化意识是英语学科四大核心素养之一。文化意识是对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的跨文化认识、态度和行为取向。高中英语教学是培养学生文化意识的重要途径;学生文化意识的提升又能进一步促进英语教学。高中英语教学可从挖掘语言文化意涵、拓展教材文化资源、开设选修课、创设多元课外活动四个维度来培养学生的文化意识。     

文化意识在高中英语教学中的培养

在我国的高中英语教学发展史上,高中英语教学过程中学生对外语文化的了解和对自身文化意识的培养一直都是弱项,而且在长时间的教学改革的实践中并没有得到较为有效的改善。但是,在高中英语教学中,文化一直都是学生能够学好英语知识、了解英语深层所包含的文化意识的关键性因素。因此,高中英语教师在教学过程中对学生文化意识的培养就行的格外的重要,也一定要注意在培养学生文化意识中的各种细节,使用各种有效的措施推动学生的文化意识的培养。本文通过对文化意识的概述阐述了文化意识在高中英语教学中的重要性,并且对如何培养学生的文化意识提出了建议。     

高中英语课堂培养学生文化意识的综合方法研究

随着我国改革开放的持续深入,社会各领域对跨文化交际人才的需求量不断增长。国家越来越需要具有世界眼光,且对异域文化有充分理解的高素质人才。在这种时代背景下,高中英语教育不能仅仅满足于传授基本的英语语言技能,还要对学生加强文化意识的培养,使他们认识到文化是多元的而不是单一的;文化是动态的而不是静止的。只有培养学生的文化意识,才能真正开拓他们的视野。本文尝试研究高中英语课堂培养学生文化意识的综合方法,以作抛砖引玉之用。     

高中英语文化意识调查及培养

新课程标准为我们明确了新时期英语教学的目标,带来了新的教学理念,鲜活的教学资源,创新的教学方法,为形成跨文化交际的意识和培养跨文化交际能力提供了保证。作为英语教师,我们应把握契机,加强对学生文化意识的培养,深化改革,为提高我国的英语教学水平做出应有的贡献。     

基于文化意识培养的高中英语拓展阅读教学策略研究

《普通高中英语课程标准(2017年版)》中,尤为关注学生语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四要素的培养。以高中英语拓展阅读教学为例,结合课堂导入、问题设计、创新教学三方面,全方位培养学生的文化意识,以提高课堂教学的实效性。作为高中英语教师要深入地研究拓展阅读的有效策略,构建知识体系,发掘出培养学生文化意识的实际意义,激发学生自主阅读的兴趣,探索高效的教学方法,鼓励学生进行深层次阅读,从而提高学生的英语理解能力。     

高中英语文化意识培养的有效路径

本文主要从改变传统观察、挖掘教材内容、创设教学情境以及采用分层教学等角度阐述高中英语文化意识培养的有效路径.     

优化高中英语教学 培养学生文化意识

阐述文化意识。结合教学实例,探索如何通过优化高中英语教学培养学生的文化意识。提出通过小组讨论、情境设定、任务驱动和即兴演讲的方式,培养学生的文化边界意识、文化交流意识、文化自信意识和文化发展意识,从而使学生坚定文化自信,兴发文化自立自强的坚定思想。认为文化意识应在语言知识学习和语言技能提升的过程中得到同步发展。     

如何在核心素养视野下培养高中英语文化意识

作为高中教学课程中一门基础课程,英语对学生高考成绩以及今后的工作选择有直接影响。受传统应试教育的影响,现今高中英语教学中所应用的教学方式等大多无法满足当前学生核心素养培养的要求。此外,高中各科教学中也日渐重视文化意识的培养,英语教学也不例外。故如何在核心素养视野下培养高中英语文化意识是当前一项重要的工作。     

