聚焦初中语文探究性阅读

探究性阅读是《语课程标准》对阅读教学提出的一个崭新目标，它具有开放性、自主性、挑战性和实践性等特点。在阅读探究时应贯彻主体性、问题性、过程性、合作性、倾听性的原则，主要方法有本式探究、迁移式探究、应用式探究、活动式探究。     

注重探究性阅读教学提升学生的阅读能力

探究性阅读教学是探究性学习方式在语文阅读教学中的实践.本文从提升中学生阅读能力的角度出发,论述了探究性阅读教学的基本内涵、开展探究性阅读教学的必要性、目标定位、具体内容、实施策略、一般过程,并对教师、学生提出了要求.     

自主探究性阅读在初中语文教学中的运用

阅读教学是语文教学中耗时最多的教学活动,语文教学质量在很大程度上取决于阅读教学,它是语文教学的中心环节,是语文知识和其他知识全面综合运用的过程,是学生语言能力、思维能力及思想意识水平的综合反映。     

提升农村初中生阅读能力的策略探究

阅读,对于初中生来说是一种十分重要的能力,也是初中语文教学过程中必须着重培养的技能之一。《语文新课程标准》指出:对7～9年级学生,要"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量",可见,培养学生的自主阅读文学作品的意识和能力对于全面提高学生的语文素养和对学生的终身发展都具有深远的影响。     

初中语文自主探究阅读教学研究

随着新课标改革的步伐不断地推进,学生自主探究能力的培养已经成为改革的重点,而在当下的初中语文教学中自主探究能力的改革已经迫在眉睫,为推动教育的不断改革以及语文教学的不断发展,本文就通过对初中语文自主探究阅读教学进行不断地研究和分析,旨在提高学生的学习能力。     

聚焦初中语文探究性阅读

初中语文是一门综合性很强的学科,涵盖了听、说、读、写以及这几个方面的综合,它还是一种语言交流工具,涉及日常学习、生活中的方方面面,是学好其他学科的基础,随着新课改的不断深入和发展,语文考试的范围越来越广,仅靠书面的那些知识是远远不够的,那么在初中语文课堂中怎么学好这门课程以及怎样让学生在课堂中学到更多更广的知识呢?阅读对初中阶段的学生来说尤为重要,那么怎样去阅读呢?在阅读教学中应采用什么教学方法呢?谈论一下新课改形势下的一种教学方法——探究性阅读。     

培养学生的阅读探究能力

《语文课程标准》指出,阅读教学应“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。那么,如何在阅读教学中引导学生进行探究性阅读,培养学生的阅读探究能力呢？     

初中语文探究性阅读能力的培养

探究性阅读是在教师的指导下,学生自主地阅读文体,运用研究探索方式解决阅读中遇到的问题,以达到感悟文本,获取知识的一种阅读方法.它体现了新课程的基本理念,突出学生的主体性,强调主体探求和个性感悟,有利于培养学生的创新能力,全面提高学生的语文素养.     

校本课外阅读与学生阅读素养提升的实践探究

从一线教育教学的实践活动出发,对中学语文校本教材与学生阅读素养提升的具体实践活动进行调查研究,从实践角度为研究校本教材和提升学生阅读素养提供些许借鉴。     

课堂教学中如何培养学生阅读能力

阅读能够综合反映学生的语文水平,它直接关系到学生对文本信息的全面理解、写作水平的提高,以及自学能力的全面提升。从课堂教学的实践出发,积极关注学生的阅读兴趣培养,阅读能力的提高。所谓＂功夫在课内,提高在课外＂,既关注课堂的质,又注重学习的量,本文从课堂到课外对提高学生的阅读能力做了积极的探索与思考。     

拓展初中语文阅读 提高学生阅读能力

对于语文教学而言,其是对我国文化的一种深度渗透和解读,而阅读则是语文教学中非常重要的内容之一,不仅能够培养学生的语感、强化学生的理解能力、陶冶学生的情操,同时更能够促进学生有效开展写作学习,对其语文综合素质的提升具有十分积极的作用。随着新课程改革的不断实施,教育部门对初中语文阅读教学也提出了进一步的要求,学生需要掌握良好的阅读技巧,并能够快速搜集信息并加以利用。可见,只有掌握正确的阅读方法,阅读能力才会得到提升,进而阅读更多书籍,汲取更多知识,使终身学习的目标得以实现。     

