新课程下的初中数学课堂作业优化设计——以“勾股定理（1）”课堂作业设计为例

在新课程改革深化阶段的当下,在课堂教学素养导向之下,作业承载着“教学评”一致性、协同育人等重要职能.文章以“勾股定理（1）”课堂作业设计为例,阐述、分析初中数学课堂作业优化设计的基本依据、基本理念、基本流程、操作方法等,揭示：作业系统要科学合理、流程清晰,作业功能要育人为本、素养导向,作业目标要依标扣本、回归教材,作业结构要板块融通、联变进阶,作业内容要探究生长、问题解决,作业呈现要关注情境、数学文化,作业特色要信息融合、与时俱进,作业评价要关注过程、知行合一.     

农村小学数学课堂作业存在的问题和对策

有效的课堂作业,有助于学生巩固和深化所学知识,有益于学生技能、智力和创造能力的发展,有利于提高学生的数学素养。长期以来,教师在布置作业时只注重基础知识的巩固和基本技能的训练,忽略了课程目标三个维度中的过程和方法、情感态度和价值观。鉴于此,教师有必要依据新课标的要求,重新全面认识课堂作业,赋予它新的价值:课堂作业应该成为孩子巩固知识、快乐实践、创新的园地。然而,多年来,学生的课堂作业内容枯燥,要求单一,偏重书本,脱离生活和学生实际。这种封闭、僵化的作业模式严     

谈数学课堂作业的当堂完成与反馈

所谓课堂作业,就是利用当堂课完成的作业,它是反映学生对这堂课的知识点、重难点是否理解,能否灵活应用知识解决实际应用问题,是检验学生对当堂知识掌握程度,也是检验教师备课、上课知识点是否遗漏,重难点讲解是否到位的一种手段。     

浅谈农村初中数学活动课的设计与思考

数学活动即数学的思维活动,引导学生开展丰富多样的数学活动能为其积累数学活动经验,同时提高其数学素养。教师只有真正认识到初中数学活动课的意义和特征,掌握活动方式,精心设计活动,广泛有效地开展数学活动,才能达到教学目标。     

小学数学课堂作业的设计原则

本文从数学课堂作业的目标、学科特点、难易、数量、形式以及展示时机等方面详细论述了小学数学课堂作业在设计和操作时所应注意的原则,旨在论述优秀的数学课堂作业设计对提高小学数学课堂效率、保持学生注意力、活跃课堂气氛和融洽师生关系等方面的积极促进作用,提高教师对此的重视程度,以促进小学数学学科的科学、有效发展和学生知识、能力、素质的极大提高。     

谈农村初中小班化数学作业布置的优化设计

本文对小班化数学作业布置原则进行阐释,并针对农村初中小班化数学教学环境下作业布置的有效设计问题,从优化设计自主作业、探究性作业、阅读作业、应用作业及自编改编习题式作业等五个方面入手做探讨。     

谈新课标下农村初中数学教学

初中新课程标准注重的是学生的发展,提倡的是提高学生的自主探索和动手实践能力,与生活联系密切,将所学的数学知识应用于生活中,提高学生学习数学的积极性,加深对数学的认识。但在农村初中数学课堂上,存在较多的还是老师讲学生听,课堂气氛不活跃;学生的数学基础差,动手反应能力差,对数学不感兴趣。因此,教师应活用好新课程标准,提高学生的自主探索、动手实践能力。     

浅析提高农村小学数学课堂作业质量的策略探讨

当前农村数学教师在为学生安排家庭作业方面仍然离不开传统的惯例,很多农村小学数学教师对于学生数学家庭作业布置方面缺乏正确的认识,对学生所布置的课堂作业有失合理性,进而使得学生对数学学习产生厌学情绪。本文主要针对提高农村小学数学课堂作业质量的策略展开探讨,文章中首先介绍了当前农村小学数学课堂作业现状及存在问题,其中包括课堂作业内容单一缺乏实用性、课堂作业的设计形式过于机械化、课堂作业质量不高等三个方面。接着,介绍了提高农村小学数学课堂作业质量的有效性策略,最后对本文做了总结。     

浅析“双减”政策下初中数学课堂作业的优化策略

“双减”政策要求教师要为学生减轻课堂作业的负担,为确保学生的学习不受影响,积极寻找初中数学课堂作业的优化策略,提升作业质量与作业效果.本文以苏科版初中数学为例,结合实际教学经验提出了设计分层作业、丰富作业形式、结合生活实际、整合教学内容和记录学习情况等策略,以期为同行教学提供帮助.     

