院校合作模式在高职护理教育中的应用

院校合作模式是高职护理教学实现人才培养目标的有效途径。本文通过总结国内外院校的院校合作模式发展及现状,以期能合理借鉴国外院校合作教育的成功经验,为我国高职高专护理专业院校合作教育模式的改革提供理论依据。     

基于“教学工厂”的产学研合作模式实践研究

高职院校开展产学研合作是提高人才培养质量的有效途径,以浙江工商职业技术学院为例,通过政校企三方合作共建"教学工厂",分析教学工厂的运行模式和实施途径,探索高职院校产学研合作的创新模式。     

高职院校与企业技术合作模式的探讨与实践

在高职院校校企合作工作开展的过程中,与企业进行技术合作遇到的问题和困难最多。如何解除企业对高职院校在技术能力和水平上的疑虑,使企业接受并乐于与高职院校进行技术合作是问题的关键"。逆向渗透式技术合作"模式是一种打破企业疑虑、解决高职院校与企业进行技术合作问题的途径。这一合作模式能使高职院校在与企业技术合作中,既能服务企业,又能达到服务教学、有效提高教学质量的目的。     

合作学习模式在高职足球教学中的应用研究

合作学习的模式在如今已经越来越受到一些高职院校中体育教学的重视,但是因为在实际的教学过程中,相关的教师缺少相关的应用经验和对于合作学习模式的相关性影响,使得合作学习的模式在实际的学习和应用过程中缺少经验,停滞不前。因此,要想有效促进高职院校在足球教学中的效果和质量,就需要在合作学习相关模式中进行改进和创新。笔者主要分析合作学习模式在高职足球教学中的应用,以期为促进高职足球教学的发展提供建议。     

院校合作中护生学习情境的建构与研究

本文阐述了高职护理专业的校院合作人才培养模式的具体做法,探讨了校院合作学习情境的构建模式,并分析了其中的关键要素。     

高职院校校企合作模式下思想政治理论课教学探索

校企合作是高职院校办学的一种模式,在这种模式下,高职院校的思想政治课教学应需要建构现有的教学体系,实现职业教育与思想道德教育并重,并且需要建构新型的课堂教学方法.这些教学方式的探索对于校企合作模式下的高职院校思想政治理论课教学具有重大的现实意义.     

合作学习模式在高职院校教学中的应用

合作学习模式在国外应用比较普遍，在我国应用较多的是基础教育领域，在高职院校专业课理论教学中采用这种方法还是一个新的尝试。职业教育的特点使合作学习模式理应在高职院校理论教学中得到广泛推广。     

高职院校实践教学中校企合作模式的探讨

在现代高职院校的实践教学中,利用学校与企业两种不同环境下各自的优势与差别化的教学资源进行人才培养的方式,称之为校企合作。校企合作通过学校与企业的合作,将课堂教学和实训基地进行有效结合,以市场和社会就业需求为导向,以培养学生综合职业能力为目标。本文主要针对现下在高职院校的实践教学中流行的几种校企合作模式进行介绍,并对该模式下存在的某些问题提出解决建议。     

浅谈高职足球教学中合作学习模式的应用

当前,合作学习模式越来越受到高职院校体育教学的重视,然而由于缺少应用经验以及对合作学习模式的作用心存顾虑等因素的影响,导致合作学习模式的应用停滞不前。文章以某高等职业技术学院二年级两个班的足球教学课程为实验教学对象,通过一学期的实验教学后发现应用合作教学模式的实验班在足球技术和理论知识的学习以及团体凝聚力方面和对照班相比有了明显的提高。这一研究结果也为合作学习模式在高职体育教学中的应用提供了有益的参考。     

校院合作背景下高职院校医学类“双师型”教师团队共建培养模式研究

探讨校院合作背景下高职院校医学类"双师型"教师团队共建培养模式,通过调查和文献研究分析了高职院校医学类"双师型"教师队伍建设存在问题,确立了校院合作团队共建培养模式是医学类"双师型"教师队伍建设的主要途径,并对该培养模式进行分析。旨在建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、上得讲台、下得临床,能说会做,富有创造力的"双师型"教师队伍。     

小团队合作学习模式在C语言教学中的实施

以“素质教育为先导”教育理念为出发点,提出在高职院校C语言课程教学中构建小团队合作学习模式．并在某学院电子信息工程专业08、09级多个教学班级进行教学实践,培养学生良好的编程思想的同时．提升学生的集体观念、团结互助等综合能力。该模式的应用可使高职生在完成学业的同时,提高社会适应能力．该教学实践为高职院校的教学改革与发展提供了理论与实践参考。     

