如何增强思想政治课教学吸引力

本文从体现课程内容的重要性、明确理论成为方法的学习目的、善于吸引学生的注意力,以及不断开拓知识视野,提高理论水平等四个方面,探讨了增强高校思想政治课教学的吸引力应注意的问题。     

增强思想政治课吸引力探析

目前，对于中学政治课教学现状的评估、有两点是大家共同确认的：一是党和国家对政治课教学是重视的，目标要求是明确的：二是经过广大政治课教师的不断改革、探索，政治课的教学质量有所提高，但存在的问题仍然不少。如思想政治课缺乏吸引力就是问题之一，这一问题的存在大大削弱了中学思想政治课的育人作用。那么，怎样才能提高思想政治课的教学质量。增强其吸引力呢？具体地说，我们应抓住以下几个关键环节：     

如何增强思想政治课教学的吸引力

思想政治课是一门理论性和思想性较强、较抽象的学科,学生厌学现象比较严重.如何增强思想政治课教学的吸引力,对于教学质量的提高和教学目标的实现尤为重要.     

浅谈思想政治课的吸引力教学

中专生不重视思想政治课,必须予以纠正.事实上,政治课传授的基本原理是可以受用一生、取之不尽、用之不竭的财富.要想学好它必须在以下几方面下功夫培养学生思考的习惯,增强政治课的吸引力;解答学生的疑问和关心的问题,增强学生探求知识的兴趣;发挥榜样、表率的作用,提高政治课的效果;运用多媒体课件组织教学,优化教学过程,等等.     

用故事增强思想政治课的吸引力

寻找思想政治课难教难学的原因,介绍故事在思想政治课中的优势以及怎样在教学中使用故事等,从而说明用故事增强思想政治课吸引力可行性.     

思想政治课教学需要增强吸引力

一、思想政治课教学中存在的问题当前普遍存在着中学生冷淡对待思想政治课的问题:相当一部分学生在平时的学习中态度消极,对教师所讲内容缺乏兴趣,听课欠主动,作业也很难完成,出现教师讲得津津有味,学生听得昏昏欲睡,或教师在前面讲,学生在后面玩的现象。“上课心不专,练习常不做;考试多作弊,头脑空洞洞”成为一部分学生的写照。虽然不少教师在教学上也下了真功夫,但仍无济于事。这在不同程度上使政治课教学失去了吸引力,使师生关系紧张。这一局面不能扭转,思想政治课教学质量的提高,教学目标的实现和教学任务的完成都无从谈起。     

基于增强高校思想政治课吸引力的探究

高校思想政治课对大学生的作用举足轻重,但是种种原因导致思想政治课教学缺乏吸引力。因此,教师应注意从教学要密切联系实际、教学方法要灵活多样、营造愉快的教学氛围三个方面入手,增强政治课的吸引力和教学实效。     

浅谈如何增强政治课的吸引力

如果仔细观察，我们经常可以看到许多看似不可思议的现象：政治课上，教师站在讲台上认真细致、充满耐心地讲课，有时甚至汗流浃背，而讲台下听课的学生，有的睡觉，有的看课外书，有的小声说话……这种种现象不禁让我们反思：难道政治课就如此枯燥，令人厌烦吗？那么产生这些现象的原因究竟是什么？怎样增强政治课的吸引力呢？下面我就谈一下自己的看法。     

如何增强思想政治课的教学吸引力

在思想政治教学中,如何增强课堂教学的吸引力？本文从建立融洽的师生关系,增强教学吸引力;运用生动的教学语言,激起学生学习兴趣;善于应变,运用机智增添吸引力;运用现代化教学手段,实现教学手段多样化四个方面进行了阐述。     

对思想政治课吸引力缺失的反思

在高考制度改革压力面前,思想政治课堂的弊端充分暴露——教学过程缺乏活力、教学内容缺乏吸引力、教学方式缺乏魅力,导致学生学习兴趣降低,课堂效率低下,削弱了思想政治课的立德树人功能。为了使思想政治课回归正源,扶正固本,增强立德树人实效性,我们应从课程体制、教师素质、学生兴趣、课程改革、评价机制等方面探寻原因并找出解决之道,使思想政治课重新焕发生机和活力,促使其在育人阵地彰显魅力。     

