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沈燕娜 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
在地理课程改革中,新理念之一是改变学生的地理学习方式,由被动转变为主动,由接受式学习转变为探究式学习,而实现的有效途径之一就是激发学生的学习兴趣。但学生对地理科目重视不够,再加上地理素有“文科中的理科”之称,大多数学生对地理望而生畏,难以保持浓厚的学习兴趣。作为高中地理教师应根据学科特点,不断改革教学方法,提高课堂的教学艺术,激发学生的学习兴趣,使地理成为学生真正喜欢的科目。 相似文献
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2022年高考渐近,考生和家长也在为志愿填报积极绸缪,其中专业的选择不仅决定了考生大学期间将要学习的知识内容,更是考生生涯规划与学业规划的纽带,影响乃至决定了考生未来就业方向和发展潜力.如何进行专业选择,如果明白大学专业同高中学科之间的内在联系,根据自己擅长并有学习兴趣的科目选择相关的专业,可有的放矢. 相似文献
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历史学科是高考科目之一.往往只要和高考联系在一起好像就和学生的兴趣是水火不容的,于是在高中历史教学中就出现了一个比较尴尬的现象:老师在课堂上卖力的讲,学生被动的听和背,毫无兴趣可言,上历史课学生不是积极主动,心情愉悦的,而是被动、心烦,出现了学生们"我们喜欢历史,但不喜欢历史课"的现象,学习效果可想而知. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
中考、高考语文科目持续改革,所占比重越来越大,学科地位越来越明显。学生学好语文,在今后的学习和考试中才能占据有利地位。因此,语文教师培养学生良好的语文学习能力,激发学生学习语文的兴趣,让学生喜欢语文、理解语文,才能帮助学生实现"得语文者得天下"的愿望。在多年小学语文教学工作中,善于运用课堂氛围的营造、课堂内容的"活泛"等技巧,让学生乐于上语文课,积极主动学习语文。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(19)
<正>新一轮课改与考改持续推进,高考选考科目"7选3"或"6选3"模式将陆续在普通高中全面推行。通过对近几年学生课程选择组合数据的比较分析,笔者发现,选考思想政治学科的学生呈增多之势。为了客观分析这一现象,学校专门就学生对思想政治学科的认知情况做过问卷调查,相当一部分学生的回答值得思考。问题1:你喜欢政治学科吗?——不喜欢。问题2:你选择思想政治学科为高考选考科目了吗?你为什么选择思想政治学科作为高考选考科 相似文献
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历史学科是高考科目之一。往往只要和高考联系在一起好像就和学生的兴趣是水火不容的,于是在高中历史教学中就出现了一个比较尴尬的现象:老师在课堂上卖力的讲,学生被动的听和背,毫无兴趣可言,上历史课学生不是积极主动,心情愉悦的,而是被动、心烦,出现了学生们"我们喜欢历 相似文献
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蔡道菊 《中国科教创新导刊》2013,(21):23-23
物理科目是实验性非常强的一门学科,实验又是理论研究的基础。同时也是对学生学习物理兴趣培养的关键手段,因其能充分调动学生自己动手能力,逐步培养学生的创新思维能力。注重引导和启发学生的创新思维,创新能力的培养更是初中物理素质教育改革的重中之重。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
《义务教育语文课程标准》中明确提出,应当把学生作为学习活动的主体,语文课程的学习更是如此。教授语文科目,应当营造一个和谐有趣的学习氛围,激发学习兴趣,让学生在实际的教学过程中养成自学的习惯。同时也要注意引导学生积极参与,鼓励他们表达自己的想法,选择自己喜欢的学习方式。 相似文献
