小学语文教学中实施经典阅读的实践研究

在小学语文的教学过程中为了更好地提高学生的语文文化修养,需要不断引导学生进行经典阅读,通过反复阅读经典文章,可以不断提高学生的语文知识储备能力。本文主要研究分析小学语文教学中实施经典阅读的具体教学策略。     

小学语文教学中经典阅读的作用分析

随着我国教育体制改革的不断深入,在语文教学中,教师应更加注重利用经典阅读提高学生的学习能力。本文主要探讨了小学语文教学中经典阅读的作用,具体分析了经典阅读对学生学习方面的促进作用,以期为相关方面的研究提供理论参考。     

回归语文本色,重塑经典阅读

经典阅读作品的阅读,对于当代初中学生的文学素养提高与语文学习能力提高有着重要的作用。加强经典阅读在初中语文阅读教学中的分量,可以使语文学科的本色得到突显,促进初中学生明确语文学习的目标。本文以回归语文本色,重塑经典阅读为题,对经典阅读教学在初中语文教学中复兴的方法进行分析。     

阅读经典美文 垫高学生灵魂

经典阅读是初中语文教学的重要组成部分,学生通过经典阅读,不但可以修身养性,还可以提高学生的人文气质和语文水平。但学生在经典阅读方面还存在许多问题。因此,我们应该结合实际情况,在初中语文教学中开展经典美文阅读。     

中职语文经典诵读与语文教学的整合研究

<正>语文阅读是语文学习的重要内容,语文阅读在语文学习中具有十分重要的作用,特别是语文的经典诵读在中职语文教学中具有十分重要的地位。在语文学习中,作为教师,我们要引导学生学会阅读,学会经典诵读在中职语文学习中的应用方法。中职学生普遍语文阅读方面能力偏低,经典阅读是提高学生语文素养和人文素养的重要途径,也是更     

浅谈小学语文教学中如何进行经典阅读教学

在小学语文教学中,教师需要采用有效的教学方式,进行经典阅读的教学,进而提高学生的阅读水平,饭炼学生的阅读能力,促进学生的发展。因此,本文重点探讨了在小学语文教学中,教师如何进行经典阅读。希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。     

充当学生经典阅读的点灯人

初中语文教育应该扩大学生的阅读量,真正达到素质教育的目的。但是,初中生课程繁重,对于经典阅读已无法负担。所以,教学中要提高经典阅读的有效性,通过阅读真正提高学生的语文素养。     

引导经典诵读,提高学生语文素养

在语文课堂教学中,可适当进行经典美文阅读,弥补当今语文教学中存在的不足,优化语文课堂教学,从而感悟、积累经典文化,对学生进行品德和审美方面的教育,促进学生语文素养的提高。     

语文教学中国学经典的应用价值

在中职语文教学中融于国学经典教育可以促进学生对中华文化的理解与传承,促进学生语文综合能力的提升。中职语文教师要分析中职语文教学中国学经典渗透存在的问题,创新教学模式,提高国学经典教育的实效性:深度阅读国学经典,加深情感体验;应用国学经典素材,提升学生探究能力;让学生在情境中体验国学智慧,领略国学经典魅力。     

开展经典美文阅读活动,提升学生语文素养

在语文教学中,开展经典美文教学不仅能提高学生的文学水平,而且能提高学生的语文素养,对培养学生的语言素养和人文素养具有极大益处,更能丰富学生的精神世界,磨炼学生的意志。本文就经典美文阅读指导教学方式作了探讨。     

浅谈小学生经典阅读的有效实施

新课改强调小学语文教学要重视学生的主体作用,要求教师走出自我,走向学生。着重培养学生的阅读兴趣,扩充阅读面,增加阅读量。小学语文教师应加强对小学课外阅读的指引,积极开展丰富多彩的经典阅读活动,进行有效的课外阅读课内教学,引领学生健康快乐的课外阅读,提高小学生的语文综合素养。     