如何增强政治课的吸引力

高中思想政治课是一门既坚持马克思主义理论,又具有时代特征的学科。在新的历史时期,在改革开放、商品经济大潮下,信息激增,价值观裂变,使得人们的思想、观念都发生了极大的变化。学生也因此受到了社会的影响,这使思想政治课的教学也面临着许多新的问题。在相当长的一段时间里,学生不爱听政治课,教师觉得政治课不好上,提升政治课教学质量成为高中教学改革深化的一个难点。究其原因,主要是传统观念和陈旧教学模式的桎梏。     

如何增强政治课的吸引力

高中思想政治课是一门既坚持马克思主义理论,又具有时代特征的学科。在新的历史时期,在改革开放、商品经济大潮下,信息激增,价值观裂变,使得人们的思想、观念都发生了极大的变化。学生也因此受到了社会的影响,这使思想政治课的教学也面临着许多新的问题。在相当长的一段时间里,学生不爱听政治课,教师觉得政治课不好上,提升政治课教学质量成为高中教学改革深化的一个难点。究其原因,主要是传统观念和陈旧教学模式的桎梏。     

增强政治课的吸引力

一、把教材变活教材和教学内容是不同的两个概念,正如教师们平常所说的：教师要“用教材教”而不是单纯“教教材”。这决不是简单的文字游戏,而是两种不同的教育思想。“教教材”和“用教材教”是两个不同的概念,也会带来不同的教学效果。特别是在目前政治课教材非常简单的情况下,单纯地教教材不一定会引起学生的学习兴趣,这就要求教师不能局限于教材,而要超出教材,离开教材,对教材本身的内容进行整合,     

关于增强政治课的吸引力思考

从中央、教育部门,到各级各类学校都非常重视思想政治教育课程的开设,但是从反馈的信息看,其教学教育效果是不尽如人愿的。我们大可从多个方面找出原因。但是,政治课教师不能不说责无旁贷,负有更为重大的责任。     

如何增强职校政治课的吸引力

在21世纪,职校政治课教学面临着新的挑战,如何让职校学生喜欢上政治课,这是首要面临的问题。所以作为一名政治教师只有以＂以人为本＂,培养学生的人文素质为中心,才能实现职教政治教育的目的,培养全面发展的学生。     

运用情感教育增强政治课教学的吸引力

要增强思想政治课提高学生思想道德水平和政治文明程度、树立正确人生观和世界观等功能,教师应以情感教育激发学生的兴趣,从教学态度、教学内容、教学方法、教学氛围等多方面引导学生创造性地学、快乐地学、主动地学、不断提高政治课教学的吸引力.     

增强高校思想政治课教学吸引力的策略建议——基于教育过程“四要素”的理论框架

高校思想政治课在大学生思政理论学习和道德素质培养过程中发挥着至关重要的作用,思政课教学效果与其吸引力大小紧密相关。教师的教学主体作用发挥不到位,大学生学习主体性缺失,教学内容与教学方法缺乏创新,教学环境的支持效用不强,是高校思政课教学吸引力偏弱的主要原因。高校可以从加强师资队伍建设、调动学生学习积极性、丰富教学内容与方法、优化教学环境等方面入手提升思想政治课教学的吸引力。     

浅议怎样增强高中思想政治课的吸引力

<正>高中思想政治课在推进素质教育的进程中,不仅担负着指明社会主义政治方向的任务,而且承担着社会科学知识的传播和培养学生继续学习新知识的能力的重任,起着其他学科无法替代的作用,这是由高中思想政治课本身的性质和特点所决定的。由于高中思想政治课具有严密的逻辑性、高度的抽象性和知识广博的延伸性,因此,在教学实践中,学生普遍反映,高中思想政治课内容太抽象,概括性与逻辑性太强。