浅谈高中化学教学策略

随着新课程教学理念不断深入,课堂教学改革迫在眉睫,这就要求我们教师要重视课堂教学策略,运用多元化的教学方法,激发学生学习兴趣,重视培养学生反思习惯,不断发掘学生探究学习潜能,进而实现课堂有效教学。为此,本文结合笔者的教学实践,就高中化学教学策略谈几点不成熟的看法,以供读者参考。     

浅谈高中化学教学策略

伴随着新课改的不断深入,高中化学课堂教学改革的任务也在不断加重,新课标明确指出要培养学生的学科核心素养,所以在高中化学课堂教学中,教师要改变传统的教学模式和教学理念,重视课堂教学策略的创新,不断落实学生在学习过程中的主体地位,不断激发学生的学习兴趣,培养学生独立学习的能力,充分挖掘学生学习的潜力,所以本文就结合高中新课改的教学目标,浅谈高中化学课堂教学的基本策略。     

浅谈高中化学教学策略研究

随着新课程改革的推进,高中化学无论是从教学指导思想还是教学方法以及教学形式和教学目标上都有了较大的改变,改革更加的符合学生的发展。这就要求老师根据高中阶段学生的心理特点以及知识的掌握程度,在授课的时候做出一些课程内容、教学方式的改革。从我国目前现状来看,高中化学教学的教学方法较为传统,对于实验教学方法以及探究式教学不够重视,这就要求老师不断地研读新课改中的内容,学会促进高中化学教学方法的体系化发展。     

浅谈新课程下高中化学教学策略

高中新课改教材中更加注重了学生的主体作用,学生对知识探究过程,实事求是的科学态度的培养,以及通过学生对基础知识和基本技能的掌握,增强创新意识。本文采取“块”内达标不超标“、块”间衔接一体化和多“本”融合最优化等教学策略。     

高中化学趣味性教学策略探究

怎样充分激发学生的学习兴趣,是广大教师不断探究与思考的问题。在具体教学中,要始终体现学生主体地位,教师应充分调动学生学习的主动性和积极性,激发学生学习兴趣,营造宽松、和谐、民主的学习氛围。为此,作者结合高中化学教学实践,对趣味性教学策略进行了探索研究。     

试探高中化学生活化教学策略

高中化学生活化教学是指将教师通过课堂教学设计,将高中化学知识可以与学生的现实生活经验有机联系起来,所以生活化教学在事件中强调对学生生活经验的充分利用,这对加强学生对高中化学知识的了解、认知深度有着重要作用,并可以培养学生将高中化学质量科学、合理地运用到解决生活实际问题。本文结合作者自身教学经验对生活化教学的基本概念进行了浅要分析,并提出了生活化教学策略在高中化学生活化教学实践中的应用措施。     

试探高中化学生活化教学策略

高中化学生活化教学是指将教师通过课堂教学设计,将高中化学知识可以与学生的现实生活经验有机联系起来,所以生活化教学在事件中强调对学生生活经验的充分利用,这对加强学生对高中化学知识的了解、认知深度有着重要作用,并可以培养学生将高中化学质量科学、合理地运用到解决生活实际问题。本文结合作者自身教学经验对生活化教学的基本概念进行了浅要分析,并提出了生活化教学策略在高中化学生活化教学实践中的应用措施。     

高中化学生活化教学策略探析

高中化学知识有着难度较大以及实用性较强的特点,因此,很多学生在面对高中化学时表现出畏难情绪。基于此,改变这种现状对于每一个高中化学教师来讲极为重要。生活化教学理念应用到高中化学之中,可将知识与学生日常生活紧密结合起来,从而将复杂的知识简单化,有利于激发学生的学习兴趣,使其能够认识到化学的真正价值。本文将结合笔者的教学实践经验,对高中化学生活化教学的策略进行探讨。     