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为突破传统高考模式下文理区隔造成的负面影响,促进学生完善知识结构,为学生的个性化学习和多元化发展提供可能,新高考改革尝试引入灵活的科目选考制。研究使用改革试点地区的调查数据,系统分析学生的考试科目选择现状,探寻科目选择行为背后的动机,探究科目选择与高考成绩间的关联性。研究发现,科目选考制一方面有效促进了学生开展文理交融的跨学科学习,但另一方面也导致物理科目的选择比例低且逐年缩减。学生考试科目选择行为背后具有多元化的动机,以学科能力和自我发展规划为选科导向的学生,其高考成绩具有相对优势。与之相异,分数策略导向的科目选择反而会造成学生高考成绩下滑。鉴于此,新高考改革在赋予学生选择权的同时,还应建立完善的生涯规划与升学咨询指导体系,提升学生的选择能力与自主意识。 相似文献
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<正>课堂教学中,要想激起学生高涨的学习情绪,使物理课堂成为学生向往的场所,同时又能体现教师的教学特色,很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。而课堂导入是课堂教学的开始,俗话说:"良好的开端是成功的一半。"好的导入,能激发学生的学习兴趣和求知欲,使学生的学习积极性得到充分的挖掘。下面就农村中学物理课堂导入谈谈自己的一些思考。一、运用小故事导入物理课堂学生一般都喜欢听故事,在物理学发展史上或生活中有许多妙趣横生的故事和传说,若能恰当运用这些有趣的故事,导入物理课堂,可有效激发学生的学习兴趣 相似文献
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乔璐 《试题与研究:高中理科综合》2022,(17):163-164
近年来,随着我国素质教育的不断深入,国家教育部门对学生们的物理学习越来越关注,我国有关部门正在逐渐加大对教育事业的改革力度,并且推出了一系列的改革措施。对于高中物理教师来讲,由于物理科目的学习比较抽象晦涩,所以物理教师必须要有效培养学生们的物理学习兴趣,提高学生们的物理课堂学习能力,促进学生们物理学科核心素养的培养。所以在这种情况的影响下,高中物理教师必须要承担起自己的教学责任和教学义务,促使学生们可以得到综合全面的发展。 相似文献
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笔者们一直强调在教学中重视学生的主体地位,尊重学生的个性心理.数学是高中学习的一门重点学科,也是高考必考科目,数学教师在进行教学时,应该分析、了解学生的心理特点,精心设计教学,使学生在课堂上保持高度的兴趣,让学生喜欢上数学课,主动学习. 相似文献
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笔者们一直强调在教学中重视学生的主体地位,尊重学生的个性心理.数学是高中学习的一门重点学科,也是高考必考科目,数学教师在进行教学时,应该分析、了解学生的心理特点,精心设计教学,使学生在课堂上保持高度的兴趣,让学生喜欢上数学课,主动学习. 相似文献
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《考试周刊》2016,(32)
河北省公布的高考改革方案指出,从2018年起,本省升入高中的学生将实行新的考试招生制度。按照新的制度设计,高考科目只考语文、数学、英语三科,其中英语可以一年两考,学生可以根据自己的兴趣和高校的招生要求,从另外的六门学科,即物理、化学、生物、地理、思想政治、历史中选择三科成绩计入高考总分。从这个制度设计看,无疑提升了语文学科在高考中的地位。语文教师面对即将到来的高考考试招生改革,充满憧憬,同时感到从未有过的压力。结合多年教学经验看,很多学生对语文学习充满畏惧感,原因在于语文学科涉及听说读写诸多方面能力,并不是一个短时期内就可以速成的科目,需要平时多下工夫。 相似文献
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<正>在新高考的背景下,高中政治培养学生核心素养成为了教学的重点。本文通过论述新高考背景下高中政治学科核心素养培育目标,提出在渗透学科核心素养教学中,教师可通过议题式情境教学、小组合作探究、综合实践活动和课堂模拟四种方式来提升学生核心素养能力,满足新高考的要求。随着我国教育质量的不断发展,高考制度也在发生变革,要关注学生的综合素养。新高考背景下,考试科目排列组合多元化,填报志愿与录取方式都较之前有了很大的变化,学生可以根据自己的兴趣爱好和学习情况选择考试科目,这也在一定程度上增加了教学的难度,需要老师紧紧把握新高考动向,结合课改的要求进行教学。在新高考背景下, 相似文献