高中英语教师在新课改背景下如何做好教学反思

新一轮课程改革非常重视教师的教学反思,反思是教师成长和自我发展的基础。高中英语教师在教学实践中,应从教学理念、教学方法、教学行为及教学目标的达成方面做好教学反思。     

刍议新课改背景下的高中英语课堂有效教学

有效教学不仅是高中英语课堂教学的价值追求,而且也是英语新课程改革的教学要求和核心理念。高中英语课堂教学费时低效或无效的现象已引起了英语教学界的极大关注。文章基于有效教学的内涵和英语教学的特点,提出高中英语课堂有效设计、有效讲解、有效提问、有效互动和有效反思之策略,以期能切实有效地提高高中英语课堂教学质量。     

新课改下高中英语教学如何培养学生的自主学习能力

本文以有关自主学习的理论为基础,论述将自主学习引入高中英语教学的必要性,并结合工作中的实例进一步探讨培养学生自主学习能力的方法与途径,切实体现"自主学习"在高中英语教学中的重要作用。     

新课改下高中英语教学如何培养学生的自主学习能力

本文以有关自主学习的理论为基础,论述将自主学习引入高中英语教学的必要性,并结合工作中的实例进一步探讨培养学生自主学习能力的方法与途径,切实体现＂自主学习＂在高中英语教学中的重要作用。     

新课程理念下高中英语教学

新课程理念下,一切以学生独立自主为出发点,更有助于英语知识的学习、语言技能的发展和语言实际运用能力的提高,更能积极促进英语学科和其他学科问的相互渗透和联系,使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展贴于中国论文下载.     

新课改下高中英语课堂的创新教学

随着新课改的全面展开,高中英语课堂也需要随之进行相应的变革,其中较为突出的是对课堂的创新教学,以提高课堂教学质量。基于此,通过对高中英语课堂的创新教学进行探讨,揭示创新教学对于课堂的重要性,以期为当前的高中英语课堂教学提供一定的帮助。     

新课程理念下高中英语课堂合作学习策略研究

随着经济全球化的推进,英语在日常生活中具有越来越重要的地位,尤其是新课标的实行,开始将课堂合作引入英语教学中,这样不仅可以提高学生的英语口语能力,还可以加强师生互动,营造良好的学习氛围,有效提高英语课堂效率。本文以高中英语课堂教学中的合作学习为例,深入了解现状,分析问题,并提出相应策略。     

新课改高中英语教学理念思考

英语是思想、知识库。语言是思想的外壳和载体。掌握一种语言也就掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。学习另一种语言意味着学习另外一种观察和认识世界的方法和习惯。     

践行新课改理念,构建互动式课堂

在高中英语课堂教学中,作者应努力打造师生之间交流互动、合作探究的学习模式。这样可以有效调动学生学习英语的积极性,促进学生更好地感悟语言交际的内涵,以提高学生的语言表达能力与语言运用能力。     

新课改背景下高中英语教学理念的探索

《英语课程标准》的正式出版与发行,拉开了中小学英语课程改革的序幕,这标志着新课程理念逐渐深入人心。但新课改对全体英语教师来说既是机遇也是挑战,我们必须认真面对。一、新课程的价值取向以及核心理念1.新课程的价值取向是人的发展人类信息化时代的到来对哲学所产生的影响之一就是价值多样性及其扩展。其中影响较大的价值取向有三种：（1）以经济发展为本;（2）以社会发展为本;（3）以人的发展为本。     

新课改背景下高中英语教师的角色定位

在新课程改革背景下教师将与新课程同行,教师要从传统的角色中走出来,不仅需要从教育教学的规律出发给自己的工作和作用定位,而且需要了解社会对教师职业的新期待,进而形成新的教育教学行为.本文结合新课程的要求和实施前景,帮助教师了解教育工作以及社会对教师角色的新期待,探讨情感教学模式下高中英语教师的新角色定位.     

新课程理念下的高中英语教学现状

一、高中英语教学现状分析。笔者从事高中英语教学已经21年了,对基础薄弱学校的英语教学现状比较熟悉。总的来讲,教师队伍的专业化程度不高,缺乏先进的教育理论知识,知识结构陈旧,外语能力差,底子薄,综合能力欠缺,难以开设交际性的活动课,具体表现在以下几个方面:1.重知识传授,轻交际能力培养。从几次英语课本的变换和内容的变换看,教育决策者们都已明显地意识到英语教学是教一种语言而不是教语言知识。     

新的理念,为课堂教学导行

新课程标准的实施已全面展开,各种课改新理念如雨后春笋般闪现.如何正确把握语文课改理念,更好地为各自的教学实践服务,这是摆在我们每个教师眼前的首要任务.     

如何掌握高中英语教学中的课堂节奏

要充分实现有效课堂,提高教学效率,需要教师在课堂教学中把握好教学节奏,使课堂教学能合理有序地进行。如果在英语课堂上把握好节奏,将会把英语课堂推向高潮,增添课堂的感染力和艺术魅力。本文将对如何掌握高中英语教学中课堂节奏略谈一些看法。     

浅谈新课改背景下的高中英语教师的课堂角色转换

新课程改革的实施使广大英语教师面临着更高的要求。在新课改的背景之下,高中英语教师的课堂角色也发生了转换,他们不但是学生学习的组织者、参与者,也是提示者和评价者。     

新课程理念下高中英语教学实践研究

新课程理念是当下高中教学实践的一种改革,本文就是要在了解新课程理念的基础上去分析在这其中更适合英语教学的方法研究,并且分析在这之前高中英语教学所遇到的问题并提出解决的方法,让高中英语教学更加符合学生学习方法和老师的教学模式。     

新课程理念下初、高中英语教学衔接初探

初、高中英语教学衔接这一课题,一直以来都是高中英语教师思考的问题。许多同仁都在不停地探索、不断地尝试,且已取得了不小的成果。而随着普通高中新课程改革的实施,这一课题又摆到了我们高中英语教师的面前。如何在新课程理念下对初、高中英语教学进行衔接呢？笔者认为应从以下几个方面入手。     

转变教学理念,提升学生能力——浅谈新课改下思想品德课教学

新课程改革的实施,对于当今教师提出了新的要求:重视素质教育,转变教学理念,提升学生能力,真正做到“以人为本”,塑造学生健全的人格,为学生的终身学习奠定基础。     

以学生为中心的高中英语教学理念与模式

本文从高中英语教学改革中突出的问题入手,探讨了以学生为中心的高中英语教学理念与模式。研究表明,高中英语教学在改革中应该轻教学模式而重教学理念,只有这样才会避免因教学模式的限制而束缚教学改革的手脚,真正实现高中英语教学从应试教育向素质教育转变,从而达到《新课标》的各项要求。     

把高中英语课堂“还”学生

高中英语应激发学生的学习兴趣,多让学生动手动脑,主动参与教学;构建平等的师生关系和合作、探究的教学氛围,给予学生自我发展的空间与机会,使学生想学、愿学、乐学,最终达到通过语言教学提高学生综合能力的目的。