高中化学分层教学策略的研究

在新社会发展的前提下,如何更好地教育学生、取得更丰硕的教育成果已经逐渐成为各大学校教学研究的重点课题之一。然而学生的学习基础不同,自身的素质及水平也各有不同,如何在当代学生中全面进行高中化学授课,并取得好的教学效果,是一个值得每个学校进行深刻研究和讨论的问题。教师通过把握学生对化学基础知识的掌握情况,在高中化学教学中开展分层教学,不仅能够提高学生自主学习能力,而且能够大大激发学生学习高中化学的潜力。因此,现阶段,高中化学教师要充分认识到分层教学方法的重要性和必要性。     

高中化学联系实际的教学策略分析

本文分析了高中化学联系实际教学的现状,针对现状中存在的一些问题。有针对性地提出了一些改进策略．提高高中化学教学效率。     

高中化学联系实际的教学策略分析

本文分析了高中化学联系实际教学的现状,针对现状中存在的一些问题,有针对性地提出了一些改进策略,提高高中化学教学效率。     

高中化学分层教学策略的研究

当前,在高中化学教学过程中,有的教师通过采取分层教学的措施,取得了一定成效。因为在化学学科中,学习强度比较大,涉及的知识内容比较多,通过分层教学的方式,有针对性地开展教学,可以有效保证教学效率。本文通过对高中化学分层教学的具体策略进行分析,旨在能够更好地提高化学教学效率。     

高中化学课堂有效教学策略研究

随着新课程改革的深入,提高高中化学课堂教学效率越来越受到教师重视。本文通过分析有效教学概论的基本内容,探讨了提高课堂教学效率的具体方法。将传统的教学方式转变为有利于学生进行自主学习的教学方式,能有效提高高中化学课堂教学效率。     

论高中化学教学策略

高中化学涉及的知识比较抽象,理论性强,因此一些学生提不起兴趣.本文对教师如何使用正确的教学策略提高教学效果进行了探讨.     

谈高中化学的“有效”教学策略

搞好课堂教学,实现高效课堂,必须关注学生学习积极性的调动和学生学习兴趣的培养,教师在教学中要充分利用化学实验,将化学教学生活化,探究新的教学策略,在教学中逐步提高学生的创新能力。     

高中化学教学策略探究

科学合理的教学策略,是有效的课堂教学的保证.本文将就如果制定和展开高中化学教学策略进行相关的探讨,以为广大高中化学教育工作者提供有益的借鉴.     

浅谈高中化学实验教学

教学反思可以提高沟通新旧知识的联系,促进知识的同化和迁移;可以拓宽思路,优化解法,完善思维过程。通过对自己的教育实践进行深入反思,积极探索和改进教学实践,从而不断完善自身素质,提高教学水平。对照高中化学课程标准的要求进行教学反思,反思中总结教学的“得与失”,找出差距,不断提高完善自我。本文提出了从教学理念、教学过程、教学方式．实验方法等方面对高中化学教学进行反思。     

浅谈核心素养下的高中化学教学策略

作为高中教育的基础科目,化学学科对学生能力与素质的培养、对学生的发展有着重要意义。因此,在新课程改革后,在学科核心素养视角下,高中化学教学策略势必也要做出调整,基于此,文章展开了具体的论述,探究高效的教学策略,有效培养学生化学学科核心素养。     

浅谈高中化学新课程必修模块的教学策略

本文探讨了高中新课程化学必修模块的教学策略,在课程实施和教学实践中应关注的若干问题。     

高中化学有效教学策略浅谈

在当前减负增效的背景下,需要教师重新审视当前的课堂教学,寻求提高教学有效性的对策,让教学从低效走向有效,从有效走向高效。本文从激发兴趣,引起求知欲;有效提问,引导自主学习;科学探究,培养创新精神;媒体整合,提高教学效率;有效迁移,注重知识传承;课后反思,保障有效教学几方面对高中化学有效教学进行了探讨。