如何做好中小学学生作业管理，给学生整体减负？

教育部提出在新学期将重点指导各地做好学生作业管理工作。加强中小学学生作业管理,对提高教学质量、减轻学生学业负担,以及家长的教育焦虑,都有很重要的现实意义。文章提出要以整体减负的思路来加强学生作业管理,通过依法治校、落实教师教育教学自主权、改革教育评价体系,实现标本兼治。     

中学作业管理初探

作业管理是教学工作过程管理的重要组成部分.学生的作业既是消化、巩固知识,把知识转化为技能的重要环节,又是了解教学情况,培养学生分析问题、解决间题能力的重要过程.近年来,从我们对青年教师的作业进行典型调查的结果来看,对于学生的作业管理,仍然是一个被忽视的研究领域.青年教师对此缺乏热情和兴趣,问题集中体现在作业意识不强.为了提高教师的教学素质,现就中学作业管理,作些粗浅的探讨.     

强化师生互动 提高语文教学成效

师生互动,是影响初中语文教学成效的重要方面,提高学生在语文教学中的参与程度,是提高教学成效的关键。一、以有效的课前预习指导提升学习成效在初中语文教学中,许多教师对预习环节不够重视,学生的预习活动始终处于一种放任自流的状态,这样的状况对于语文教学效率的提高会有制约。针对这样的状况,我从三个方面入手,指导学生预习,提高学生的预习成效,     

作业改革的实践探索

作业改革始终是“减负”的核心要点。适量的作业是有利于学生发展的,不布置作业不是“双减”政策的初衷。以大数据为抓手进行作业管理是有效推进作业改革的保障,以“育人”为导向提高作业设计的质量是作业改革取得成效的关键。     

揭秘“完形填空”的命题规律

学习方法是制约学生学习成效的重要因素,要想做好完形填空,只有提高解题技能,才能在考试时得心应手,考出好成绩。     

基于.NET的在线作业管理系统的研究与设计

为了提高工作效率,实时反映学生的学习情况和掌握教师批改作业的质量,促进课程作业管理的制度化和规范化,开发适合自身特色的在线作业管理系统是高职高专提升现代化服务水平的重要手段。研究以ASP.NET(C#)为主,应用B/S架构,MS-SQL2005作为后台数据库,以多层架构和软件复用为设计思想,设计了基于.NET3.5的在线作业管理系统。     

开放教育作业管理的初步尝试

开放教育作业管理是教学质量保证体系中的重要一环。与作业管理有关的因素有学生、课程指导教师、专业指导教师、教务管理人员、作业媒体等。要搞好作业管理，就要提高学生对作业的认识，明确课程指导教师和专业指导教师的职责，发挥教务部门的监督、控制作用，落实管理过程中的每个环节和每个管理的责任，并进一步完善作业管理制度和作业管理手段。     

打造作业管理新常规

如何落实“双减”,优化作业管理,切实提高教育教学质量,是基层教育者需要思考的重要问题。浙江省温州市百里路小学（集团）就进一步规范学校教育教学管理,全面提高教育教学质量,创新作业管理新常规,完善评价考核策略,夯实教学新常规进行探索,通过在作业常规中提炼特色、作业管理网格化、优化作业布置栏、打造“星圃”专栏等举措,促进教育教学实现高质量发展,最终实现良好的教育生态,促进学生健康成长。     

班主任在“双减”背景下的作业管理

“双减”政策的实施,给小学班主任的工作提出了新的要求。从“双减”背景下作业管理要求出发,在明确班主任在“双减”背景下作业管理应关注的重点内容的基础上,确定班主任在“双减”背景下的作业管理策略。具体包括加强班级作业管理,发挥班级干部的作用;控制学生作业总量和时长,做好跨学科作业协调;加强作业设计工作,关注学生个体差异;提高作业指导工作水平,加强家校共建作业管理;发挥信息技术的优势等方面的内容。作业管理涉及小学班主任工作的方方面面,需要结合实际情况不断的优化作业管理水平。     

完善初中作业管理的方法

加强对作业管理的研究,有利于进一步推进课程改革的深入,本文基于优化作业管理的方法,来探索完善初中作业管理方面的基本思路。一、加强对作业量的管理对作业量的管理是作业管理中的一个重要问题,使作业适量,既不成为学生的负担又不至于使作业失去应有的效果,是对作业量进行管理的直接目的。学校应该把作业量的管理纳入到教学管理体系之内,     

