中考复习数学“六个要”

复习是整个学习过程的重要环节，良好的复习方法是提高能力．获得中考胜利的关键．因此．复习数学时要注意以下六个方面。     

中考数学复习要善于抓住“六化”

如何上好复习课一直是老师们关心的问题．如何有效地提高数学复习的质量,全面提高学生的各方面能力,形成数学思想．是我们每位教师孜孜以求的目标．下面我就从六个方面谈谈我的做法。希望各位同仁多加指正．     

谈中学作文教学中的“六个结合”

目前公认的语文教学中最混乱、最令广大教师感到苦恼的就是作文教学。根据理论和实践的总结,我以为作文教学要想取得成效,首先要做到“六个结合”。     

中考历史复习课教学“四要”

如何优质、高效、科学地安排好中考历史学科的复习,这是摆在每一位历史教师面前的一项重要任务。本文提出了中考历史复习课教学中的“四要”策略,以此来科学有效应对新形势下新课程历史中考,获得历史中考的成功。     

中考数学复习要注重“双基”

初中阶段是一个人学业成长的基础阶段,尤其在初四学年.搞好复习,对于掌握初中数学的基础知识、基本技能、基本方法起到至关重要的作用,下面笔者根据自己的教学体会,谈一谈关于中考"双基"的复习.1.平时的学习充分体现基础知识的积累.在整个四年的数学学习中。基础知识、基本技能、基本方法涉及面很广,有近二百多个重要的     

小学数学教学要做好“六个善于”

文章认为,小学数学教学过程中,教师要做到"六个善于",即善于把握难度,善于启发思考,善于对症下药,善于当机立断,善于辩正识误,善于反思教学.做到"六个善于",对提高教学水平和学生成绩均有积极意义.     

政治果中考复习教学之我见

近年来，随着中考命题的改革（政治课开卷考试），比较注重考查学生运用所学知识解决实际问题的能力,对于思想政治课复习备考来说,要提高学生的能力和素质。取得较好的教学效果，政治课中考复习有一些规律和技巧，笔者总结几年来的教学实践经验,谈点粗浅的体会。     

中考语文总复习“四要”

一、要让学生清楚中考语文的具体考点以文言文阅读考点为例。考点一:文学常识的考查。它不是传统意义中的作者字、号、作品的考查,而是有关重要作家的重要事件的拓展性内容的考查。比如学过的《出师表》《、隆中对》的作者诸葛亮,可拓展为与他有关的内容,如结合《三国演义》说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是赤壁之战。再说出诸葛亮斩马谡是因为失街亭一事。这种考查符合新课标中对学生课外阅读量的要求。考点二:诗文中句子和默写。多为文中的主旨句、警策句、修辞句、写景句等等。如欧阳修《醉翁亭记》中描绘四时之景…     

中考数学复习要提高效率

初中数学总复习是一个系统完善、深化所学内容的关键环节，复习既要巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，同时又是查缺补漏，全面掌握教材内容的一次再学习，如何提高复习的针对性和实效性呢？现结合自身教学的体会谈谈个人的几点看法。     

中职网络专业实行“六个结合”浅论

构建科学的培养模式,培养高素质实践型人才．必须以就业为导向．进行专业改革和课程体系建设．通过使教学课程设置与项目岗位设置相结合、实训室建设与课程设置相结合、职业资格证书制度与教学内容相结合．教材编写与项目流程相结合、教学实训与真实工程项目相结合、教师培训与企业相结合,培养市场需求、企业满意的实践型网络人才。     

中考英语总复习“五要”

初三第二学期是至关重要的,因为各学科都转入到了复习阶段,而复习效果的好坏,直接影响着学生下一阶段的学习,以及学生的前途。因此,对于复习工作,必须要重视,要想方设法把它做好。七年来,我校中考都获得了市中考质量二、三等奖,而我们英语科也获得了二、三等奖,这对于一所各方面设施都落后的农村初中     

中考复习教学新视角——以“角”的学习为例

复习课一直是初中数学教学的重要构成部分,并且所占比例较大.其中,中考复习一直是各初中学校和教师所重视的教学部分.为了保证中考复习成效,教师应结合学生的实际情况围绕教学内容有针对性地设计复习方案,以此提高学生的复习动力,并最终实现复习课教学目标.     

如何搞好物理中考前的复习教学

中考前复习很重要,它能起到查漏补缺的作用,为学生在中考取得优异的成绩打下基础。作者谈谈自己在物理中考复习中的做法。     

中考语文复习备考要加强“四个研究”

中考成绩是高一级学校录取新生的主要依据,是许多地区教育主管部门评价学校的重要手段之一,也是学校评价教师重要参照因素。那么语文教师如何搞好中考语文复习备考呢？笔者以为,应加强以下四个方面的研究。     

中考英语复习教学刍议

中考英语复习是对学过的初中英语知识的盘点与回顾。如何在有效的时间内高效率地完成复习任务呢？笔者认为中考英语复习应该注意下面几点：     

思品课教学要做到六个结合

笔者认为思想品德学科教师要提高课堂教学实效,就要努力做到“六个结合”。一是爱心与敬业相结合。充满爱心是教师职业的人格要求,教师上课充满爱心,课堂教学才能充满活力和生机;教师上课充满爱心,才能打动和震撼学生的心灵。二是关注热点时事与解决现实问题相结合。在课堂教学与课外实践中,教师需有意识地引导学生关注社会热点问题。