练习题设计“八性”

一、练习题设计要有目的性。 针对所学新知编拟习题,体现意图,明确训练目的。 二、练习题设计要有计划性。 对“双基”的训练要做到经常化、制度化,做到训练有序,牢固掌握。 三、练习题设计要有针对性。 设计练习要抓住易错的地方或发现的问题强化训练、突出重点,突破难点。 四、练习题设计要有层次性。     

略论高校学报的版式设计

学报版式设计的基本要求是科学性与规范性,在不影响学报庄重大方、朴实美观的格调下应兼顾生动活泼、丰富多采,题头设计要引人入胜,正文设计要科学规范,版式设计要树立经济观,此外要注意整体美。     

服装面料设计浅析

本文主要针对服装面料设计提出了一些看法, 指出服装面料设计要有创新, 要具有高品质、高性能、高效率, 要结合服装的设计与生产, 要重视信息以及利用计算机辅助设计     

地理教学设计漫谈

成功的教学设计是实现教学过程最优化、提高课堂教学效率的重要保障。教学目标的设计要面向全体,符合学生特点;问题的设计要生动有趣,富有启发性;图像的设计要简洁生动,便于观察;活动的设计要充满知识性和趣味性。     

浅析多媒体界面中的字体设计与编排简

多媒体设计遵循视觉形式美法则,汉字与拉丁字母这两大文字体系特色各异：汉字分宋体字、黑体字和书写体,字形设计更注重形意结合,拉丁字体分为线饰体、无线饰体和装饰体,字形各异,富于变化。字体设计时字形要正确、风格要统一、字体表情要适合文字内容;文字编排时要易读,要符合整体需要并传达美感,字体设计编排时既要注意汉字与拉丁字母的不同特点与要求,又要根据所设计页面的主要功能选择设计思路,进而发挥文字设计的功效,恰当、唯美地表达设计意图。     

地理教学设计漫谈

成功的教学设计是实现教学过程最优化、提高课堂教学效率的重要保障。教学目标的设计要面向全体,符合学生特点;问题的设计要生动有趣,富有启发性;图像的设计要简洁生动,便于观察;活动的设计要充满知识性和趣味性。     

如何进行高职标志设计教学

标志设计是美术设计类专业的主干课之一,它不仅限于色彩、线条、造型的运用,更要运用社会学、心理学、历史学等相关文化知识赋予标志丰富的内涵。在高职标志设计课程教学中,教师要让学生注意把握标志设计的原则,熟悉并体验标志设计的过程。一、标志设计要遵循以下三原则1.独特的识别原则标志设计的最基本要求是要具有独特别致、简     

优化课堂教学 提高教学效率

如何让政治课堂教学有效率呢?一、目标设计系统化首先,设计要系统化,既要设计单元教学目标,又要设计课堂教学目标,要在单元教学目标的统领下设计课堂教学目标,使之形成一个整体。     

精·活·准——化学课堂练习的设计

一、化学课堂习题设计贵在精 在化学教学中,课堂练习设计的内容要精,有效的练习设计,不仅要控制练习数量,更要有质量的保证。     

艺术设计专业设计史教学改革探析

目前设计史教学普遍存在对课程认识不足、理论课共性大于个性、设计理论与专业课脱节以及设计史授课内容泛化等问题。设计史教学的改革要树立正确认识,优化课程设置;要转变传统教学观念,构建实践教学模式;要关注现、当代设计,体现地域化教学特点。     

精·活·准——化学课堂练习的设计

一、化学课堂习题设计贵在精 在化学教学中,课堂练习设计的内容要精,有效的练习设计,不仅要控制练习数量,更要有质量的保证。     

初中化学复习课教学设计的关注点

化学教学设计是指化学教师根据学校和学生的实际,以一定的教育教学理论为指导,对教学内容、教学目标、教学策略、教学活动以及教学评价进行规划和设计的过程。课堂教学要围绕学生的学和教师的教两个方面进行设计,化学复习课教学设计也不例外,设计时我们要考虑学生为什么学、学什么、如何学、学得怎样,同时也要考虑教师为什么教、教什么、如何教、教得怎样。针对复习课课型的特点,我们认为初中化学复习课的教学设计要关注以下几点。一、复习课教学设计的起点要关注学生新课程实施几年来,全省初中化     

