挖掘教材资源 培育社会主义核心价值观——以人民版高中历史必修一中国史为例

在新的历史时期,高中历史教学要重视开展社会主义核心价值观教育,改进历史教学工作,提高教师思想认识,点燃学生学习历史的热情,引导学生把个人追求融入强国梦想。挖掘教材资源,进行社会主义核心价值观教育,有利于培育学生的民族意识和民主观念,有利于培育学生正确的世界观、人生观、价值观,更有利于学生树立文明、和谐的社会发展理念。     

高中历史教学中的家国情怀教育探赜

高中历史教学要注重作为核心素养之一的家国情怀教育,教师应深刻认识家国情怀教育的内涵,发挥其在培育和践行社会主义核心价值观、开展德育工作、培养学生唯物史观方面的积极作用,结合多元化的教学手段切实把家国情怀教育融入历史教学中,提高学生的历史核心素养。     

浅谈高中历史教学中价值观的教育

加强高中历史教学中对学生价值观的教育,帮助学生形成正确的价值观念,能够正确地看待历史人物和事件加强自身道德修养,进一步提高自身的综合素质。本文针对高中历史教学中,价值观念的教育展开研究与讨论,并提出了具体的教育途径,旨在进一步促进高中历史教学中价值观念的有效优化与推进,促进学生形成正确的社会主义核心价值观。     

数学教学中渗透社会主义核心价值观教育的思考

高校数学教育是科学素质教育的重要部分,在数学教学中如何抓住数学学科特点,开展社会主义核心价值观教育呢？文章从数学教学内容蕴含着丰富的德育素材,是开展核心价值观教育的重要资源;在渗透社会主义核心价值观教育的过程要坚持“以人为本”,要发挥教师的主导作用展开了分析和讨论。指出只要我们抓住数学教学特点,注意路径和方法,脚踏实地、持之以恒地在数学教学中渗透社会主义核心价值观教育,一定能够起到事半功倍的作用。     

关于加强青年学生社会主义核心价值观教育的研究

本文分析了加强青年学生社会主义核心价值观教育的重要意义,并在此基础上提出了采取全方位、多层次的形式开展活动,加强青年学生社会主义核心价值观教育的实效性;加强高校思想政治教育教师队伍建设,充分发挥其引领和示范作用;深入、全面、创造性地推动党、团和学生组织在加强社会主义核心价值观教育中的重要作用;营造积极向上的校园文化环境,营造良好的氛围等一系列积极有效的措施,以促进青年学生社会主义核心价值观教育工作的有效开展。     

高中历史教学中价值教育的核心目标及实施的探究

在高中历史教学的过程中,通过价值教育有效培养对学生的综合品质。通过高中历史教学中的价值教育,能够使学生从历史发展的角度理解并认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化,认识并弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,树立正确的世界观、人生观和价值观。在历史教学中通过价值教育的培养能够有效帮助高中生打下良好的思想基础,并且为今后的发展提供必要的保障。这也可以提高高中历史课堂的教学质量。笔者针对价值教育在高中历史教学中的核心目标以及对提升课堂教学质量的影响进行全面的分析。     

关于加强青年学生社会主义核心价值观教育的研究

本文分析了加强青年学生社会主义核心价值观教育的重要意义,并在此基础上提出了采取全方位、多层次的形式开展活动,加强青年学生社会主义核心价值观教育的实效性;加强高校思想政治教育教师队伍建设,充分发挥其引领和示范作用;深入、全面、创造性地推动党、团和学生组织在加强社会主义核心价值观教育中的重要作用;营造积极向上的校园文化环境,营造良好的氛围等一系列积极有效的措施,以促进青年学生社会主义核心价值观教育工作的有效开展.     

例论高中思想政治课渗透社会主义核心价值观教育的四个维度

高中政治课内容与社会主义核心价值观具有高度的契合性,承担着核心价值观教育的重要使命。高中政治课渗透社会主义核心价值观教育应从四个角度入手:一是聚焦核心内容,强化学生对核心价值观的理性认知;二是关注情感互动,增强学生对核心价值观的情感认同;三是开展学科实践,丰富学生对核心价值观的深度体验;四是构建真实情景,引导学生对核心价值观的分析应用。     

论社会主义核心价值观与高校思想政治教百的融合

在高校教育实践中,以高校思想政治教育为载体发展社会主义核心价值观,以社会主义核心价值观的发展为基础实施思想政治教育,将发展社会主义核心价值观与思想政治教育工作相互融合,深入贯彻社会主义核心价值观发展理念,迎接高校思想政治教育新的挑战,加强思想政治教育,提高对社会主义核心价值观的认同感,研究表明,丰富社会主义核心价值观理论体系,深化高校思想政治教育工作,不仅丰富了大学生核心价值观理论体系,还促进了高校思想政治教育工作的有效开展.     