在高中英语阅读教学中培养学生文化意识的策略探究

从教学模式中的“三重三轻”现象入手,剖析现阶段高中英语阅读教学中文化意识培养存在的问题。从提高教师自身专业素养、强化课堂内外文化知识渗透及合理融入中国元素三个方面提出在高中英语阅读教学中培养学生文化意识的策略。指出文化意识的培养具有提升学生的语言兴趣,打开其学习思路,锻炼其文化思辨能力等重要作用,应成为高中英语课程教学的有机组成部分。     

高中英语阅读教学要注意培养学生的文化意识

阅读文本内容和文化是相互依存的.在高中英语阅读教学中,教师要针对学生文化意识淡薄这个问题,通过阅读教学,有效地渗透文化意识,挖掘文化在阅读文本中的特殊地位和价值,从而将文化意识培养和阅读教学有效结合起来.在阅读过程中,教师可以从激活文化背景、获取文化信息、体悟文化内涵和评析文化价值等角度入手,让学生汲取文化精华,树立文...     

高中英语阅读教学中培养学生文化意识的实践

语言本身就具有丰富的内涵,要想真正学好一门语言,就要了解所学语言国家的历史、地理、宗教、风土人情、生活方式、价值观念等文化现象。培养学生的文化意识,不仅可以增强学生对英语的理解和使用,而且也有利于培养学生的世界意识,促进学生核心素养的培养。然而在高考的影响下,当前的高中英语教学还是侧重语言知识的掌握,忽略了培养学生的文化意识。作者结合自身高中英语教学实践,分析了高中英语阅读教学中培养学生跨文化意识的必要性,并提出了相应的策略。     

高中英语教学中学生自主意识培养策略

作为高中的基础学科,英语知识学习在新世纪显得格外重要,将学生培养成为能够终身学习的英语人才是当下高中英语教育的重点。新课程英语教学更加重视对学生的教育,十分看重学生的自主学习意识及学习能力训练。本文主要从自主意识培养角度出发,探讨当前英语教学的有效对策。     

对高中英语教学学生文化意识培养现状的研究与反思

现阶段高中英语教学普遍以语言技能和语言能力为主,但是忽视语言文化的教学并不是一个完整的教学。本文主要介绍了语言文化意识的重要性,现阶段语言文化意识培养的现状,并对可以采取的措施进行了探究。     

从文化意识角度谈高中英语阅读教学

阅读是开阔学生的视野、塑造学生的文化品格的有效途径。在新课改背景下,培养学生的文化品质,成为英语教学的重要任务。所以,从文化意识角度进行英语阅读教学研究,具有积极的现实意义。文章结合实际,从文化意识角度,探讨、提出了高中英语阅读教学策略,希望能有助于英语核心素养教学目标的实现。     

探析高中英语阅读教学中学生文化意识的培养

基于学科育人目标,从文化意识的释义入手,以人教版（2019年版）高中《英语》选择性必修一Unit 1 People of Achievement阅读教学为主线,彰显家国情怀,同册书Unit 4 Body Language的读前准备、必修三Unit 3 Diverse Cultures的语篇解读为副线,提出在高中英语阅读教学的不同阶段培养学生文化意识的策略,即读前储备知识,接受文化熏陶;读中解读语篇,经历思想感染;读后巩固提升,检验意识的养成。     

文化意识培养融入高中英语教学的策略研究

阐述文化意识培养融入高中英语教学的必要性。探究高中英语教学中文化意识培养的现状。结合教学实践,探究将文化意识培养融入高中英语教学的策略。提出教师应明确文化意识培养目标,加强自身学习;深入挖掘教材文化内容,采用丰富多样的文化教学方式;充分利用语言的差异性,平衡文化知识和语言知识教学;帮助学生增强本土文化认同感,建立本土文化自信。     

高中英语教学中培养学生跨文化意识对策

随着素质教育理论的逐渐深入,社会对于学生的素质化培养关注度越来越高,教师在实际教学过程中不仅要关注学生的知识掌握情况,还要保证学生的基本社会技能得到有效提升。就高中英语教学中对跨文化意识培养的背景进行了简要的分析,并集中阐释了对于课堂教学策略提升的分析,旨在更好地辅助教师进行课堂教学,优化实际的教学效果。