浅议微课在初中语文教学中的作用

微课教学方式打破了传统的教学模式,能让学生从被动接受知识转变成为主动学习知识,让教学方式也从原来的灌输式转变成为互动式教学。在初中语文教学过程中使用微课这种教学方式,教师应该从转变自身的教学观念和教学思维做起。这样不仅让初中语文课程变得更加生动,同时也能增强学生的积极性。     

中职语文教学中研究性教学模式的应用与效果

在中职语文教学过程中,研究性教学模式指的是通过教师的指导来使学生进行主动学习和主动研究的一种教学模式。这种教学模式有别于传统的教学模式。本文结合实例,探讨研究性教学模式在中职语文教学中如何能够正确地应用,如何能够使教学的效果变得更加有效。     

高校英语多维互动教学模式的构建

对于很多大学生来说,学好英语是他们通往成功的基石。然而,传统的英语教学模式难以适应大学生英语发展的需求及社会对英语人才的需要,一种新型的教学模式在此背景下应运而生——多维互动教学。此种教学模式摒弃了传统教学缺点,取长补短,使课堂变得更加活跃,学生学习兴趣更加激昂,对于提高学生英语水平有着重要的作用。     

微课对于提高初中语文教学效率的思考

微课本身是一种非常新颖的教学模式,其最早产生于美国。在初中语文教学过程中使用微课这种教学方式,首先老师应该从转变自身的教学观念和教学思维做起,只有这样才能够让微课充分发挥其内在的竞争力。微课主要是用于学生课前预习和课后的复习。这样不仅让初中语文课程变得更加生动,同时增强学生在课堂上的参与积极性。微课的这种教学方式打破了传统的教学模式,能让学生从被动接受知识转变成为主动学习知识,从而实现真正的自主学习,让教学方式也从原来的灌输式转变成为互动式教学。     

几何画板在高中数学教学中运用的探究与分析

近年来,随着我国经济发展水平的逐渐提高,我国各项事业都处于发展变革的重要阶段.新课程改革逐渐普及教育教学的各个方面和各个阶段,其更加注重学生的全面健康发展.因此,高中数学教师在实际教学过程中应该逐渐转变传统的教学模式,不断加强对几何画板教学模式的引入力度,从而在无形中有效提高学生学习的积极性和主动性,真正促进学生全面、健康的发展.     

基于大学生自主性学习的高校声乐教学改革研究

随着时代的发展和社会的变迁,高校声乐教学目标要顺应新时期下社会对人才的需求和渴望。因此,声乐教学应打破传统的教学模式,创新声乐教育教学模式,渗入大学生自主性学习元素,从而培养更多的应用型声乐人才,促进我国声乐教育事业的发展和进步。本文在阐述自主性学习内涵以及运用的基础上,进一步探索自主性教学中教师身份的转变及作用,并且提出一系列可行的对策。     

启发性教学模式研究

启发性教学模式是以＂培养学生能力＂为目的,在教学环节中贯彻＂以学生为主导＂、＂以教学过程为中心＂的教学模式,它区别于传统教学模式＂以教师为主导＂、＂以教学内容为中心＂的做法。本文在经济全球化引发人才竞争国际化的背景下对传统教学模式向启发性教学模式转变的必要性和可行性进行分析,继而提出,为迎接＂平坦世界＂的综合较量,培养适应全球化竞争的人才,应当更加注重学生综合素质、综合能力的培养,并从教学理念、教学模式、评价体系三个方面构建了启发性教学模式的框架。     

浅谈“双主”教学模式在《数据库技术——舵CESS》课程中的实施

《数据库技术——AccEss》这门课程实用性很强,操作灵活,为达到良好的教学效果,需调动学生的学习主动性和积极性,培养学生成为现代化技能人才。传统的教学模式已无法满足社会对人才需求的标准,为了提高教学质量、提高教学效率,改进传统教学不足的地方,转变教学理念,需在教学过程中应用“双主”教学模式。     

新课程下高中政治课堂教学中一些问题的思考

一直以来,高中政治教学受到应试教学模式和课程特点的约束,在教学内容上主要侧重于知识的学习与理解,忽视了学生创造性思维的培养,导致学生在高考当中应变能力不足.新课程实施以后,要求政治课堂从传统的知识理论教学转变为创新思维能力的培养,这种转变突破了传统教学思维的束缚,使高中政治课堂开始变得生动活泼.但是,在转变的过程中也出现了一些问题,这些问题对教学方法的改变产生了重要影响.     

初中数学教学中小组合作学习模式的构建研究

现阶段,在新课改和“双减”政策推进背景下,初中数学教学工作中要切实转变教学理念和教学模式,在整体的教学过程中需要更有效地融入合作学习模式,通过合作学习模式的运用,有效突破传统教学模式的弊端,并且能够进一步增强学生的参与度和团结意识,进而在更大程度上提升学生的合作学习能力,以此使学生在合作学习过程中强化数学思维能力,这样才能呈现出更加良好的合作学习效果。在合作学习过程中需要构建更加切实可行的小组合作学习模式,并且在实践的过程中有效落实,以此使整体教学工作取得更加明显的成效。基于此,重点探讨初中数学教学中小组合作学习模式的构建策略等相关内容,以期能够促进初中学生数学综合素养的提高。     