以航天人文资源为载体凸显实践育人特色

学校开展培育和践行社会主义核心价值观教育是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人教育根本任务的一项重要举措。酒泉卫星发射中心是我国建设最早、规模最大的航天发射中心,这里具有丰富优质的精神和物质德育资源。学校深耕航天文化资源搭建丰富的实践活动平台对学生开展培育和践行社会主义核心价值观教育活动,引领学生健康成长。     

社会主义核心价值观教育的路径创新

社会主义核心价值观教育是高职院校思想政治教育的重要任务,思想政治教育工作者应客观认识社会主义核心价值观教育面临的现状,正确分析社会主义核心价值观教育存在的问题,以开阔的眼光创新社会主义核心价值观教育的路径,联系高职教育实际对社会主义核心价值观进行重新解读,发挥学生主体能动性,在高职环境下开展渗透教育、网络教育和实践教育,培养学生意见领袖。     

高校社会主义核心价值观认同教育与践行情况研究

随着社会主义核心价值观的基本内容的提出,教育和引导高校学生自觉成为社会主义核心价值观的传承者、践行者和倡导者,成为高校思想政治工作的重要内容,在当前社会环境下具有极高的现实意义。高校开展社会主义核心价值观认同教育,通过外部教育使高校大学生对核心价值观的内容产生认同感、责任感,从而转化为自身的行为准则和追求,能够有效提高学生的综合素质。     

在社团活动中渗透社会主义核心价值观

中小学是社会主义核心价值观教育的主阵地,社会主义核心价值观教育必须从小抓起,循序渐进,持之以恒。从教育学的角度来说,社会主义核心价值观教育必须渗透在学校的教育、教学、管理以及社团活动等完整的生活当中,而不能与学校的完整生活相脱离。中小学开展社会主义核心价值观教育的渠道是多样的,学生的社团活动也是一个重要渠道。第一,在思想上,中小学应该充分认识学生社团活动对于社会主义核心价值观教育以及在中小学生全     

社会主义核心价值观与小学语文教学融合的方法探究

语文课程的重要任务之一是促进学生获得精神层面的成长,社会主义价值观中蕴含着丰富的精神内涵。将社会主义价值观在小学语文教学中实施,需要教育研究人员找到社会主义价值观与语文教学的契合点,要充分借助小学语文教学资源中蕴含的社会主义价值观的资源因素,要仔细思考语文知识与育人功能的融合之处。在社会主义核心价值观的基础上,进行宽度和厚度上的拓展,提升其高度,才能真正将社会主义核心价值观的规范作用、教育作用、引导作用发挥到最大。     

政治教学如何渗透社会主义核心价值观教育

<正>社会主义核心价值观在《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的重要决定》中被明确指出,是建设和谐社会的核心。在高中政治教学中渗透社会主义核心价值观教育,可以提高学生的马列主义水平,坚定学生中国特色的社会主义的共同理想,在学生中弘扬爱国主义精神和开拓创新的时代精神。对中学生进行社会主义核心价值观的教育,教育工作者责无旁贷,尤其是政治教师。政治教师应立足于教材,深入挖掘教材内容,开展社会主义核心价值观教育。     

公民层面社会主义核心价值观在高中历史教学中的融入探讨

教师在教学过程中不仅要教授学生相关知识,同时还要培养学生公民层面社会主义核心价值观。但是,如果教师只是采用说教式的教学方式显然不利于提升学生目标,反而会引起学生的厌倦心情。因此,教师需要采用恰当的方式引导学生,对学生进行公民层面社会核心价值观培养。本文以高中历史教学为例,详细阐述公民层面社会主义核心价值观在历史教学中的渗透方式。     

高职视域下的社会主义核心价值观

文章着眼于高职院校思想政治教育的现实,充分认识到社会主义核心价值观的价值诉求与高职学生职业素质教育的目标指向之间的一致性,在高职视域下对社会主义核心价值观进行"高职化"解读,为有效开展社会主义核心价值观教育和职业素质教育提供理论支撑。     

校园培育和社会主义核心价值观的践行

社会主义核心价值观是当今时代的主题,有意识地引导学生培育和践行社会主义核心价值观尤为重要。在教育学生的过程中,要从国家、社会、公民三个角度阐述学生如何践行社会主义核心价值观,包括教师。本文就社会主义核心价值观如何在校园中培育进行阐述。     

刍议高中历史教学改革与核心素养的培养策略

在教育不断深化改革的今天,高中历史教育是广大高中教育工作者改革的重要方向,高中历史教师一定要将构建高效的教学课堂以及提升学生的历史核心素质作为重要的改革目标。可以通过开创多种新模式的方式引导学生对历史知识进行探索,并结合有关的历史资料对不同时代的历史进行学习,从而达成对历史知识的深刻认知。高中历史教师应对高中历史教育进行不断探索,为学生提供越来越丰富的历史知识,引发学生进行深入思考,最终提升学生的历史核心素养。     

社会主义核心价值观融入初中思想品德课教学的探究

培育和发扬社会主义核心价值观是当下国民教育的重要环节,尤其是初中思想品德课程作为初中生主要的品德教育阵地,真正践行与弘扬社会主义核心价值观成为政治课程的应有之义。初中思想品德课教学的同时必须紧紧围绕社会主义核心价值观开展思想人文教育,在实践课程中强化学生良好三观的形成。将浅谈初中思想品德课程同社会主义核心价值观结合的有效路径,望对日后初中思想品德教育与社会主义核心价值观发扬工作有所增益。