时事新闻在地理教学中的应用

针对目前时事新闻在地理教学中应用效果差的问题,本文指出产生这种现象的两个主要原因,并从三个方面结合实例对时事新闻在地理教学中的应用进行具体阐述,致力于发挥时事新闻在地理教学的作用,提高地理教学质量。     

时事新闻在地理情感教学中的利用

地理教师在依据教学大纲精心备课的前提下,还要时刻关注存在于国内外时事新闻中有关地理信息的新动向、新信息,发现并获取其中敏感的地理问题,有计划、有目的地对地理教学内容进行相关地理时事、事实材料的补充,提高课堂教学效果,达到情感教学的目的。     

时事新闻在中学地理课堂教学中的应用

时事新闻兼具生活和时代气息,不少新闻有较强的地理相关性。将地理时事新闻合理地应用于中学地理课堂教学中,能使学生学到真正有用的地理。中学地理教师可以通过以下途径,将地理时事新闻应用于课堂教学:以地理时事新闻为内容导入新课,体现地理的实用性;利用地理时事新闻材料解析理论,诠释地理的本质;以地理时事新闻为背景拓展练习,实现地理知识的迁移。     

时事新闻在中学地理教学中的应用

<正>地理学是一门兼跨自然科学和社会科学的综合性学科[1],与我们的生活紧密联系,关注地理时事,收集并运用时事素材引导和阐释教学内容,对于提高学生的地理学习兴趣和学习主动性,提高中学地理教学质量具有重要意义。笔者根据自己的教学体会,就中学地理教学中时事新闻应用谈谈认识。一、时事新闻在中学地理教学中的意义1.有利于激发学生的学习兴趣。"兴趣是最好的老师",在地理教学中,适时运用时事新闻,能激发学生的学习热情。时事新闻与地理教学整合,时事新闻穿插在教学中,激发学生的求知欲,使学生因关注时事问题的发展,产生探究的欲望,继而激发学生学习地理的兴趣[2]时事新闻的引用能创设合适的教学情境使学生有     

时事新闻在高中政治教学中的运用研究

政治教学是高中教育不可或缺的重要组成部分。随着课程改革的不断推进,教育对高中政治教学的要求越来越高。为了满足现代高中政治教学的要求,实际教学过程中教师需要将时事政治引入实际教学过程中,通过合适的方式利用时事政治提升学生的政治修养,促进学生的思维能力提升。因此,如何发挥时事政治的价值、促进高中政治教学质量的提升是现代高中政治教学需要仔细考虑的重要内容。     

浅谈时事新闻在高中地理教学中的应用

经过相关研究发现,往届地理考题的材料性试题很多都是来自时事新闻。因为时事新闻有着内容前沿、即时性强、事件可信度、维度广泛等特点。因此其在高中地理课程教学、高考试题命题中都有着极强的关联性,并且在地理教学课堂充分利用好时事新闻,可以很大程度上提高课堂教学效率、营造和谐活跃的课堂氛围以及激起学生们对于地理知识的学习兴趣。故笔者就时事新闻在高中地理教学中的应用进行浅谈,希望能够给广大高中地理教学工作者带来些许帮助与参考。     

时事新闻在高中政治教学中的运用技巧

政治教学的目的可以促进学生形成良好的三观。 在这个过程中,学生如果只学习课本上的知识,就会觉得枯燥 无味,不愿意学习,政治教学的效率也就会降低。因此,在教学 过程中,教师应将时事新闻融入教学过程,帮助学生掌握并提 升获取信息、解读信息、分析信息等多种能力,学会学以致用。     

浅谈信息技术在初中地理教学中的运用

利用信息技术可实现声情并茂、视听结合、动静相宜、形象直观的教学效果，教师易教，学生乐学，给教师和学生带来了极大的便利；能为学生的学习铺路搭桥，拓展思维，创设情景，学生可举一反三，触类旁通；能大大提高课堂效率，加强学生知识掌握的长久性，使学生快乐地学习地理知识。     

浅谈地理典故在教学中的运用

地理典故在地理教学中有其独特的作用,课堂教学中如能合理、灵活运用,能加深学生对地理知识的掌握,提升地理思维能力。反之,不合理地滥用地理典故,则会影响教学。因此,在教学中应注意合理运用地理典故,避免教学走入误区。     

