把握动态生成资源,构建高效数学课堂

在初中数学课堂教学中,教师要善于关注教学细节,把握动态生成资源,巧用教学机智去化解课堂教学中的意外.捕捉意外资源,顺水推舟,精彩生成;善待错误资源,将错就错,动态生成;发掘创意资源,尊重个性,创造生成.     

课堂互动资源共享——浅谈语文课堂教学中的资源生成

"课程资源"问题研究越来越受到教师的关注.本文从课程资源生成的前提、条件、途径三个方面对语文课堂教学中的资源生成进行了阐述.     

基于课堂生成资源促进数学教师专业发展的个案研究

数学教师专业发展的途径正逐步从外界导向回归到主体自觉践行上,在"新课标"倡导的"动态生成"的教学观下,正确处理课堂生成资源已成为数学教师的必备能力.结合个案教师对"三视图"教学中的课堂生成资源的反思性实践研究表明:数学教师对课堂生成资源的反思有助于教师专业发展.数学教师利用课堂生成资源促进自身专业发展的路径有:提高捕捉与反思课堂生成资源的意识;依托教师专业标准反思并明确问题;在反思性实践中提升专业知识和能力;重构课堂,有效运用预设性生成资源.     

如何处理数学课堂的生成资源

在数学课堂教学中,由于师生间的互动和思维间的碰撞,便生成了许多丰富的课堂资源.这就要求我们教师善于把握教学动态,有效筛选和利用课堂学习活动中瞬间生成的资源,发挥其有效作用.下面,我结合自己的教学实践,就如何处理数学课堂的生成资源,谈几点感受. 学生在数学学习过程中的生成资源可以分为诱发性生成和突发性生成两大类.前者可以通过教师的充分准备得到有效利用.而后者是教师在教学过程中意料之外的生成资源,这就极大地考验教师对教材的理解和应用能力及教育机智.     

浅谈高中思想政治课堂生成性资源的开发

生成性资源作为重要的教学资源,对高中政治教学具有十分重要的意义,本文简要阐述生成性资源的含义及其在高中政治教学中的重要性,并对高中政治课堂生成性资源的开发和利用做客重点分析和阐释.     

谈教师有效地激发、引领和调控生成课程资源的基础——以高中地理教学为例

新课程理念特别强调课程资源的开发和利用,其中课堂生成性资源作为课堂教学资源中的一个亮点,越来越受到人们的关注.“动态性和开放性的生成”正引领着我们对课程、课堂、教学的实质进行深入地思考.     

有效解决课堂生成问题方法初探

数学教学中的生成有不可预测性.在数学教学中,教师既要精心预设,又要关注生成.要有效地利用生成资源,合理调控课堂进程,努力营造一个精心预设与精彩生成和谐统一的数学课堂.     

捕捉生成性教学资源促进学生的个性发展

生成式教学应以学生认为有意义、有价值的问题为契机,由教师灵活地调整,生成新的超出原计划的教学流程,使课堂教学处于动态生成的过程,以促进学生的个性发展.在高中化学教学中,通过捕捉教学中的意外资源、错误资源、创新资源,可促进教学内容的生成;通过动态的教学方法和多样化的教学评价,可促进教学过程的生成.     

课堂生成性资源的开发和利用

怎样开发和利用生成性资源 主持人(江西省万年县六零小学):新课程理念中特别强调课程资源的开发和利用,其中课堂生成性资源作为课堂教学资源中的一个亮点,越来越受到人们的关注."动态生成"正引领着我们对课程、课堂、教学的实质进行深入的思考.那么什么是课堂生成性资源?作为教师,如何正确对待和有效地利用这些资源,从而让课堂焕发出生命的活力呢?     

正确处理即时性资源,打造高效课堂教学

在课堂教学中,教学的课前预设与教学中的即时性生成是矛盾的统一体.课前预设是即时性生成的基础,即时性生成是课前预设的提高,二者相辅相成.教师在面对即时性资源时,要具有智慧的教学机智,真正处理好各种即时性资源,打造出更有价值、更高效的课堂.     

