谈辽宁省城镇化进程中高等职业教育的发展对策

当前,辽宁省城镇化发展迅速,为了满足城镇化战略的需要,培养大量高素质技术人员,必须大力发展高等职业教育。分析了辽宁省高职教育所面临的教育体系、就业现状、教学与教师、校企合作等方面存在的问题,针对具体情况,探讨了辽宁省城镇化进程中高等职业教育的发展对策。     

黑龙江省城镇化进程与教育发展研究

在黑龙江省城镇化进程中教育面临着城乡教育差距依然较大、农民工职业培训不能满足城镇化要求、农民工子女“上好学”难、学校布局调整与人民群众教育诉求之间的矛盾、教育服务区域发展的能力亟待提高等现实问题.加强政府统筹、办好农村教育、扩大优质教育资源、做强职业教育、构建具有龙江特色的高等教育体系、优化教育经费支出结构等,是教育顺应城镇化发展的有效对策.     

城镇化进程中职业院校的发展现状及对策

现阶段高职教育发展现状不容乐观,无法很好地跟上城镇化建设的步伐。新时期职业院校转型发展策略主要为科学定位,多种教育方式并驾齐驱,加强职业院校的高效管理,高职教师适时转型,有利于推进城镇化建设,培养更多高素质职业人才,加快区域经济发展。     

广西高等职业教育发展对策研究

与地方经济发展紧密相联的高等职业教育格局已初步形成.但存在问题繁多,切实解决广西高等职业教育发展中面临的突出问题,加快广西高等职业教育的发展,是保持全区经济持续快速健康发展的必然选择.     

城镇化进程中职业教育资源配置问题及对策研究

城镇化进程中的劳动力升级和转型需要职业教育来完成,职业教育资源是实施职业教育的基础,职业教育资源配置的良好与否直接影响城镇化的进程。城镇化进程中职业教育资源配置的突出问题为资源总量不足、资源配置失衡、农民工职业培训缺乏、农业职业教育落后等,为改善资源配置以促进城镇化进程,加强资金投入、人才培养市场化、完善农民工培训体系、发展农业职业教育是为对策。     

高等职业教育在推进城镇化建设进程中的战略作用研究

通过实证研究得到我国城镇化进程与高等职业教育的发展水平之间存在显著的正相关关系。为了加快我国城镇化发展的广度和深度,必须对高等职业教育进行战略转型,提供经济发展和城镇化进程中所需要的各种高技术专业人才。     

农村教育城镇化进程中师资发展问题研究

随着农村城镇化的加速,农村教育城镇化的开展也越来越深入,学校的大幅度撤并,教学点的减少,教师的重新安排,城乡之间教师待遇的差异性等现象在农村地区普遍存在,并且导致了当前师资队伍的结构性失衡,优质师资流失以及教师队伍老龄化等一系列问题的加重,国家和当地政府应通过合理配置教师结构比例,实行过剩教师的学科转型,加大经济投入等措施,以促进师资的更好发展。     

福建省城镇化进程中的职业教育发展问题及对策建议

福建省正处于工业化、城镇化的快速发展期,城镇化规模不断扩大,职业教育发展面临着严峻的挑战。福建省城镇化进程中职业教育发展存在的问题为:校企合作稳定性差,缺乏深度融合;职业院校实际办学水平差异悬殊;中职招生遇瓶颈,处境艰难。为使职业教育在城镇化进程中更好地发挥促进作用,其发展对策为:统筹规划,缩小职业教育发展南北差距;完善校企合作相关制度,发挥政府主导作用;优化专业结构,加强内涵建设。     

新型城镇化进程中农村职业教育发展论析

新型城镇化以统筹城乡一体化为发展模式,打破城乡二元结构弊端,是我国农村社会经济发展的新战略、新手段。它要求必须提高农民现代化水平、提升农民职业素质、培养"新型职业农民"、加大农村剩余劳动力转移力度。对此,必须深入分析我国经济社会发展趋势,把握农村职业教育发展新机遇,重新调整农村职业教育人才培养方向,加大构建多层次的农村职业教育人才培训体系,推进学员、学校、企业"三位一体"农村职业教育人才培养模式,对提高人才培养质量、提升服务"三农"水平、缓解农村劳动力供需结构矛盾,促进新型城镇化建设健康、协调、可持续发展具有重要意义。     

城镇化进程中农村职业教育发展的对策研究

农村职业教育是我国城镇化进程中提供有效劳动力资本的重要途径,但目前我国农村职业教育发展过程中存在着诸多问题,本文从城镇化进程中农村职业教育的现状入手,进行农村职业教育职能的拓展、城乡公共教育资源统筹使用政策的建立,多渠道教育资源投入机制的实施等多方面进行对策研究,从而充分发挥农村职业教育在城镇化进程中的保障作用。     