高中语文探究性阅读教学研究

高中是我国教育系统的重要组成部分,在现代教育中占据着重要位置。而高中语文则是高中教育的重点内容,更是高考主要科目,对于培养学生人文精神、文学素养有着重要意义。而阅读教学则能够培养学生独立阅读能力,提升学生写作能力、语文能力,激发学生阅读兴趣,扩大学生知识面。但实际上我国高中语文阅读教学现状并不理想,教学模式单一,难以有效调动学生积极性,教学有效性较差,难以得到预期教学效果。探究性教学则能够很好弥补传统教学缺陷,提高阅读教学有效性。本文将针对高中语文探究性阅读教学展开研究和分析。     

提高初中学生现代文阅读能力的有效方法

阅读是语文教学的基础,阅读教学可以培养学生理解、欣赏和评价等各方面的能力。尤其是在当前的语文教学中,阅读占据着语文教学的半壁江山,提高学生的阅读能力对于提高学生的语文素养具有重要的意义。要提高初中生现代文阅读能力,教师要引导学生通过自主学习打好阅读基础,要以学生兴趣营造阅读氛围,教给学生阅读的方法和技巧,并提高阅读的针对性。     

立足课堂,提升学生阅读能力

听、说、读、写是学习一门语言的基本要求,而阅读是其中最为重要的一环。拥有了良好的阅读能力,才能够更容易去听、说、写。特别是在小学英语教学中,阅读是教学的一个重点,也是英语教学的一个重要载体。从某种程度上讲,引导学生做好了阅读学习,英语教学也就成功了一大半。所以在教学中,教师要引导学生不断地积累生词量,提升自身的阅读基础,也要引导学生学习阅读技巧,提升学生的阅读质量,更要引导学生选择阅读内容,丰富阅读的范围,同时也要拓展阅读途径与时间,获取更多的阅读量,提升学生的整体阅读素质。     

初中语文自主探究阅读教学研究

随着新课改和素质教育在初中语文课堂教学中的不断推进,我们在初中语文教学课堂中也渐渐意识到了在阅读教学中,学生自主能动性的发挥和课堂主体地位的展现的重要性。而对于语文这门语言学科来说,更是需要给予学生更多的自主探究的机会去自主思考,才能够更好地开展初中语文教学中阅读教学。而在初中语文教学中进行自主探究阅读的研究,需要对传统的语文教学进行不断改革和优化,进一步得到更好适合新形势下初中语文课堂的新教学模式。本文主要阐述了在新课标改革背景下,在初中语文阅读教学课堂中进行变革,引入学生自主探究阅读教学模式的意义和具体实施的策略。     

培养学生阅读能力提高阅读教学质量

在中学语文教学的诸多环节中,阅读能力的培养是语文课堂教学的一个重要任务,但阅读教学可谓耗时最多却收效甚微。我在教学实践中,探讨阅读教学质量偏低的原因,致力于学生阅读能力的培养,得出了这样的结论：教师讲得太多,而学生读得太少!作为阅读主体的学生始终处于听讲的从属地位,没有养成良好的读书习惯和独立阅读分析文章的能力。针对这种现状,怎样提高中学语文阅读教学的质量,作者谈谈自己的几点看法。     

提升学生阅读能力三部曲

阅读是语文教学的重要组成部分。提升学生的阅读能力是语文教师的重要任务。教学中,要让学生学会提炼,将厚书读"薄";要使学生沉入文本,把薄书读"厚";要让学生学会思考,分清阅读主次。这样,给学生提供阅读实践的机会,提高他们的语文能力。     

初中语文课堂教学提问方式探究

本文列举语文教学中各种提问方式,结合中学语文教材内容进行有针对性析谈。     

初中语文探究性阅读浅见

创新精神探究性阅读只是探究性学习的一个组成部分．但在语文课程中是极其重要的．具有举足轻重的地位。新语文课程标准指出．在进行阅读教学的过程中应着重培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力,并逐渐培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,     

中学语文阅读教学探究

阅读是处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,在阅读教学中教师如何利用课堂时间引导学生阅读呢?这个问题摆在一线语文教师面前,很值得研究。