史料角度谈初中学生的历史学科核心素养培养策略

随着我国教育事业的不断改革,历史学科在教学上也发生了很多变化,其中,史料教学在历史教学中就得到了教师的广泛应用。教师通过组织学生从史料角度来学习历史知识,培养了学生对历史学习和研究的兴趣,开阔了学生的视野,有效培养了学生的历史核心素养。     

浅析思维导图在初中历史课堂中的应用

伴随着国内教育改革进程的不断深化,现阶段我国的初中历史教学水平也得到了显著提高,但由于初课程历史课程时间跨度大,而且内容枯燥,导致学生在进行历史学习的过程当中参与性不高。而将思维导图引入历史课堂当中后,不但有效地提高学生的历史学习兴趣,对于培养学生的学科素养也有重要意义。文中对于初中历史课堂中运用思维导图的意义进行了简要论述,并对如何在初中历史教学中发挥出应有作用给出一些有效策略,以供参考。     

在初中历史教学中如何选择史料

随着新课程改革的不断实施,史料教学成为提高初中历史课堂教学效率的有效手段,得到了广大初中历史教师的重视。史料的合理应用,不仅能够提高学生对历史知识的学习兴趣,而且能够丰富历史教学内容,加深学生对历史知识的记忆和理解,从而有效提高历史课堂教学效率。     

小学生写作兴趣的培养

转变教育理念，更新教学模式与方法是新世纪社会对教育提出的新要求，也是新课程改革的目的所在。当代教育理念强调的是培养学生的创新精神和实践能力，让学生得到全面发展。因此，如何创新教学模式，改革教学方法，重视和加强对学生能力的培养及综合素质的提高，是我们面临的新课题。几年来笔者通过不断学习和认真思考认为：探究性学习模式是最好、最有效的教学方法之一。     

创设有效数学情境,提高学生学习兴趣

随着新课程标准的不断修订,小学数学教育也在一定基础上得到了改善.本文主要依据作者现有的教学经验进行分析,针对课堂教学中与学生的有效互动,来提高学生的学习兴趣.     

初中历史课堂教学中小组合作学习策略初探

随着教育的不断发展和深入改革,素质教育对初中历史课堂教学提出了新的要求。要求不仅要使学生学习到更多有用的历史知识,并且要重视学生的主体地位,使学生作为历史课堂的主人,发挥历史教学的重要作用。在教育发展的新形势下,如何运用有效措施,发挥小组合作学习在历史课堂教学中的有效性,是初中历史教师所要面临的重要问题,迫切需要被得到解决。因此,文章提出了一系列小组合作学习在初中历史课堂教学中的教学策略。     

试析游戏教学法在小学数学教学中的运用

随着现代社会的不断发展,在教育这个领域中对 教学质量的标准要求也在不断上升,教师在教学过程当中要注 重培养学生对某个学科的学习兴趣,推动学生可以得到全方位 的发展,而不是单一地提高自身的科目成绩。在小学数学教学 过程中,游戏教学法已经得到了普遍的应用,它可以有效促进 学生对数学学习积极性的上涨。     

“同途殊归”：一次不成功的模仿——李月霞老师的《出诊》与我的《罗斯福新政》

新课程进一步凸现了历史教育“要引导学生不断的思考”的理念,我一直试图给学生新颖的有效的课堂,通过有效课堂来教育学生,激发学生学习历史的兴趣,从而引导学生对未知的过去充满好奇,在审视问题时眼光变得敏锐些,思维能力得到培养。但从近一年的新课程教学实践看,效果还是不理想,即使如此,我也不会放弃有效课堂这一目标的追求,我相信这样一句话：世上的事,除去不再努力,没有失败。     

浅析小学数学课堂中的情境教育

随着我国教育的不断发展与改革,小学数学的教学方法也不断的改进,情境教育在课堂教学中得到了广泛的应用。在小学数学的教学过程中创设多种多样的教学情境,不仅能够使课堂教学质量得到有效的提升,也能够让学生体会到数学知识与实际生活的密切关系,从而激发学生的数学学习兴趣,培养学生学习数学的自信。     

基于初中历史教学和社会课堂有机融合下的合作学习策略

历史是一门人文学科,通过初中历史的教学让学 生掌握历史发展规律,提高个人素质。我国有着悠久的历史,学习国家的历史是当代学生的任务,通过历史的教学培养学生 历史使命感。在新课程改革教学下不断推进教学模式创新,要 随着信息网络化的发展,将高科技技术应用在教育当中。在初 中历史教学中借助平板教学,社会课堂也因此产生,将初中历 史教学和社会课堂有机结合,以合作学习的模式有效开展历史 教学,有效提高了初中历史教学的效率。     

