初中数学的微课教学研究——以相似三角形为例

本文从应用模式不合理、教师重视程度不高两个角度对初中数学微课教学现状进行了分析。并从合理设置导入内容、布置课后作业、提高教师应用能力三个角度对初中数学相似三角形微课教学设计方法进行了整理,希望为相关师生提供参考。     

关于三角形相似模型的探究与思考——以“A”型相似模型为例

"A"型模型是三角形重要的相似模型,利用模型的特征性质可以快速构建解题思路,提高解题效率.文章解读"A"型相似模型,结合实例开展应用强化,并进行总结反思,提升学生应用模型解题的能力,从而发展数学思维.     

课标视角下的小单元解读与重构——以“相似三角形的判定”为例

以“相似三角形的判定”为例,根据教学单元,从课标课程内容属性、内容要求、学业要求和核心素养表现等方面对教材“探究”“思考”栏目的文本进行针对性解读,基于学情对教学内容进行重构,有效提高教学效率。     

“三角形相似的判定”学习要点

掌握三角形相似的判定，应抓住两点：(1)抓住判定两个三角形相似的常规思路：①先找两对对应角相等；②若只能找到一对对应角相等，则判断相等的角的两夹边是否对应成比例；③若找不到角相等，就判断三边是否对应成比例，否则可考虑平行线分线段成比例定理及相似三角形的“传递性”，(2)抓住借助图形找三角形相似的环节：①有平行线的可围绕平行线找相似；②有公共角或相等角的可围绕角做章，再找其他相等的角或对应边成比例；⑧有公共边的可将图形旋转，观察其特征，找出相等的角或成比例的对应边。     

“手脑并用”话相似——基于数学美学理念下的相似三角形复习课

2006年10月29日,笔者应华东师大职培中心基础研究部之邀,在华东师大数学馆开了一节题为“手脑并用话相似”的相似三角形复习课．授课对象是上海进华中学的初三学生们．     

学习领域专业课程典型课例开发与实施案例——以“三角形螺纹的车削”为例

课例是一种真实的教学案例,是对课堂教学中一些现象进行生动、具体地描述,然后用教育相关原理进行解释。本文以以三角形螺纹的车削为例,按照学习领域专业课程典型课例的开发流程进行一次有益尝试。     

直观想象力培养策略——以相似三角形为例

相似三角形常常以压轴题的方式出现在中考试卷中,对学生的解题能力提出了较高的要求,且涉及到数形结合、方程和函数等多种数学思想.本文主要对相似三角形进行探讨,并提出相似三角形的解题策略,以促使学生形成直观想象力.     

“探索三角形相似的条件”说课设计

学生通过进行小组合作,教师引导,探索两个三角形相似的三个条件,在探究的过程中给学生充足的时间和空间去探索交流;并通过分层训练,进一步巩固新知.     

人教数字教材支持下的初中数学新授课“创课导学”教学法应用——以人教版数学八年级下册“18.1平行四边形”第一课时为例

本文基于新课标对学科核心素养的教学要求,以人教版八年级下册“18.1平行四边形”第一课时教学为例,结合数学新授课教学之新课引入、概念形成、概念深化、应用探索、总结归纳五个环节,探索人教数字教材支持下的初中数学新授课“创课导学”教学法的应用策略。     

六步导学，找准数学复习课堂着力点——以《相似三角形》复习课为例

“新授课育树,复习课育林”,上好复习课,对学生系统学好数学,发展思维能力,极为重要。好的数学复习课,关键是达到“清”,即知识系统应理清,数学思想要弄清,解题思路与解题规律要搞清。     

围绕知识核心开展教学设计的探讨——以“相似三角形的性质”为例

“相似三角形的性质”是北师大版九年级上册第四章的内容,是几何知识体系构建的关键.教学中需要深刻解读知识定理,围绕核心知识设置教学环节,引导学生论证性质,内化吸收,获得思维的提升.文章立足知识核心,开展教学设计的探讨.     

《相似三角形复习课》教学设计

<正>设计意图:1、通过对一道中考题的解答,让学生认识到,利用相似三角形解决问题往往较方便.2、以小题目的形式,来回顾梳理相似三角形的基本图形,并重点得到"三垂直型",使学生熟练掌握基本题型.3、通过变式训练让学生感受图形从一般到特殊的变化;感受到题目的多解性;提高培     

初中数学教学中建模思想的应用——以“相似三角形的应用”为例

研究建模思想,是为了更好地培养学生的数学思维和空间意识,提高逻辑思维与分析能力。将建模思想融入课堂,有利于培养学生良好的思维习惯,提高他们学习的积极性。     

以“相似三角形测高”为例的初中数学合作学习研究

近几年,随着教育改革不断创新,各个学校的各科教师都在与时俱进,创新研究教案,并且在教学方式方法模式上有所突破,以适应新时期学生对于全面知识的需求.初中数学合作学习是一种能够增加学生之间互动环节,并且给学习营造出一种欢快的学习气氛,提高学生积极性以及主动性,去认真探讨数学知识,并展开想象力,提高数学思维,提高数学素养.     

生长型数学专题复习课教学探索——以“图形旋转中的相似问题”为例

基于旋转变换中的基本性质,以基本相似模型为起点,生长出研究对象为非等腰三角形的“A”字型相似三角形,伴随旋转之后产生的相似三角形模型,抓住图形变化过程中不变的量——对应线段比例不变,依照模型得到对应边成比例解决实际应用问题,同时合理延伸,将四边形中的旋转问题转化为三角形模型问题,应用模型解决问题,体现生长型复习课的系统性、层次性、结构性的知识体系和学习方法。     

高职“课训证赛创”五位一体渐进式人才培养模式探索——以海南软件职业技术学院电子商务专业为例

随着电子商务行业的快速发展,新的业态和岗位需求不断涌现,企业对电子商务人才的需求和要求也在不断提高。传统的人才培养模式已无法满足时代发展需求,亟须探索新的、更有效的人才培养模式。基于此,分析了当前电子商务专业人才培养存在的问题,并探索了“课训证赛创”五位一体渐进式人才培养模式,旨在通过实践教学提升学生的职业技能,更好地服务地方经济发展。     

“K”-型图相似三角形在二次函数中的应用

三角形和二次函数两块内容的综合是初中数学最突出的综合内容。本文通过确定直角三角形在直角坐标系中的位置、特征,介绍题型,剖析解法,对"K"-型图相似三角形在二次函数中的应用进行了分析和总结。     

基于“自主建构”的数学教学研究——以“相似三角形的性质”的教学设计为例

揭示知识的形成过程,引导学生自主建构完整的认知体系是数学教学的核心任务.为了达成这个任务,笔者开展了基于“自主建构”的数学教学研究.文章以“相似三角形的性质”教学设计为例,从“创设游戏情境,导入新课;素材直观呈现,引发猜想;借助几何画板,验证猜想;完成实际问题,应用推广”四方面展开研究,并提出相应的思考与评价.     

“K”-型图相似三角形在二次函数中的应用

三角形和二次函数两块内容的综合是初中数学最突出的综合内容。本文通过确定直角三角形在直角坐标系中的位置、特征,介绍题型,剖析解法,对"K"-型图相似三角形在二次函数中的应用进行了分析和总结。