论高校校园环境的育人功能

校园环境是学校存在方式的总和。学校通过良好的精神环境和物质环境在培养、教育学生的过程中发挥着潜移默化的引导、塑造、规范和陶冶功能，促进学生身心健康发展和素质全面提高。     

中学班级文化的育人功能探析

班级是学校教学工作的基本单位,是学生在校的主要活动场所,是学生扎实理论基础、良好的道德品质、健全的人格、积极向上的精神状态形成的主要基地。中学生这一比较特殊的社会群体,在组建班级过程中也必然形成其独特的班级文化。     

透视中学历史教育的育人功能

中学历史教育在国民教育中有着独特的价值．它为学生的终身发展奠定基础,对学生的成长有着重要意义：历史教育对人的发展有不容忽视的重要性,它有助于学生人文素养的养成、有助于学生学会做人;历史教育是为了让学生通过读史、学史,自觉地汲取精神营养,健康成长。     

小学跆拳道运动育人功能的探索

素质教育改革背景下,学生核心素养培养已经成为教师教学的重点内容,如何做好学生核心素养的培养,构建学生核心素养培养体系是学校必须要解决的重点课题。全面素质教育改革应注重调整和改革课程体系、结构、内容,充分考虑学生的实际需求和情况,坚持以学生为主的教育理念。跆拳道是一项内外双修的体育项目,在小学体育教学改革中进行应用可以有效发挥跆拳道运动教学优势,发挥跆拳道育人功能,培养小学生核心素养。     

论高校校园文化育人功能

本文阐述了高校校园文化的内涵、育人功能及有效发挥校园文化的育人功能的方式。     

论高校社团育人功能

大学生社团是校园文化的重要载体，是实施素质教育的有效阵地。本文从大学生社团育人现状分析出发，阐述了社团活动在学生成才中的重要作用，并提出应从加强社团管理，繁荣社团文化等方面入手，充分发挥社团的育人功能。     

论国家奖助学金的育人功能

国家奖助学金是高校学生资助体系的重要组成部分,不仅具有资助功能,还具有育人功能,体现为思想政治教育功能、品格教育功能、感恩教育功能、榜样教育功能和情感激励功能等五个方面。要积极探索国家奖助学金育人功能的彰显途径,充分发挥其在加强和改进大学生思想政治教育方面的作用。     

论学校人文环境的育人功能

在推进素质教育的过程中。加强校固文化建设是素质教育的内在要求，也是由校因人文环境的内涵和功能所决定的。职业学校是培养大量应用型人才的主阵地，因此必须重视其校因人文环境的建设，使之成为陶冶、塑造学生身心和谐发展的最佳场所。     

内江市中学羽毛球运动开展现状研究

通过对内江市两区七所中学校体育场地器材现状、师资力量的基本情况、羽毛球课程的开设情况以及课外开展情况的分析,剖析存在的主要问题,得出相应的结论和建议,为中学羽毛球的教学与训练提供了可行性的依据。     

论大学理念的育人功能

大学理念构成大学的生命，是大学长期积淀的结晶，具有激励和促进作用，发挥着育人的功能。文章经过对大学理念的界定，分析大学理念的形成以及在育人中的功能，赋予大学理念以新的理解和解释，提出了有关大学理念具有激励功能的观点：满足人的精神需要，形成内在动力系统；渗透到教育教学、科学研究环节，变成可操作系统；构成控制系统，规定着人的成长和发展方向。在育人过程中，大学理念通过内化和固化，形成人们的理想和信念，促进人的全面发展。     

论校园治安的育人功能

育人功能是学校保卫人员行使治安管理权所体现的一个重要特征 ,强化和突出“育人功能”,对新形势下校园治安出现的新问题的有效解决 ,对提高保卫人员素质 ,创建安全、文明校园具有重要意义。     

论课程的社会育人功能及其条件

课程本质上具有社会属性,知识的社会性、课程的情境性和实践性是课程的社会育人功能得以实现的基础.课程的社会育人价值主要体现在促进学生知识学习的社会化、有效创生课程履历和实现社会自适应发展三个方面,要真正实现课程中的社会育人功能,在课程实施和教学活动中,需要建构社会性知识,培育科学的社会认知;需要创设交互式情境,体验真实的社会情感;需要开展实践性学习,增强社会行动参与.     

论教学中育人功能的实现

教师承担教书育人的职责,教书和育人是密不可分的同一过程的两个方面,必须正确理解教书与育人的关系,全面完成教师的任务与职责。然而,在教学实践中,重“教书”而轻“育人”的现象依然比较普遍。教学实践中育人功能缺失的原因主要有：教书与育人关系的误读,奖励与惩罚的滥用,教师角色期待难以有效整合。对此,正确认识教书与育人的关系,发展教师个人教育哲学,提高以育人为价值导向的教学能力是实现教学中育人功能的主要途径。     

论专业课教师的育人功能

专业课教师发挥育人功能既是法律规定的人民教师必须履行的基本职责,也是教学规律的客观要求。专业课教师要通过矫正六种倾向,实现六个统一,发挥教学过程中的示范和引导作用,实现教书育人的目的。     

论大学英语教学的育人功能

育人功能是大学英语课的特有功能.大学英语教学内容蕴含了丰富的提离学生人文素质的素材,如何利用好这些素材,既达到教学、教育目的,又完成教学任务,关键在于教师应端正"教书育人"思想,自觉引导学生吸收良好的人文知识与思想,培养高尚的道德品质与人格.     

羽毛球运动的起源

据传,在14世纪末叶,日本出现了把樱桃插上美丽的羽毛当球,两人用木板来回对打的运动。这便是羽毛球运动的雏形。1870年,英国一位公爵在他的领地开游园会,天公不作美,下起雨来,他为使客人们不扫兴,就改在室内     

论书法教育的育人功能

书法是我国优秀文化遗产，它具有长盛不衰的生命力，继承和发扬这一国粹，推进素质教育的全面实施，学校必须加强书法教育，因为书法教育具有育德、益智、健体、审美、养心、博学等育人功能。     

论高校校园传媒的育人功能

分析高校校园传媒的育人效用,指出校园传媒可以通过宣传与舆论引导,提高大学生思想政治素质;通过传媒载体增进大学生的能力发展;通过传媒文化促使大学生的人格完善。     

论大学生社会实践的育人功能

大学生社会实践活动是指大学生在校期间有目的、有计划、有组织地走上社会、深入实际、识国情、受教育、长知识、长才干、做贡献的一系列的物质与精神活动过程的总称。它是对大学生进行思想教育的重要途径,是促进大学生素质全面发展的重要环节,是加速大学生的社会化的重要步骤。     

论大学活动教育的育人功能

章探讨了大学活动教育在培养学生的社会责任感、角色社会化、自主性精神、实践性品格、创造能力、综合处理问题的能力等多方面的功能,以期引起高等教育界特别是思想政治教育界对于活动教育在大学教育体系中的地位和作用的重视。