浅谈时事新闻素材在初中思政课教学中的应用

时事新闻素材包含公民情感、责任意识、家国情怀、社会文化等要素,是新时代思政课教学不可或缺的重要资源。在初中思政课教学中应用时事新闻素材,既符合思政课自身学科性质,又对引导青少年正确看待各类社会现象,帮助青少年形成正确的价值观念等有极其重要的作用,更有助于实现这门“培根铸魂”课程全面育人的目标。文章重点就在思政课教学中应用时事新闻素材的重要性和策略进行论述,旨在探索新时代思政课教学理论性与实践性的有效融合,进一步推动初中思政课教学创新。     

例谈时事新闻在高中地理教学中的应用

伴随着社会飞速发展,地理教材中的传统案例虽然已经不能完全满足教师课堂教学的需要。时事新闻作为一种校外课程资源,在内容上具有多样性,并且紧密贴合当前社会发展动态,将时事新闻应用于地理课堂教学,对于提高教学质量具有重要作用。鉴于此,文章结合具体实例谈了时事新闻在高中地理教学中的应用。     

浅谈发散思维在地理教学中的运用

"创新是一个民族进步的灵魂".培养创造型人才,是培养高素质人才的集中体现,而从小训练青少年学生的创造性思维,开发青少年的创造潜力,是时代赋予我们教育工作者的使命.怎样实施创造性教育是值得我们每一位教育工作者花力气、费心血去探索和研究的问题.本文试就发散思维在地理教学中的运用,谈谈个人粗浅的看法和体会.     

现代信息技术在地理教学中的运用

1信息技术在地理教学中的运用原理1·1效率原理效率原理即如何利用现代信息技术提高教学效率。“教学效率”高低与教师和学生教、学能力的高低有关。该原理可表述为:使用现代信息技术———改善教师(学生)工作(学习)条件———提高教师(学生)教学(学习)能力———提高教学(学习     

浅谈多媒体在初中地理教学中的运用

优化教学过程,提高教学效率,是教师始终追求的目标之一。多媒体技术是计算机交互式综合处理多种媒体信息——文本、图形、图象、声音、视频等,使多种信息建立逻辑连接,集成为一个系统并具有交互性的一项技术。地理学是一门研究地球表层自然要素与人文要素的相互关系与作用的科学。地球表层中的人地关系以及人类的可持续发展问题是地理学研究的重点内容。多媒体技术在教学中的应用为地理教学新模式提供了实施的条件。在常规教学实践中,如能合理、巧妙地使用投影,便能起到提高教学效率的作用,并且具有现实意义。     

浅谈时事新闻对初中地理学的帮助

关注时事新闻并利用时事新闻,以之为素材更完美地诠释教材内容,对初中学生学习地理学有很大帮助,能有效地提高学生的学习兴趣,从而提升地理教学质量。     

浅谈多媒体技术在地理教学中的运用

在地理课堂教学中,运用现代教育媒体进行教学,即利用计算机技术对文、图、声、像等多种信息进行综合处理和控制,形成一种全新的教学形式。运用这样的辅助教学,能创设逼真的教学环境,动静结合的教学图像,生动活泼的教学氛围,可以解决常规教学难以解决的问题。作为一种先进的教学手段,现代教育媒体走进课堂,     

浅谈地图在中师地理教学中的运用

叙述了地图在地理教学中的重要性,以及在教学中借助地图,激发学生学习兴趣、培养学生能力、提高教学质量的方法.     

多媒体教学在中学地理教学中的运用

教学活动是学生和教师之间的双向互动过程,教学方法的合理科学利用能够极大地提高教学效率。高中地理课程作为高考文综的考试科目之一,在学习和教学任务中是非常重要的。地理教学是一个教材和现实联系非常紧密的学科,因此需要提高课堂教学的实践性。多媒体教学方法在高中地理教学中的运用极大地提高了教学质量,     

浅谈多媒体技术在地理教学中的运用

我国现代教育技术经历了迅猛发展,正处于计算机多媒体辅助教学阶段。多媒体教学已经成为现代教育中最先进的教学手段。地理知识的载体多为直观的地理事物。地理教学的学科特点和多媒体技术的独特优势使得多媒体技术在地理教学中可以发挥重要作用。基于网络的多媒体技术对地理教学有重要的意义。但必须认识到,多媒体技术仅仅是一种手段,教学的实效性才是目的之所在。