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《语文世界(高中版)》2018,(10)
正学校积极践行"育成功学生,做幸福教师"的教育追求,以科技教育、英语教育为办学特色,精心打造文化润校、道德育人的校园氛围,着力培养学生格物致知精神,养成诚意正心品格,不断序写向善、卓越篇章。学校先后被评为"江苏省教育现代化示范初中""全国管理创新模式学校""江苏省体育先进学校""中国青少年文化礼仪示范教育基地""江苏省防震减灾科普示范学校""泰州市语言文字规范化学校",连续8年被评为省"科技教育先进单位"。近 相似文献
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安徽省行知学校以陶行知职业教育思想为指导,积极探索"面向人人、校企育人、生利成人"的人才培养模式,并高度重视管理工作,在校园安全管理、教师管理、学生管理、校企合作管理等方面总结出"三真""三联""三课""三励""三合""三自""三能""三引""三入"的"九三"管理模式。以"三真"理念统摄管理改革。学校领导"求真",办真职教,真办职教,保证学校改革发展的方向;中层干部管理"较真",敢于抓管理, 相似文献
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徐春来 《中国教育技术装备》2012,(17):14-15
澄阳小学建校四年来,在当地党委、政府的大力支持下,积极推进教育现代化工程,先后获"苏州市教育现代化小学""苏州市绿色学校""苏州市德育先进学校""苏州市平安学校""苏州市一级图书馆""苏州市教育技术装备管理先进学校""相城区常规管理先进学校"等30余项荣誉。 相似文献
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正书名:《我要做个雷锋式的好少年》出版社:武汉大学出版社出版时间:2014年2月推荐理由:武汉市积玉桥学校多年来一直致力于以"学雷锋"为德育工作主题,以爱国主义教育为主线,以"服务精神""奉献精神""钉子精神""奋斗精神"等雷锋精神教育为内容,将历史故事与现实生活、历史内涵与现实意义结合起来,在"传授""影响""体验"这六个字上下功夫,开发德育校本课程,积极 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(12)
<正>江苏省泰兴市襟江小学发轫于清代咸丰年间的襟江书院,迄今已走过157年的办学历程。在长期的办学实践中,铸就了"以江为襟,以水为师"的学校精神。学校现有三个校区、94个教学班、近4400名在校学生。针对规模大的现状,学校稳步推行"常态课质量积分赛""任级部主任负责制""部门主任定期会商制"等管理措施,努力提升办学品位。近几年,学校在教师中开 相似文献
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学校是一个文化场所,但不一定会拥有高层次、高品位的文化,因为学校的文化难以自动生成,需要学校的所有人有意识、多层次的建设。这些年来,我们加强了学校的文化建设,努力在物质的、制度的、课程的和精神的等文化方面凸现出"美""善""好""上"等更理想的价值取向。 相似文献
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学校在面对国家义务教育质量监测结果时,力求将监测结果应用到学校管理之中,通常会思考"为何用""怎么看""谁来用""用什么""怎么用""如何保障""怎么支撑"等问题.运用问题导向,充分开展相应的研究与实践,对以上七个问题进行了一一回应,形成了学校应用国家义务教育质量监测结果的系统思考,助推学校管理走上人本的、理性的、科学的道路,进而全面提升义务教育阶段学校的教育教学质量. 相似文献
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<正>生活的艺术在于平衡得失,管理的艺术在于刚柔并济。学校是一方心灵净土,一处精神特区。学校的快速和谐发展既需要刚性制度的奠基和守护,也需要柔性管理的抚慰和关照。刚性的制度散发规则之美,让一切有章可循,井然有序。柔性的管理散发人性之美,如春风拂面、细雨润肤,让人心平气和,心悦诚服。作为学校管理者,"太刚则折,太柔则废",只有"刚""柔"并济,"人""法"双馨,在刚与柔、人与法之间寻求一种平衡,才能有利于学校的良性发展,有利于教育事业的发展壮大。 相似文献
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学校的品质就是学校的品牌和质量。作为学校管理者,如何办一所有品质的学校?如何从实际出发,立足校情,尽力而为、量力而行,科学设计,大胆创新,让学校步入发展的快车道?笔者认为要做到"实践""尝试""特色""管理"四轮驱动。 相似文献