注重班级软文化建设 促进学生心理品质发展

<正>班级文化是一种个性文化,代表着班级的形象,体现了班级的生命,它是班级全体师生共同创造的财富,是全体师生共同劳动的结晶,班级文化是一个动态的、发展的系统工程,它的主体是学生。作为农村初中班主任,在建设班级文化的时候,应注重对班级的软文化建设,以促进学生心理品质的发展。软文化是一种"隐性文化",包括制度文化、观念文化和行为文化。我作为长期奋斗在农村教育一线的班主任,就农村初中班级软文化建设对促进学生心理品质     

浅谈影响农村初中班级文化建设的主要因素

农村初中班级文化建设是一个逐步完善、循序渐进、漫长细致的过程。一方面要高度重视班级文化建设过程中存在的主要影响因素,另一方面要进行行之有效的可行性研究,大刀阔斧地探索与改革,步步落到实处,以适应农村初中现代教育的需要。那么,在日常的班级文化建设中,影响农村初中班级文化建设的主要因素是什么呢?就此谈点粗浅的看法。     

农村初中班级文化建设的对策探究

班级文化建设是班级的灵魂。农村初中班级文化建设,应根据班级的实际情况,从物质文化、行为文化、制度文化、精神文化四个方面着手。     

在农村初中实施班级自主管理现状的分析

随着"以人为本"的教育理念的提出,教师们在农村初中教育中实施班级自主管理便成为当前教育领域中非常值得关注的问题之一。此外,由于班级是学生学习、成长的主要环境,直接影响着学生人生观、价值观和世界观的形成。因此,分析、研究、探索出农村初中班级自主管理的有效方法,是实现素质教育,推动班级发展的主要途径,同时也是提高教师班级管理效率的主要方法。本文就农村初中实施班级自主管理现状及对策提出了一些粗浅的见解,以便于与大家交流、讨论。     

浅谈目前初中班级文化建设的情况与解决方案

本文笔者通过调查问卷及访谈法,分别从教师、学生、管理者三方面对目前初中班级文化建设的情况进行调查,从这些调查的结果中,能够细致总结目前初中班级的文化建设工作中所存在的问题。对于这些出现的情况,笔者结合现状提出对初中班级文化建设的解决方案。     

浅谈农村小学个性化班级文化制度建构

本文针对建构农村地区个性化小学班级文化制度进行研究。首先,说明农村地区个性化小学班级文化制度建构的必要性。其次,说明农村地区个性化小学班级文化制度建构的重要性。再次,介绍了"以人为本"理念,并说明了"以人为本"理念对于农村地区个性化小学班级文化制度建构的意义。最后,提出建构农村地区个性化小学班级制度的策略,即包括用"以人为本"的理念指导建构农村地区个性化小学班级制度;建构"以人为本"的个性化的农村地区小学班级集体;用"以人为本"的理念管理个性化的农村地区小学班集体。     

信息技术视角下初中班级文化建设途径研究

对于学校的德育工作而言,班级文化的建设是不可缺少的重要内容之一,积极、健康、向上的班级文化能够很好地对学生进行教育,使集体的凝聚力得到提高,同时约束班级成员的行为并激发出其积极性。一定要有意识地进行班级的文化建设,对其进行精心的规划。本文就信息技术视角下初中班级文化建设途径做出了相关的研究,提出班级文化建设的建议。     

初中班级文化建设的探索与实践

新形势下,班级是一个学生成长的重要环境,也属于一个微型的社会。初中的学生只有在班级的学习和交往中,认知到社会性的发展,才可以在长期潜移默化的过程中,获取成功、健康、幸福成长的方法。班级文化建设属于校园文化的一部分,也是学生全面发展和建设的基础。此时,只有保持班级文化建设的核心,加大和谐社会的建设,才可以促进学生个性化的发展。教育是一门艺术,也是一门学问。因此,文章首先提出需要探究的主要问题,之后,结合现实的需求,分析初中班级文化建设的意义,并在"以人为本"的新型教育理念下,构建科学的探索与实践路径。     

农村初中班级管理艺术

农村初中有它特定的地域、文化和内涵,其班级管理也就有其特点和艺术。农村初中班主任应围绕核心价值观和学生素养,设立一个班级目标,奉献一颗爱心,培养学生良好的学习习惯,形成班级文化和管理特色,实现人人都是管理者的目标。     

农村学校班级文化建设的现状与对策探究

在农村教育教学中,良好的班级文化氛围建设作为无形的力量,深深感染并影响着莘莘学子,因此教师应做好农村学校班级文化建设,更好地为农村教育事业的发展添砖加瓦。一个国家的文化教育水平高低,是国家人民素质、知识水平和综合实力的体现。加强农村学校班级文化建设,为培养学生素质教育创造了一方沃土。但目前农村学校班级文化建设存在着一些障碍,主要就农村学校班级文化建设中存在的问题进行阐述,并提出切实可行的对策。     