提高大学英语阅读教学成效的对策研究

阅读是语言教学中的重要活动,英语阅读教学开展成功与否直接影响着大学生综合运用英语的能力。提高大学英语阅读教学成效是众多英语教育者共同关注的问题。文章试图阐述阅读教学的现状,分析制约阅读教学的主要因素,最后提出了一系列相应的教学对策,旨在探索一条提高英语阅读教学成效的有效途径。     

对提高初中教学成效的几点探究

在初中语文教学中,教学改革创新应当成为推进教学活动深入开展的重要动力。笔者在长期的语文教学实践中发现,教学手段滞后、教学前瞻不足、教学模式有待改进以及学生差异性兼顾不够等方面,已经成为提高语文教学成效的重要制约因素,应当有针对性的予以改进,提高语文教学成效。     

对高中文言文教学的几点体会

在高中语文教学中,文言文教学是重要组成部分。长期以来,文言文教学成效提高不快是广大高中语文教师所面临的普遍性难题,造成这一现状的原因有学生学习兴趣不足、教学过程不优、教学空间不广等。传统的教学模式制约了教学成效的提升,教师应当针对这些不足,进行优化和改进,为文言文教学成效提升奠定良好基础。     

以激发兴趣为切入点 促进初中体育教学活动有效开展

在当前的初中体育教学中,学生的学习兴趣不足成为了制约教学成效提升的主要因素之一。作为初中体育教师,对这一方面应当引起充分的重视,并将提高学生的体育学习兴趣作为重要的切入点,从构建良好师生关系、补充教学内容、改进教学媒体、优化教学模式、创新教学评价等方面入手,提高教学成效。     

计算机上机作业的新型管理初探

计算机教学中学生上机作业随着计算机技术的不断发展其管理难度也越来越大,为了更好地进行学生计算机上机作业的管理,帮助计算机教师摆脱学生上机作业管理困难的负担,提高教学效率,本文提出了一种新型的学生上机作业管理办法,并详细介绍了其具体的实现方法。     

学生互动分析

:学生之间的人际互动在实践中往往是不被重视的 ,但它却是制约教育成效的关键因素。学生互动行为具有一贯性、调适性的特点 ,它不仅能够促进学生的社会化进程 ,同时对提高学生的教育抱负和学习成绩具有重要意义。影响学生互动效果的因素主要包括性别、体形、性格、空间距离等     

浅议如何发挥情感因素在高中语文教学中的作用

情感因素对教学有较大影响,积极的情感能够激发学生的学习兴趣与动力,促进教学活动深入开展．消极的情感则会影响学生对学习的投入和参与程度,制约教学成效的提升。因此,在高中语文教学中有效激发学生的积极情感,让学生感到受尊重,激发兴趣,体验快乐,感悟成功,对于促进学生积极投入到语文学习中具有明显作用．是保障教学活动深入开展和提高成效的重要方面。     

提升学生初中化学的学习力

化学作业是师生交流、互动和发展的平台,是新课程改革中需要关注的重要领域.化学作业,作为化学教学过程中的主要辅助手段,对学生掌握化学有着举足轻重的作用,是学生对课堂所掌握知识的自查与反馈,对提升学生学习力有重要的作用;而作业管理则是一种技巧,是一种艺术.笔者经过多年来对作业管理进了针对性的研究,现将有关做法与理念总结如下: 一、为什么要进行化学作业管理 学生完成化学作业的过程既是对所学内容的“理解—认同—内化”,也是“掌握—巩固—升华”的过程,更是“整合—拓展—应用”的过程.     

作业管理应立足于减轻学生的课业负担

作业管理关系到能否完成特定的教学任务，提高教学质量和落实课堂素质教育目标，减少作业过程中的无效劳动及其带来的负作用。尤其是在新课程改革体系下，学生的作业对于学生来社会生活和进一步发展所必需的重要知识要求更富于实效性。因此，我认为应通过作业管理来规范教师作业设计、布置、检查的行为。一、加强作业设计的管理习题的形式是外部因素，它会对学生作业心理产生积极或消极的影响，适当地改变形式，变换方式，易使学生产生新鲜感，从而激发学生作业的兴趣，提高积极性。为此，作业设计要求教师努力体现以下几个方面。１．典型性…     

多元智能的语文作业设计方法

作业是学生巩固学习成效的重要途径。传统的作业设计呆板枯燥,使学生写作业失去兴趣,积极性不高,制约了学生语文能力的提高。教师应发展多元智能的语文作业设计,要以语言为核心,促使学生理解语言、积累语言、运用语言、发展语言。语文作业是语文学习的巩固和延伸,是实现教学目标的重要环节,亦是提高语文学习质量的重要保障。