试谈初中数学教学问题的设计

教学设计是一门艺术,也是一门科学。因此,在初中数学教学中,必须整合教学规律、教育原则,预设悬念性问题,创设情境,展示出现代数学的魅力。从四个角度出发,对初中数学教学里的相应问题的设计进行了深入的分析,以便找出对提高教学质量有益的针对性措施。     

新课程下初中数学教学感悟

上好课、教好学生是每个老师的心愿。作者从精心设计课堂导入、课堂问题及课堂作业三个方面阐述了在教学实践中对初中数学课堂教学的感悟。     

谈初中数学的教学设计

实现课堂教学的高效性是当今教学研究的主流,其中涉及如何完成教学目标、如何打造优质的课堂教学教法、如何优化课程教学等等。这里面关键的一个环节是教学设计,也就是如何围绕以上各个目标,使得课堂教学效果达到最佳,赢得高效。     

如何提高农村初中数学教学质量

数学是我国素质教育中的重要组成部分,在农村初中中,受经济条件的制约,其教学质量不高,这不仅影响了我国教育事业的发展,更影响到了农村学生的发展。本文对如何提高初中数学教学质量进行了相关分析。     

例谈初中数学预习作业的设计

在初中生学习数学的过程中,预习和作业是两个重要环节。良好的预习习惯可以激发学习兴趣、提高学习效率。给学生布置适合学生能力的预习作业,可以帮助学生有效地预习,从而巩固学生对知识的掌握。本文分析了初中数学预习作业的设计要求、设计中存在的问题及相关解决策略。     

初中数学教学设计的创造性例谈

经过多年的教学实践总结,笔者发现初中学生对基础知识的掌握还是比较牢固的,但对相关知识点潜在的内在规律的挖掘还有所欠缺。那么,如何更好地引导学生挖掘相关知识点潜在的内在规律呢?笔者认为,改变以往死板的教学设计创造性地撰写教学设计,在基础知识掌握牢固的基础上,循序渐进地引导学生,教会学生如何去总结内在规律,让学生对     

论数学课堂作业应该在数学课堂上完成

数学课堂离不开数学课堂作业,而数学课堂作业应该也必须在数学课堂上完成,这是打造数学高效课堂的一个行之有效的办法。     

浅谈农村初中数学中的教与学

初中数学已被公认为一门基础性强、学习成绩分化严重的学科。进入初中,特别是农村学校,有一部分学生就开始对数学产生害怕的心理,随之会产生厌学情绪。数学是思维的体操,兴趣是最好的老师,是一种自觉的动机,是学生学习活动中最现实、最活跃的成分,也是数学教学的一个关键内容。兴趣是求知的起点,是思维培养和能力提高的内在动力,是学习数学最好的老师。     

浅析初中地理有效课堂作业的若干特点

如今地理是学生学习的重点科目之一,地理课堂作业也成为教师们关注的焦点。地理课堂作业的布置必须符合学生的心理特点、学科特点以及认知能力,对地理课堂作业的内涵进行全面的剖析,阐述地理课堂作业的重要意义,并探讨地理课堂作业的几个特点,如：时代特色、生活风味等,还对地理课堂作业的布置做了深度分析。     

浅论农村初中数学教研工作的改革

农村初中的数学教研工作，要打破单一的模式，可采取的方法有：开展形式多样的课型；人人参与课题研究；开设多元化讲座；积极参加学习培训。