在物理教学中深化创新教育

为了在教学中全面推进和落实素质教育,在学习过程中就须对传统的教学方法进行改革．目标教学作为实施素质教育的有效教学模式之一,更加受到广大教师的关注和青睐．自主学习,素质教育,创新意识的教育融于目标教学之中,更加突出了学生为主体,教师为主导的地位．在知识经济日见端倪的今天,需要大批创新型人才,而这些人才的培养主要靠以创新为核心的素质教育来实现．     

翻转课堂教学模式 在初中数学教学中的实施与应用

随着"翻转课堂"教学模式被带到国内并在教学实践中使用,学生的学习方式有了较大的转变.传统的教学流程被重构,教学的核心理念也发生了转变,从初中数学教学的实践情况来看,学生的学习主体地位得到了进一步落实,整个思维过程更加可视化,探究活动过程更加丰富、真实,学生的素养得到了有效提升.     

浅谈"双主"教学模式在《数据库技术——ACCESS》课程中的实施

<数据库技术--ACCESS>这门课程实用性很强,操作灵活,为达到良好的教学效果,需调动学生的学习主动性和积极性,培养学生成为现代化技能人才.传统的教学模式已无法满足社会对人才需求的标准,为了提高教学质量、提高教学效率,改进传统教学不足的地方,转变教学理念,需在教学过程中应用"双主"教学模式.     

ISEC项目《工程力学》双语教学中的研究与实践

针对ISEC工程力学课程双语教学特点,从教材选择、教学内容取舍、教学模式转变、案例的多媒体展示、课程设计的添加、互动交流形式多样化、考核及评分准则等方面阐述了ISEC项目的特点和通识教育在教学过程中的实践。通过转变传统教学模式,培养主动学习和具有明辨性思维能力的国际化通用人才,并对目前ISEC教学中存在的问题和对任课教师的个人发展提出了相关的思考。     

高职法学教育教学模式改革探析

我国当前高职法学专业教学模式和普通高校教学模式并没有任何区别,并不符合高职法学专业的定位以及高职学生的需求,同时还陷入了工具主义等错误的方向,导致高职法学教育的效率和质量并不尽如人意。因此在高职法学教育的改革过程中,一定要颠覆传统的教学模式,让高职法学教育变得更加开放、更加灵活,建立起完善的高职法学教育体系,为高职法学人才的培养打好坚实的基础。     

初中英语课堂教学中的小组配合互动

在初中英语课堂教育的实施中,以小组的形式进行互动式的教学,主要强调的是学习的相互性、主动性和协调性,它的主要思想就是学习是参与者主动构造的过程。以小组形式为主的互动型英语的教学改变了以往死板固定的教学模式,使学生在学习中变得更加主动,使课堂的气氛更加活跃。根据对这种思想的探讨,本文主要来研究分析中学英语互动型教学的模式以及在具体应用上所达到的一些效果,为培养更多的新型英语人才提供帮助。     

小学语文课堂教学语言在新课改背景下的转变

随着新课改在我国的逐步推进,对教学模式和教学语言提出了更高的要求,尤其是在小学语文课堂语言的教学过程中,语言是小学生学习的主要内容之一,不仅可以培养学生的交流能力,还能培养学生的人文素养。但是我国的小学语文课堂语言教学还没有从传统的教学模式中转变过来,而教师的语言一定程度上还影响着学生在课堂上的学习效率,因此对小学语文课堂语言的转变势在必行。首先分析在新课改背景下小学语文课堂语言的转变特征,然后提出有效的转变策略。     

微课在高中化学教学中的应用

微课教学对于我国现阶段的教育发展而言,一定程度上起到了良好的促进作用。信息化时代的到来使得教育领域越来越多的中学在各科科目教学过程中遇到了一些客观问题,导致学生学习效率较低,教师教学效率和质量也有所下降。一些教师发现其中的原因很大程度在于传统教学模式的禁锢,使得一些教师的教学观念不能跟着时代的发展而得到更新,甚至有的教师固守传统的死板的教学模式而不愿意创新。微课教学形式的出现改变了这一现象,尤其在理科科目教学过程中的应用,使得教学内容变得更加直观形象,从而有效地提升了教学效率。     

浅谈新课程教学的“五种课型”

实施新课程以来,我们在转变学生的学习方式上,做了大量的尝试,课堂教学出现了令人鼓舞的变化,一改过去的复习——引入新知——例题——练习的传统教学模式,使课堂变得有趣、活泼。在教育教学中,课堂教学是主阵地,而课堂教学改革的重点是学习方式的转变,为改变学生的学习方式,我们初步对“五种新课型”进行了尝试:1.“超市式”课型:即把课堂变得如同超级市场,充分发挥学生学习的主动性、合作性和探究性,注重学生的学习过程和学习方法、注重探究性学习,使学习过程成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程,教学中注重学生的自主建构,教师利…     

关于高校细胞生物学教学的几点思考

在生命科学飞速发展的今天,以学生为主体,以培养创新型人才理念为主导,对细胞生物学的教学内容、教学手段进行改革和创新,提高教学质量是高校生命科学类教师的使命。传统的细胞生物学教学模式,常常由于忽视了学生的学习心理特点,课堂变得沉闷,教学效率低,损伤了学生的学习积极性。本文主要就笔者在细胞生物学课堂教学过程中发现的问题和自己对教学改革的一些方法进行了探讨。