初中数学课堂教学中教师引导性问题设计策略

谈了初中数学课堂教学中教师引导性问题的设计策略。一要遵循教材模式,建立主要问题加辅助性问题的设计框架;二要抓住教材三个阶段的核心作用,设计主要问题;三要结合主要问题、教材内容、学生实际设计辅助性问题;四要根据课堂教学需求,提问的方式要灵活多样。     

教师作业设计能力的影响因素、现实困境与提升策略

提升教师作业设计能力是解决学生作业负担过重的关键前提。影响教师作业设计能力的因素主要有教师的教育观、专业知识、系统性思维和教育评价能力。当前,教师的作业设计能力存在意识不强、质量不高、研究滞后等困境。从教师自身角度,要转变作业观念,用育人的眼光审视作业功能;要明晰作业设计要素,用专业的眼光设计作业;要规范作业设计路径,用可视化支架设计作业。从学校管理角度,要加强作业管理,用体制机制促进教师作业设计能力提升。     

浅探初中英语复习作业设计及评价

在初中复习阶段,课堂教学的时间总是有限的,要在有限的教学时间里实现教学目标,教师课后作业的合理、科学设计起着举足轻重的作用。初中英语教师在设计作业时要做到层次和梯度分明,作业设计的形式要多样,要根据学生喜好进行设计等,让学生在课外作业中发现问题、解决问题,并且要做好复习作业的评价。     

《算法与程序设计》微课的设计——以递归法为例

《算法与程序设计》比较枯燥难学,需要引入微课.本文先辨析了微课的内涵,阐述了微课设计的理念基础,再提出微课设计的四条基本原则:1、微知识点的选择要遵循一定的原则;2、微课设计要考虑能达成一定教学目的;3、微课设计要注重趣味性、生动性和实用性;4、微课设计要注重资源的多样性和丰富性.最后以递归法微课的设计与应用为例说明微课设计的基本原则.     

浅析园林绿化工程设计和施工

园林绿化景观工程的设计要根据当地的地形气候变化来进行设计,既要体现设计的艺术性、科学性又要因地制宜,有的放矢,在施工中要严格按照操作规范把好质量关,充分体现设计理念,达到最佳的施工效果.     

从同课相异中看基于文本的教学设计

教学设计是教学中一个重要环节。教学设计要考虑文本、学生、教师等各方面的因素。基于文本,在同课相异的语文教学中进行教学设计,要指向于文本的表达秘妙;要指向于阅读方法的渗透;要彰显文本个性。     

高校思想政治理论课教学设计的实践与思考

教学设计是思想政治理论课教学的重要环节。加强高校思想政治理论课教学设计,是提高教学质量、武装大学生头脑、增强职业精神的需要。在思想政治理论课教学设计过程中,要着眼学生的知,突出教学设计的共识性;要引导学生的信,突出教学设计的导向性;要激励学生的行,突出教学设计的实践性。抓好思想政治理论课教学设计,要牢牢坚持社会主义核心价值观的统领,时刻关注学生的思想动态,始终抓好思想政治理论课教学方法的改革创新。     

让问题的设计更加有效——以《从问题到方程》一课的教学为例

问题设计有效性是指从教学有效性的视角审视、约束和规范问题设计,使问题设计更趋于合理、科学,增强问题设计的效度,从而更好地满足学生的学习与发展需求。提问要让学生感兴趣,要能突破教材知识的重难点,要面向全体学生,要安排充足的时间给学生思考,要注意问题呈现形式的多样化。