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一、积极开展实践活动
开展实践活动是培养自主学习的主要途径。例如,在学习《水资源的合理利用》一节时,我引导学生开展“雅拉河水污染调查实践活动”,将课本知识与课外实践紧紧相连。学生通过实地调查,发放问卷等方式走访了沿河上百名居民,得到了第一手的材料,全面地了解到雅拉河的过去及目前情况,对水资源的合理利用有了更深刻的理解。令人高兴的是,他们在实践活动中不仅加深了对知识理解,而且学会了如何分析整理调查材料,学会了写小论文,并获得海南青少年科技创新论文优秀奖。通过自己的努力而获得成功的体验和喜悦,这种体验激励了学生更加自信、更加开阔思维、更加自主地探索学习。值得注意的是,我们在开展实践活动中应该敢干放开手脚,允许学生走一走弯路,在适当的时候才对学生进行必要的指导,以此培养学生解决问题的能力、动手实践能力和创新意识,而且在不知不觉中改变学生的学习方式,为学生创造一个自主学习的空间。 相似文献
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新课程标准对教师的教学模式和学生的学习方式都提出了明确要求。高中地理的教学效果一定程度上取决于学生的自主学习能力,因此,培养学生的自主学习能力就成为了广大高中地理教师普遍关注的问题。教师要着力加强学生的创造性思维和理解能力,有效改变课堂气氛沉闷、学生学习兴趣低的现状。本文分析了在高中地理教学中让学生进行自主学习的意义,提出了让学生进行自主学习应遵循的原则,并就如何培养学生的自主学习能力进行了阐述。 相似文献
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培养学生的自主学习能力是当前高中地理教学研究的核心课题。教师应改变传统高中地理教学模式,让学生变被动式学习为主动式学习,激发学生学习兴趣,培养学生创造性思维和实践能力,提高课堂教学效果,为社会培养创新型人才。 相似文献
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本文从更新教与学理念,树立学生自主学习的地位;激发学习兴趣,让学生成为课堂的主动参与者;循序渐进,让每位学生体验到成功的乐趣;营造氛围,拓展学生自主学习的空间四个方面就在地理教学中如何培养学生自主学习的能力展开了论述。 相似文献
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本文从培养学生兴趣、培养学生主动学习习惯、培养学生主动思维能力和主动学习能力几个方面.分析了地理教学中学生自主学习能力培养的途径,对实际教学具有一定的指导意义。 相似文献
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英语课堂教学中学生自主学习能力的培养 总被引:3,自引:0,他引:3
在英语课堂教学中,促进学生的自主学习能力的提高,对增强学生学习兴趣、提高教学效率、优化学生的学习品质、开发学生的思维潜能有着深远的意义。教师必须转变教学理念、创新教学模式,从善导、激趣、引思及精讲四个方面入手,才能有效地推动和促进学生的主体性活动。 相似文献
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自主学习能力是学生的一种综合能力。如何培养学生的自主学习能力,笔者根据多年的教学经验和农村高中的学情,认为应抓住以下几方面: 相似文献
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培养学生自主学习的能力,既要有良好的学习方法,养成良好的学习习惯,更要注重学习的经历和过程。结合中学地理教学实践,本文从以下几个方面分析并探究了如何在地理教学中培养学生的自主学习能力。 相似文献
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在新课改背景下,计算机在培养和发展学生自主学习的能力方面有着得天独厚的有利条件。作为计算机课教师,我们所接触的多是高新科技,更应在教学中率先实施课改,真正贯彻素质教育,让每一个学生都不同程度地得到发展。本文就计算机教学中如何培养和发展学生自主学习的能力作了详解。 相似文献
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黄莉 《试题与研究:高中理科综合》2021,(22)
随着教育事业的不断深入发展,基础的数学学习方法已经不能满足目前数学教育事业发展的需要,要在高中时期全面提高数学素养,必须要强化数学教学。其中,数学教学中学生自主学习的能力起到了至关重要的作用。通过一定的措施来进行学生自主学习能力的培养,成为高中教学发展的主要任务。 相似文献
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高中阶段,地理的学习效果更依赖于学生的自主学习能力,而如何通过教学提高学生自主学习能力已经成为高中地理教师的重要现实议题。文章基于高中地理教学中学生的学习情绪低、自主学习能力弱、课堂枯燥沉默的情况,对高中地理教学中培养学生自主学习能力的策略进行了探讨。 相似文献
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随着地理新课程改革的深入开展,地理教学不再一味强调教师传授知识的作用,而更多地强调培养学生自主学习的能力,所谓"授人以鱼不如授人以渔"。新课改要求学生学会学习,成为学习的主人,不再一味地接受,师生之间要形成一种共同学习、良好合作的关系。 相似文献
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本文从目前大学生英语听力教与学的现状出发,分析了培养大学生英语自主学习能力的重要性和.必要性,并就如何在听力教学过程中培养学生的自主学习能力提出了合理化建议. 相似文献
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新课改强调训练和提高学生的自主学习能力,课程设计和实施应有利于学生优化学习方法,使他们通过观察、体验,积极探索学习方法,充分挖掘他们的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习能力,让学生成为学习的主人,为终身学习打下坚实的基础。本文对高中地理教学如何实现这一教学理念进行了探讨。 相似文献
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培养学生的自主学习能力既是素质教育的要求,又符合个人终身学习、全面发展的需要。培养自主学习能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率。地理教师应该在培养学生自主学习意识的基础上,通过激发兴趣、营造氛围、培养习惯、增强动力逐步培养学生的自主学习能力。 相似文献
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满冬桂 《试题与研究:高中理科综合》2021,(36)
地理课程是高中阶段的一项重要教学内容,在地理教学中让学生开展自主学习能够帮助学生养成严密的思考能力。在当前新课改不断深入的背景下,高中地理教师在教学中也应该融入更多的新颖的教学策略。但是,由于一些教师缺乏教学经验,在教学过程中仍然存在一些问题。笔者在总结前人高中地理教学经验的基础上,结合自身让学生自主学习的实践,分析了高中地理教学中存在的问题,并探讨了自主学习模式与高中地理整合的策略,希望本文能为高中地理教师有效地进行教学提供一定的参考。 相似文献