初中班级文化建设的有效策略

班级是一个有纪律、有组织的整体,是学校组织教育活动的基本形式。初中班级文化的建设是一个班级在发展过程中逐渐形成的价值观念、行为准则和作风,是全班学生共同努力的结果。初中班级文化能够体现出一个班级整体的状态,即班级的形象特征、学生的精神状态、班级的发展方向等,对学生的思想、行为和活动等各方面有影响,初中班级文化建设有利于学生的全面发展和班级作风的和谐发展。在素质教育的形势下,班级建设不仅仅能为学校的良好管理创造条件,更重要的是能营造良好的氛围,调动学生积极参与的意识,把学生健全的人格塑造出来。主要探讨了初中班级文化建设的有效策略。     

对农村初级中学班级管理的分析与研究

作者首先对相关教育管理理论进行学习,通过对学生抽样问卷调查和自己当近十年的班主任工作经历获得了论文写作所需的第一手材料。其次就农村初中班级管理现状进行客观分析,并努力找出班级管理制度、理念、内容和形式等方面存在的突出问题,从社会、学校、班主任和学生自身四个视角对形成这些问题的原因进行分析。最后着重从农村初中学校现状、班级管理模式、班主任自身建设和学生激励机制四个角度就实现科学、合理的农村初中班级管理提出对策和建议。     

培养学生语文课堂核心素养助力班级文化建设

建设积极优良、昂扬向上、富有蓬勃朝气与活力的班级文化,离不开语文课堂教学中学生语文核心素养的培养。特别是20世纪90年代语文教学大讨论以来,语文学科很多困扰各位语文教师的问题正逐步清晰明朗。其中,有关农村初中班级积极文化建设中怎样借助学生语文课堂核心素养的培养,已成为班级积极文化建设中的一个极其重要内容。     

关于农村中学班级安全文化建设的思考

离开了班级安全,学校安全就无从说起,而加强班级安全文化建设是保证班级安全最有效的办法,是深化班级文化建设的重要内容。本文针对农村中学班级学生的特点,提出从四个方面着手加强农村中学班级安全文化建设。     

当下农村小学班级文化建构的现状与策略探讨

班级文化是学校文化的重要组成部分,但目前很多农村小学缺少班级文化建设的方法和理念,或者不重视班级文化建设,导致小学教育质量低下。因此,立足现状,发现问题,从理论上加深对班级文化的了解并提出适合农村小学班级文化构建的策略势在必行。     

基于传统文化的初中班级文化建设

传统文化中有许多宝贵的管理思想精髓,非常值得初中班主任学习与借鉴。就从"以人为本"思想,培养学生形成自律的习惯;文本导读,营造传统文化班级氛围;无为而治,打造自治型的班集体这三方面来探索基于传统文化的初中班级文化建设之策略。     

基于系统论视角的高职院校“班级人”管理模式初探

班级文化建设是高职院校校园文化建设的重要组成部分,是学校顺利开展教育教学管理工作的重要保障。本文从系统论的角度出发,对高职院校班级文化建设的相关要素和管理路径进行研究,提出构建"班级人"管理模式的建设性意见,希望对增强班级文化建设的科学性、针对性和实效性能有一定现实意义。     

新课程改革下初中班主任高效管理工作探讨

新课改对教师的教学工作提出了新的要求,同时初中班级管理工作也面临着新的变化和挑战。班主任作为班级直接的管理者与引导者,在班级文化建设和班级高效运转中发挥着重要作用。班主任要不断加强对新的教育方针和教育政策的学习,增强自身专业素养,努力提高班级管理水平和管理能力,保障班级管理工作的高效实施。本文通过分析研究初中班级管理工作中存在的问题,结合自身班级管理工作经验,依据新课改的要求,探讨初中班主任对班级进行高效管理的举措和方法。     

团队建设策略:初中生体育“学习投入”的影响研究

为探究"团队建设策略"对中学生体育学习投入水平的影响,应用文献资料法、教学实验法、问卷(量表)法、综合分析法、数理统计法等多种方法,并引入行为管理学有关理论对初中学生的体育学习投入进行了分析;研究得出"团队建设策略"的实施对初中生体育学习投入(认知投入、行为投入、情感投入)的总体水平具有促进作用,实验组班级学生的体育学习投入水平较未实施"团队建设策略"的班级要高。认为在初中进行体育教学,改变传统教学方式尝试"团队建设策略"对提高初中生体育学习的参与性,对增强其身体素质,形成学生终身体育思想具有积极作用。     

班级文化建设 促高品质学校发展

为了更好地培养具有"自信、关爱、责任、创造"品质的新时代中学生,促进每一位学生全面发展,南京师范大学附属中学新城初中怡康街分校以班级文化建设为抓手,主要从班级文化中的"显性文化"和"隐性文化"两个层面来建设,为每个学生营造良好的学习、生活与活动氛围,让每个学生有更多的锻炼空间和平台。