高职护理专业“校院合作、工学结合”人才培养模式的实践——以连云港中医药高等职业技术学校校院双元“221”人才培养模式为例

文章首先阐述了"校院合作、工学结合"的内涵,然后提出了高职护理专业"校院合作、工学结合"人才培养模式的实践,包括人才培养方案的改革、课程体系的改革、教学模式的改革、"双师型"教师团队的打造、"半工半读"教学形式的确立,最后论述了连云港中医药高等职业技术学校校院双元"221"人才培养模式实施成效。     

高职院校校企合作模式研究

高职院校与普通高等院校相比,有其独特的办学特点。因为高职院校以培训学生的实践能力为主,所以,高职院校与企业联合办学是高职院校的一大特色。校企联合办学是将"教学做"融为一体的教学模式。但是在校企联合办学的过程中也要具体结合自身的专业来进行合作。基于此,本文主要针对高职院校校企合作的具体模式进行了探讨。     

高职院校校企合作的最佳模式

文章论述了高职院校校企合作的内涵及合作深度,分析了校企合作运行中存在的问题:普遍属于浅层次的合作,缺乏整体运筹、通盘考虑,运行的形式大都限于表面上的校外实践教学基地。同时,阐述了校企合作是高职院校发展的必然趋势,有利于推动高职院校的教学改革,有利于学生实践能力的提高,有利于学生创新能力的培养,有利于加强双师型师资队伍建设;并提出了订单教育顶岗实习工学交替校厂一体化联合共建这五种人才培养模式是高职院校校企合作人才培养的最佳模式。     

区域行业背景下高职院校与本科院校合作办学模式研究

以湖南铁道职业技术学院与宁波大学合作办学为案例,分析了区域行业背景下高职院校与本科院校合作办学的动因,探索了行业高职院校与地方本科院校合作办学的模式,并针对合作办学过程中存在的主要问题提出了相应的对策和建议,试图为行业高职院校和地方本科院校的校际合作办学提供参考。     

应用型本科院校校企合作模式的调查研究

校企合作是应用型本科院校实现应用型人才培养的重要途径,由于院校定位以及人才培养目标的差异,应用型本科院校在开展校企合作时与学术型大学及高职院校应有所区别。国内应用型本科院校已经形成了几种主要的校企合作模式：以教育为主要目的的校企合作;以科研为主要目的的校企合作;教学与服务相结合——在企业进行的生产性实训。但在各种模式的实践中还存在一些问题,与“应用型人才”培养目标的实现还有一定的差距。     

医用电子仪器与设备专业校院合作人才培养模式探索

通过学校与医院的合作模式培养医用电子仪器与设备专业的专门人才,是我校与相关三甲医院建立的一种长期合作的人才培养方式。校院合作的优势在于,培养目标与用人单位相结合;教学计划与用人实践相结合;医院单位专业人员直接参与教学有利于人才的快速成长,等等。这种教学模式非常有益于医学人才的培养。     

服装工艺教学中合作学习模式的探讨

阐述了高职院校培养创新型人才和大学生学习模式尤为必要。从众多研究数据、学习模式中表明,合作学习是一种有效的教学组织形式。在高职服装专业教学中运用是必要可行的。它有助于大面积提高学生的学业成绩、交际沟通能力,培养合作型人才。高职人才的培养更需要师生之间、生生之间、师师之间的合作。     

高职院校校企合作知识资源共享模式研究

文章分析高职院校与企业在合作过程中存在的问题,阐述了校企合作知识资源的内涵,构建了校企合作知识资源共享模式,即"将学校实践操作与企业设备改进紧密融合构建共享性;将学校教学过程与企业人才需求紧密融合构建协作性;将企业员工培训与学校师资建设紧密融合构建互补性;将学校项目研究与企业技术攻关紧密融合构建创新性",从而完善校企合作知识资源共享模式的实施策略。     

软件技术专业校企合作模式的研究与探索

校企合作是基于市场和社会需求为目标导向的高职院校和企业双方共同培养人才的一种方式,是提高高职院校教学水平的必经之路。本文在比较校企合作模式的基础上,探索了适合本院软件技术专业的校企合作模式。