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在初中语文课堂的教学中,语文教师的引导对学生学习热情的激发和学习能力的提高有很大帮助,而教师的引导作用主要可以通过课堂提问来实现。课堂提问可以训练学生的思维能力,引导学生发掘课本中的知识。课堂提问需要具有明确的目的,对学生的课堂反应要有一定的把控能力,每一个问题都应紧密围绕讲授的内容来进行设计。此外,提问的技巧也很重要,要选择恰当的切入点和提问方式,激励学生多思考、多发言。本文主要针对初中语文课堂教学中教师该怎样掌握课堂提问技巧进行了探讨。 相似文献
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孙文利 《作文成功之路(高中版)》2018,(1):67-67
以往的初中语文教学当中,教师进行课堂讲解会将自己放在主要位置上,而对于学生的想法是很少顾及的,大部分都是按照生拉硬套的方式来进行教学.随着近年来我国的教育改革不断深入发展,当前阶段教师也认识到了教育改革的重要性,并且开始逐渐的进行教学创新.本文主要对初中语文课堂教学当中教学提问的现状及技巧进行了分析,希望能够以此为初中语文教学提供一些有益的建议. 相似文献
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吕窈窕 《渭南师范学院学报》2002,(Z2)
课堂提问是教师把知识讲授引向深入的重要形式 ,它让学生掌握已学过的知识 ,帮助和引导学生利用旧的知识解决新的问题 ,以提高思维水平。因此 ,教师一事实上要掌握好有关课堂提问的技巧 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
古人云:学起于思,思源于疑。创新源自好奇与质疑。一堂课的成功,在很大程度上来自于有效的提问。因此,优化课堂提问,是发展学生思维,保证和提高教学质量的有效途径。 相似文献
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提问是语文教学中一种行之有效的教学策略。一位美国教学法专家曾说:“教师教学效率的高低,大部分可以从他们所提的问题的性质和发问的方法查出来。中小学教师若不熟谙发问的技巧,他的教学工作是不易收到成效的。”由此可见,提问不只是一种教学方法,也是一种比较复杂的教学艺术。这绝不是一篇论文所能涵盖得了的。这里仅浅谈自己平时在阅读教学中根据学生的实际和教学的要求使用提问时的一点粗浅的体会。 相似文献
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课堂上适时适度、富有艺术技巧的提问,能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程,是发展学生思维,保证和提高教学质量的有效途径。为此,作为语文教师。应精心设计好各种类型的课堂提问,形成有自己特色、适合学生口味的提问艺术风格,以达到最佳的教学效果。 相似文献
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教学是师生互动的过程,在这样的过程中,提问的好坏会直接影响教学效果,但在实际的课堂提问中仍旧存在着很多问题.教师应该要学会有艺术地提问,来改变这样的现状,而要做到这一点,教师就要心脑并举,即心中有学生,脑中有文本. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(41)
随着新课改的不断推进,越来越多的课堂重视对学生自主性的启发教育。而在这一过程中,教师有技巧性的提问,不仅能够让学生自己主动学习,自身有意识地跟着老师一起探究,而且还可以从多个方面培养学生的各种思维能力。通过巧妙地提问,让学生明确思考的方向以及学习的重难点,调动学生学习热情,从而提高教师课堂效率,对于教师和学生来讲都至关重要。从三个方面探析初中语文课堂的提问技巧,让每一个教师学会如何提问,并在提问中达到教学目标。 相似文献
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