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《华夏少年(简快作文 )》2020,(52)
从教师教学与学生自身因素出发,分析农村寄宿制学生化学课外学习困境及对策。有效解决农村寄宿制学生化学课外学习困境,应从增强学习与教学策略的运用着手。旨在帮助解决农村寄宿制学生化学课外学习的相关问题。 相似文献
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作者在十多年的农村化学教学实践中发现,部分学生在化学实验学习的过程中会因为曾经的不愉快或失败的经历而一蹶不振,他们认定自己不是学化学的料,完全否认自己的能力,对自己的化学学习不报任何希望。文章深入剖析了上述农村中学生化学实验学习"习得性无助"现象,探讨如何有效地帮助学生克服无助心理,自信而积极地学习化学。 相似文献
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在几年的农村初中化学教学实践中发现一个年年相似的问题,学生进入九年级刚接触化学学科时学习兴趣很浓,一切都觉得很新鲜,可进入第三章学习时学习兴趣就有所减弱,到第四章学习时兴趣有些回升,可到第七章学习时兴趣就很淡了,这样一升一降,易使学生之间产生分化.怎样让学生对化学学习保持持久的浓厚的兴趣,是农村初中化学教学中首先要解决的一个问题.这需要我们在教学实践中结合新教材的特点,巧妙地与当地农村的环境资源进行有机的整合,时时注意学生化学学习兴趣的培养,能持续激发学生学习化学的兴趣. 相似文献
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宣超 《新课程导学(上)》2012,(20)
化学概念是化学教学中的重要内容,化学概念的掌握是学习化学的基础.农村学生由于生活阅历、信息掌握程度不足,在学习化学概念时遇到很大的困难,以前的文献提及这一问题总是从单一方面进行阐述.本文试图从分析学习化学概念时的心理过程入手,讲述教师怎样依靠这样的心理过程进行概念的教学,从而提高化学概念教学的有效性. 相似文献
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本文针对农村中学化学课程科学探究教学所遇问题,提出解决的措施。本文认为在农村中学现有教学条件下,教师应因地制宜,提高教师和学生对探究式化学教学和学习的兴趣,达到学生在进行探究的过程中,获取化学知识的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
化学是一门源于生活又实践于生活的学科,将学生学到的化学知识尽可能地应用到生活实践中,与生活实际相互联系,让学生学以致用,不仅可以提高学生的学习兴趣,也有利于农村科学知识的普及与推广。因此,化学教学在农村生活中的应用对化学教学有重要的意义。 相似文献
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新一轮课程改革创导自主的、合作的、探究的学习方式。在中学化学课堂教学中深入开展探究教学可以有效地改变教师的教学方式和学生的学习方式,从而提高课堂效率和学习效率,使化学教学与新课程改革相适应。《关于加强和改革农村学校教育若干问题》的通知中指出:农村学校的主要任务,是提高新一代和广大农村劳动者的文化科学水平,促进农村社会主义建设。作为一名农村中学的化学教师,为农业生产和农村的发展培养具有一定科学知识的人才是义不容辞的责任。 相似文献
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随着农村中小学"四配套"工程的不断深入开展,以及农村的现代化创建工程的深入实施,农村中学的现代化教学工具已经基本成型,化学教学仪器和设备非常齐全。但是由于农村学生的基础知识和相关信心相对都比较落后,传统的知识体系和理念不能与学生的生活紧密结合,导致学生对化学的学习兴趣和学习积极性都有所不足。那么,如何采取有效的教学策略,让学生从生活中走进化学,喜爱化学呢? 相似文献
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农村中学相对于城市中学而言,教学条件落后,因此,如何在基础薄弱的农村中学进行高效的化学教学?这是我们农村化学教师一直关心的问题。我认为高效必须实效,在高效课堂中教师的教为学生的学服务,一切围绕学生的学习,一切以学生为根本,学生人人参与学习过程且课堂上人人有收获,课堂上目标达成度高,学生的学习效果好,学生的学习是自主的,符合教育教学规律,符合学生自身发展规律。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,然而.绝大部分农村中学教学设备较差.要较好地按新编教材的教学目的和要求来进行教学是比较困难的。因此,在农村中学的化学教学中,我们除了设法改善教学设施外,还要培养学生学习化学的兴趣,组织和设计好每一堂课。这是广大化学教师面临的普遍问题.也是增强化学教学效果的关键。 相似文献
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农村中学相对于城市中学而言,教学条件落后,因此,如何在基础薄弱的农村中学进行高效的化学教学?这是我们农村化学教师一直关心的问题.我认为高效必须实效,在高效课堂中教师的教为学生的学服务,一切围绕学生的学习,一切以学生为根本,学生人人参与学习过程且课堂上人人有收获,课堂上目标达成度高,学生的学习效果好,学生的学习是自主的,符合教育教学规律,符合学生自身发展规律. 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学。通过化学实验能培养学生的观察能力、分析能力、思维能力以及创新能力,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。化学实验不仅能够调动学生学习的积极性,而且能使学生更全面、更深入地理解化学知识。尽管化学实验是化学教学中不可或缺的一部分,但是许多农村中学化学实验器材欠缺,教学人员严重不足,导致教师无法充分开展实验教学。因为实验操作少,学生对课本知识无法深入理解,致使厌学情绪严重,这给农村中学的化学教学造成很大困难。那么我们该如何提高农村中学的化学实验教学效率呢? 相似文献
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在农村中学,黑板上做实验、教师用粉笔演示实验、教师一张嘴就是实验现象、学生背实验,这就是农村学校化学实验教学存在的普遍现象,而化学是一门以实验为基础的自然科学,实验既是教学手段,更是化学学习的重要方法,也是理论联系实践的重要方式。然而,目前诸多农村化学实验教学仍然存在许多制约因素。常年在一线教学的我得到了一些对实验教学的反思,下面本人浅谈几点看法。一、农村化学实验教学面对的现状1.学校的重视不够。 相似文献
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正在几年的农村初中化学教学实践中发现一个年年相似的问题,学生进入九年级刚接触化学学科时学习兴趣很浓,一切都觉得很新鲜,可进入第三章学习时学习兴趣就有所减弱,到第四章学习时兴趣有些回升,可到第七章学习时兴趣就很淡了,这样一升一降,易使学生之间产生分化.怎样让学生对化学学习保持持久的浓厚的兴趣,是农村初中化学教学中首先要解 相似文献
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化学实验是化学教学的一个重要组成部分,它既是化学教学的重要基础,又是化学教学的重要内容、方法和手段。化学实验不仅可以激发学生学习的兴趣和求知欲,帮助学生掌握科学知识,形成各种能力,而且可以训练学生掌握科学的学习方法,形成正确的科学态度。一、当前农村中学化学实验教学现状分析当前农村普通中学,化学实验室建设与管理严重滞后,化学实验的开出率低,学生动手实验的机会少,化学实验教学效果不尽如人意,化学实验教学的整体功能未能充分发挥,严重影响了学生科学素养的全面提高。究其原因,主要有以下几个方面。1.考试指挥棒的副作用当… 相似文献