中职学校学生学习管理实践

近年来,职业技术教育得到迅猛发展,也面临诸多的挑战。如何面对挑战,提高职校学生的综合素质,笔者认为用＂爱＂之心规划,引导学生合理安排学习生活是践行教育改革的有效之举。     

运用信息技术 提高中职数学教学中学生自主学习能力

随着信息技术的发展,在教育领域新的教育模式不断出现。随着新课改的不断推进,在中职数学教学中,教师应该要更加重视学生自主学习能力的培养,学生有了自主学习能力,教师的教学效率也会得到提高。自主学习是一种有效的学习方式,它可以培养学生养成良好的学习习惯。数学这一门学科,对于中职院校的学生们来说,难度比较大。那么教师可以运用信息技术来提高学生对数学的学习兴趣,从而养成自主学习的好习惯。     

课堂内外提高学生历史素养能力的三种途径

课堂学习是学生接受历史教育的主要途径,也是老师激发同学们学习兴趣的重点。完善科学的历史课堂学习模式,有助于学生更好地学习。提高历史学习效率,有效提升同学们的历史素养。随着科技的发展,学生学习历史知识、培养历史素养的空间广阔了许多。越来越多的学习资源可以激发学习兴趣,对提升学生历史素养有很大帮助。     

浅谈在高中语文教学中渗透传统文化的路径

中华文化博大精深、源远流长。上下五千年的历史,是世界文化宝库中的一笔巨大的财富。语文,是中华文化的重要传播载体,同时也是一门从小学起就一直伴随着我们的重点学习科目。近年来,随着我国教育改革的不断深化,教学体制也随之不断地发展和更新。新教育体制改革对核心素养提升有了新的更高要求,不仅加大了中小学语文教材中的古文诗词文化分量,同时也对高中语文教学提出了新要求——认为应在教学中积极地渗透传统文化,使学生的基本素养得到全面、有效的提高。本文就教师如何在高中语文教学过程中渗透传统文化进行了浅析。     

浅谈历史教学课改与探索的新思路

近年来我国经济实力不断提升,我国的教育事业也得到了长足的发展。在加快教育事业发展以及深化教育改革的形势下,要全面实施素质教育以及全面提高基础教育质量以提高中学教学质量,就要从探索新的教学思路入手。本文笔者就从发挥学生主体作用、激发学生学习兴趣历史教学课改以及探索新的教学思路进行了探讨。     

乡土历史资源在高中历史教学中的作用研究

在高中历史教学中,乡土历史资源有着极其重要的作用,它能够对历史教学资源进行有效的补充,从而使高中历史教学模式得到丰富,给予学生不一样的历史体验,从而提高学生的探究能力。同时,它也能使学生的学习方法和手段得以丰富,不断增强学生的知识储备,有助于学生的全面发展。这篇文章首先介绍了乡土历史资源的组成,随后给出了将乡土历史资源运用到高中历史教学过程中的相关建议。     

陶行知生活教育理论在初中语文教学中的运用

在课程教育改革逐渐落实的背景下,语文课程教学亟须革新和完善.将陶行知生活教育理论融入课程教学中满足了课程教育的要求,也满足了学生语文学习的需求.在陶行知生活教育理论有效渗透下,学生的自主学习能力得到不断提高,在积极探索过程中,更好地实现语文学习的革新.作为教学的重要指引者,教师需要改进初中语文课堂教学,对陶行知生活教育理念的有效学习,为学生综合素质的发展做了准备和指引,真正实现初中语文教学的高效运转.     

优化初中历史教学之我见

随着教育事业的不断深入和发展,学生的整体素质不断提高,如何提高学生的历史学科的学习能力和使学生更有效地学习历史知识．如何找到提高教学质量的有效途径,都成为现在初中历史教学中需要解决的问题。针对传统初中历史教学模式的弊端,就如何有效教学,优化课堂结构,提升学生掌握知识的水平等问题,本文作者作了简要的探讨。     

打造初中历史高效课堂的策略

历史是初中教学内容的组成部分,学生通过学习历史可以增强自身的民族自豪感和爱国情感,同时他们的创新意识和社会实践能力也能在这一学习过程中得到有效培养和发展。为了使学生能够更好地完成初中历史学习任务,教师就要对其历史教学方法不断地进行探索、创新,只有更好地提升其课堂教学质量和效率,学生的历史知识水平才能通过课堂学习得到有效的提升。本文结合自身教学经验,探讨打造初中历史高效课堂的教学应用策略。     

合作学习在高中语文教学中的应用

随着教育制度的不断改革,对高中的语文教学质量提出了更高的要求,不仅要求学生掌握基础的语文理论知识,而且还应不断提升学生的自主创新意识,进而有效提高学生的语文学习能力。而不断将合作学习在高中语文教学中应用,既可以使课堂教学效果得到有效提升,又能够促进学生的全面发展。因此,对高中语文教学课堂中应用合作学习模式进行探究尤为重要。