提高中学语文阅读教学质量探究

中学语文教学中的一个重要组成部分是阅读教学,语文教师要思考如何通过阅读教学提高学生的阅读能力。我们语文教师要遵循语文教学的规律,根据语文教学的实际,根据学生的能力,根据学生的现状,确定语文阅读教学的方向,并确定如何一步一步提高学生的阅读水平。在选择阅读材料时要注重材料的审美价值和文化内涵,选择精彩、精美、经典的文言文和现代文;注重选择对语文教材具有相关性延伸和补充性延伸的阅读内容。     

小学语文教学中诵读国学经典的实践

在素质教育大力推崇的背景下,要求小学语文课堂设计越来越多样化。而小学语文教育还存在一定的问题,在小学阶段对学生的阅读能力及阅读习惯进行培养至关重要,国学经典诵读的开展对小学语文课程改革有着重要的推动作用。小学阶段是学生养成良好学习习惯的关键时期,国学经典诵读不仅能够提高学生语文学习的积极性,还能使学生在阅读中对国学经典加强理解,增加知识储备和提高语文学习能力。因此,小学语文教师应该对国学经典诵读与课堂融合进行充分讨论研究,提高语文学科教学整体质量。     

小学语文教学中诵读国学经典的实践研究

国学经典作为我国古代学者的思想结晶,能够帮助学生提升自身的文化素养。在小学语文教学中诵读国学经典,能够很好地提升小学生的语文水平。在小学语文教学中诵读国学经典时,需要遵循相应的原则来进行阅读,根据学生的实际情况选择合适的内容,更好地帮助学生进行阅读。主要分析国学经典朗诵在小学语文教学中的意义和实施原则,然后提出在小学语文教学中朗诵国学经典的策略。     

接受史视野中的经典教学

经典的阅读史是民族精神的发育史。一个人学生时代的文学阅读是一生经典阅读的基础。各级学校的语文教师或文学教师，又是一个人文学趣味最直接的指导者。如何提高课堂文学教学的效果，培养学生良好的阅读习惯和持续的阅读兴趣，日益受到语文教育界的重视。     

微课环境下中职语文文学经典阅读教学探索——以《林黛玉进贾府》教学为例

文学经典阅读教学是中职语文课程教学内容的重要组成部分,长期以来,在中职语文文学经典阅读教学中存在着肤浅低效的问题。信息化技术的日新月异推动了微课教学模式的不断发展。以《林黛玉进贾府》教学为例,探索如何利用微课教学,指导学生课前先学,课中在学,课后后学,培养其阅读兴趣,促进阅读生成,创造阅读价值,并最终使中职语文文学经典阅读教学更高效,从而提高学生的语文素养。     

中职语文经典阅读教学策略探微

语文是所有学科的基础,所以无论学生处于哪一阶段都要重视对语文的学习。语文看似博大精深,但只要我们细细品读就能领略其中的精彩。要学好语文就要多阅读,尤其是对经典的阅读,其中展现了深厚的语文文化。在日常教学中,教师应该把经典阅读带入课堂,让每一个学生都能感受到经典阅读的乐趣,因此,文章将从实际情况出发,谈谈中职学生经典阅读的现状,并提出有效地让经典阅读走入学生心中的策略。     

读经典名著 为精神补钙——对中学生名著阅读现状的思考

名著阅读有利于提高学生的语文素养和人文精神,有利于培养学生的人生观和价值观。但是在现实的社会背景下,中学生的名著阅读面临着巨大的障碍和危机。为此,语文教学要引导学生阅读经典名著,为精神补钙。     

培养阅读习惯,提高阅读效率

阅读教学是语文教学的主体,阅读教学效率的低下直接导致语文教学效率的低下。在日常教学工作中,从培养学生的良好习惯入手,提高阅读效率。主要是倡导学生"不动笔墨不读书",并通过名著导读活动、课前三分钟故事会、学期精彩经典诵读比赛等活动的开展,持之以恒地培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读效率,进而提升学生的语文素养。     

推进经典阅读活动,提升学生语文素养

推进经典阅读活动,提高学生语文素养是现代教育改革的必然要求。教师必须更新观念,以阅读活动为语文教学的基点,以阅读促进学生语文素养的提升,进而为提升学生核心素养打下坚实的基础。阅读活动类型很多,教师需充分发挥师生的主观能动性,以期不断开阔学生的阅读视野,拓宽学生的阅读维度,纵横向地多面提升学生素养。