高中数学生成性资源利用与开发的有效策略研究

不管是在课堂教学的效果方面,还是学生正确掌握学习方法方面,以及学生良好学习自信心的树立方面,生成性教学模式都能起到相当重要的影响.本文对生成性资源的概念.生成性教学在高中数学教学中的实施等方面进行了具体的阐述,旨在讨论生成性教学在高中数学教学中的实践应用.     

实验教学中闪现的生成火花让课堂更精彩

物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理课程标准也要求教学要以观察、实验为基础.而在实验的过程中会产生许多"意外",即产生许多"生成性资源".物理实验中的生成性资源很多,把握好物理实验教学中不断闪现的生成性资源,可以让物理课堂更加精彩.本文结合自身的教学实践,通过对实验器材选取、实验操作过程、实验结论归纳的三个实验要点中发现的生成性资源谈几点体会.     

巧妙利用学生"错误"资源进行生成性教学

生成性教学具有关注教学过程、注重创新与探究精神、强调师生互动的特点,比传统的教学模式更符合新课改的理念和精神.学生在学习过程中的错误资源是一种重要的生成性教学资源,教师充分认识到错误资源的作用,在教学活动中灵活对待和利用学生的错误资源,会在教学活动中达到良好的生成性教学的效果.     

高中化学课堂教学中生成性资源的产生与运用

“生成性”是当前课程改革所倡导的新理念之一.生成性是在教学过程中从生成性思维的视角下,以发展的观点看待教学,关注具体的教学过程,关注学生的实际学习情况.生成性教学的有效实施需要生成性资源.生成性资源不同于普通的教学资源,是生生互动、师生互动过程中所产生的即时性资源.那么生成性资源是如何产生的呢,我们又该如何合理运用这些资源呢？这便是本文所要探究的主要问题.     

例谈课堂生成资源的捕捉

语文课堂是动态变化的教学过程。教师需要敏锐发现并及时捕捉课堂中的动态生成资源。从学生读中捕捉动态生成资源;从学生问中捕捉动态生成资源;从学生说中捕捉动态生成资源;从学生写中捕捉动态生成资源。     

例谈信息技术课堂生成性资源的利用

信息技术新课程以提高学生的技术素养,促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标,它所倡导的一个重要理念是,课堂生成是师生交往、互动、发展的过程,是预设与生成的有机融合,是根据课堂学情而变化的,它使课堂产生质变、飞跃的过程.课堂生成性资源是指在教学现实中,课堂上所涌现出的新的亮点,在师生以及生生教与学互动中所产生的观念、问题和困惑等教学资源.面对课堂中的意外,身为教师的我们应该捕捉住这类形色各异的生成性资源,把课堂中的这些资源进行利用和转化,使它来点缀我们的课堂.     

生成性学习资源在工科教学中的作用和评价——基于教学案例分析和学习者调查

本文分析了学生自制生成性学习资源的使用案例,展现了生成性学习资源在培养学生解决复杂工程问题能力上的作用。在大量使用生成性学习资源后,本文通过访谈研究了生成性学习资源的评价指标,并基于层次分析法建构了生成性学习资源的评价方法。本文的经验分析和调查研究有助于进一步推进生成性学习资源在工科教学中的使用。     

小学音乐教育中的生成性课程资源开发探讨

《全日制小学音乐课程标准(实验稿)》的贯彻执行与小学音乐教育中的生成性课程资源开发密切相关,所以在小学音乐教育中必须关注生成性课程资源开发。对小学音乐教育中的生成性课程资源开发应注意的几个点进行探讨。     

用好生成性资源 打造高效语文课堂

新课程理念特别强调课程资源的开发和利用,课堂生成性资源作为课堂教学资源中的一个亮点,越来越受到人们的关注。"动态生成"正引领着我们对课程、课堂、教学的实质进行深入的思考。本文简要阐述了教师应如何开发和利用好语文课堂中的生成性资源,打造高效语文课堂的问题。     

初中语文教学中的课堂生成分析

随着我国新课改的逐步实施,初中语文教学中的课堂生成问题越来越引起教师的重视.作为一项综合性很强的教学科目,语文的课堂教学应该是丰富多彩的,同时课堂也必须是具有生成性资源的课堂,只有这样,才能实现语文教学的立体化、多角度进行,实现语文教学的有效进行.本文主要对初中语文教学中的课堂生成分析进行探讨.