新型城镇化背景下中等职业教育发展研究

随着经济的发展,教育在工业化进程中的影响越来越大,必须充分认识到职业教育在新型城镇化进程中的重要作用。找出城镇化背景下职业教育存在的问题,并根据实际情况提出具有针对性的对策,将农村人口的人口优势转化为巨大的人力资源优势,提高人口素质,为城镇化的发展创造更大的经济活力,不断推动城市发展道路的优化升级。     

新型城镇化背景下我国职业教育发展策略

以人为本的新型城镇化,是我国当今社会经济发展的重要命题,职业教育则是"人"的城镇化的重要推动力量。新型城镇化与职业教育密切相关,职业教育应从办学模式、专业结构、教育布局、师资建设等方面进行改革,以适应新型城镇化的需要。     

城镇化进程中农村职业教育的发展机遇与挑战

城镇化进程中农村富余劳动力的大转移及其素质亟待提升的现实需求，为当前和今后相当长一段时期内，农村职业教育的加速发展带来了历史性契机，但城镇化进程是一把．双刃剑，这个历史机遇也伴随着空前的历史挑战。这种历史挑战有的源于农村职业教育的自身因素，也有的来自外部大环境。农村职业教育只有与时俱进，紧跟时代步伐，以创新的姿态谋求可持续发展，方能再获新生。     

城镇化进程中农村转移劳动力职业教育研究综述

随着我国新型城镇化建设的不断推进,农村转移劳动力职业教育研究成为近年来理论研究的热点.目前,学术界对城镇化背景下农村转移劳动力职业教育的研究已经形成了一定程度的积累,因此,有必要回顾这一领域的相关研究.通过归纳分析城镇化背景下农村转移劳动力职业教育的理论研究成果,旨在厘清其研究的发展脉络,梳理其理论框架,展望其理论发展方向,从而为进一步构建适应我国城镇化发展的农村转移劳动力职业教育体系奠定基础.     

发展教育，促进城镇化进程

《国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》把实施城镇化作为发展战略问题提到了我国经济和社会发展的议事日程。我们应当针对这一重大发展战略，联系教育事业现状，特别是第三次全国教育工作会议之后，繁育发展面临着前所未有的机遇，认真研究发展教育和城镇化的关系，并以此调整教育发展思路，使之适应并促进城镇化进程。 一 全面提高人的素质是 推进城镇化的基础工程 城镇化是指随着经济和社会的发展，人们的生活方式从农村生活向城镇生活的升级转化过程。这种转化，是解决我国“三农” 问题的根本出路，是社会主义现代化建设的内在要求…     

农村城镇化进程中的农村教育发展问题研究

本文通过分析研究农村教育对农村城镇化的意义,论述了城镇化进程中农村教育存在的问题,并提出了发展农村教育的对策建议。     

城镇化进程中我国农村学前教育发展问题研究

城镇化进程对我国农村学前教育发展提出了"布局调整"和"教育质量"两个主要维度的挑战,需要我们基于系统性、动态性和生态性的价值导向,立足区域社会发展的实践背景,积极开展本土理论诠释和政策建构,坚持从"量"和"质"两个维度的改革促进农村学前教育繁荣热闹、健康有序的发展。     

城镇化进程中教育发展方式的转变——让教育成为人的城镇化的不竭动力

城镇化是我国教育发展的时代背景,但是当前的教育发展方式仍存在诸多与城镇化的良性发展不相适应之处,亟待转变。人的城镇化是我国城镇化的本质要求,教育改革与发展要将人的城镇化内化为战略要求。转变教育发展方式需要调整教育的体系结构与布局结构,转变教育管理方式,改造人才培养模式,让教育真正成为人的城镇化的不竭动力。     

贵州省高等职业教育发展之管见

贵州省是一个劳动力大省,同时又是一个穷省,职业教育发展对促进贵州省的小康建设、和谐社会发展以及扶贫开发具有重要的现实意义。本文通过对贵州省高等职业教育发展现状的调查,进行了较为深入的分析研究,提出了相应的对策措施——强化政府行为,提高全民对贵州省发展高等职业教育的认识,提高高等职业院校的教育质量和办学效益。     

城镇化进程中我国农村学前教育发展问题研究

城镇化进程对我国农村学前教育发展提出了“布局调整”和“教育质量”两个主要维度的挑战,需要我们基于系统性、动态性和生态性的价值导向,立足区域社会发展的实践背景,积极开展本土理论诠释和政策建构,坚持从“量”和“质”两个维度的改革促进农村学前教育繁荣热闹、健康有序的发展.