作文批语的艺术

教师的教学成功与否很大程度上取决于教学语言的艺术性。语言的艺术性不仅指教师课堂语言的艺术性,还包含教师批语的艺术性。艺术性的批语能激发学生学习的兴趣,发展学生的思维,丰富学生的情感。我在作文教学中的批语注意了以下几点:     

浅谈教师语言修养

教学是一种特殊的人际交往活动.教师教学任务的完成主要是借助语言来实现的,语言是教师的一项重要的基本功.我认为要加强教师的语言修养就是要讲求语言的审美性和艺术性,因此在教学过程中优化教学语言意义重大.     

浅析幼儿教师的教学语言素养的培养

教学语言是教师教学的基本功和必要素养,教师的语言素养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率.幼儿教师的教学语言素养提高应该从教学语言的规范性、科学性、艺术性方面着手,以达到良好的教学效果.     

农村幼儿教师教学语言现状及培养研究

教学语言是一种适合教师职业特点,融语言准确性、条理性、科学性、艺术性于一体的工作语言.规范使用教学语言是教师教学的基本功和必要素养.农村幼儿教师应该从思想的高度上认识到教学语言的重要性,在实际教学活动中不断锤炼自己的教学语言,提高自己的教学语言水平,把自己培养为专业化的教师.     

语文教学的语言艺术探微

语文教学的语言必须既符合科学性,又要具有艺术性.语文教学的艺术性以对教授内容的深入挖掘为基础,以生动活泼的课堂组织形式为框架,以充满艺术性、极富表现力的语言为表现形式. 所以,一堂语文课成功与否,和`授课语言有着直接的关系.语文教师要把丰富的知识融人生动形象的充满艺术性的语言中去,使学生在充满情趣的艺术氛围中轻松愉快地接受知识.     

浅析语文教师的语言艺术

“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率“(苏霍姆林斯基语).课堂教学效果从某种意义上受制于教师的语言能力和功底.语文课作为培养和提高学生听、说、读、写能力的基础学科更是如此,可以说,语文课教学的成功离不开教师语言的艺术性.而教师语言的艺术性又有多方面的要求和内容,本文仅就语言的内容和形式两方面谈点粗浅认识.……     

高中数学教学语言艺术性的探索与实践

在高中数学教学过程中,教学语言具有重大的影响意义。本文对高中数学教学语言艺术性的涵义做了简单的介绍,并深入分析了高中数学教学语言艺术性的作用,在此基础上探讨了培养教师教学语言艺术性的策略,希望以此能够加快对高中数学教学语言的把握,提高课堂上数学教学的质量。     

浅议语文教学语言和课堂提问的艺术性

语文教学,应当讲究教学语言和课堂提问的艺术性,使学生在获得知识的同时得到一种美的享受和情的陶冶.教师要注重锤炼教学语言,用语言之美感化和熏陶学生;更要讲究课堂提问的艺术性,用适当的提问启发学生,促进课堂教学效率的进一步提高.     

初中语文课堂教学艺术研究

教学艺术性对于教学成效影响较大,在新课程改革背景下,初中语文教师应当注重教学艺术性研究,从教学语言、教学设计、过程组织、机智处理以及活动研究等方面着手,努力提高教学艺术性程度,为教学成效提升奠定基础.     

对化学教师课堂语言艺术的几点思考

教师教学语言是指一种适合教师职业特点的、融准确性、条理性、科学性、艺术性与一体的工作语言.教学语言是教师教学的基本功和必要素养,是教学艺术中一个基本的和莺要的组成部分.课堂教学的效果很大程度上取决于教师的语言表达能力.现代教育要求教师适应教育对象的个性心理特征和认知发展规律的前提下,运用艺术性的口语使口语表达富有审美特征,生动再现教材思想内容,激发学生的求知兴趣和创造思维,以取得教学的最佳效果.     

小学语文课堂教学的语言艺术探究

教师在实际教学过程中使用的语言是小学语文教学中非常重要的一部分,恰当的、富有艺术性的语言可以发散学生的思维,引导学生进行正确有效的学习,同时促进和谐师生关系的建立。虽然语言只是教师教学所使用的一种工具,但是注重小学语文课堂教学中语言的艺术性却是十分必要的。本文从小学语文课堂教学的语言艺术的重要性展开,探讨提高小学语文课课堂教学语言艺术性的策略。     

小议英语的艺术性教学

艺术性教学指的是把教学活动作为创造性的,给人带来美感的艺术活动来对待,充分发掘学生学习语言潜力的一种教学手段.在英语的艺术性教学过程中,教师使一般性的听、说、读、写活动上升为美的创造和欣赏,使学习过程变得愉快、轻松,学生的动机、兴趣、情感、自信心等非智力因素自然得到开发.艺术性教学是通往良好语言环境的重要途径.     

浅谈英语课堂教学语言的运用

教学语言是教学的重要手段和工具.教学语言不同于日常语言和工作语言,它具有很强的艺术性.教育家苏霍姆林斯基坚持认为:教学语言艺术修养是教师的素质之一,是教学获得成功的保证.英语教学是师生之间的双边活动,由教师牵动引导学生掌握英语语言基础知识和基本技能,培养学生运用英语进行交际的能力.教师完成这些教学任务的主要手段是英语课堂上的教学语言.如果说教学是一门艺术,那么教学语言就是这门艺术的核心.教学语言分为讲授语言和板书语言,在英语课堂教学中这两种语言是共同存在的,互为补充.那么英语教师在"传道"、"授业"和"解惑"中如何运用教学语言,使英语课堂教学生动活泼,饶有情趣,引人入胜,达到良好的教学效果呢?     

论英语课堂语言教学的艺术性

英语是一门实用性很强的学科,这要求英语教师在教学过程中重视语言教学的艺术性。本文结合英语课堂中语言教学存在的问题,对如何提高英语语言教学的艺术性提出了自己的看法。     

高中英语教学语言艺术及其应用探讨

英语教学是一门艺术,英语教学效果如何,很大程度上取决于教师的语言艺术。新课改给高中英语教学提出了新的要求和挑战,提高课堂教学语言的艺术性,也成为高中英语教师关心的重点。文章从高中英语教学语言的艺术性入手,就英语教学中如何应用艺术性语言进行了探讨、分析,希望能对高中英语教学有所帮助。     

用教学设计的艺术性来陶冶学生情操

地理教学设计是一种创造性的劳动,本文通过教师时课堂教学艺术性的设计,从多媒体信息下传统教学的结合,多学科整合的艺术性,以及课堂空白的设计与教师课堂语言艺术性的设计等方面进行探讨,使学生习得知识的同时得到情感的陶冶.     

数学教学与语言艺术

无论现代教学手段多么复杂、先进,都无法替代教师的语言,教师语言艺术仍然是教学活动中最基本、最有效的手段.本文从数学教学语言的科学性、启发性、生动直观性等方面阐述了数学教学语言的艺术性.     

小议英语的艺术性教学

艺术性教学指的是把教学活动作为创造性的,给人带来美感的艺术活动来对待,充分发掘学生学习语言潜力的一种教学手段.在英语的艺术性教学过程中,教师使一般性的听、说、读、写活动上升为美的创造和欣赏,使学习过程变得愉快、轻松,学生的动机、兴趣、情感、自信心等非智力因素自然得到开发.艺术性教学是通往良好语言环境的重要途径.……     

语言的漂亮外衣

语言是教师进行教学的最重要的工具,用好这个工具,对于教师来说,无疑是十分重要的,它是教师向学生传授文化科学知识,启迪学生心灵,开发学生智力,陶冶学生情操,进行思想教育的重要手段。教学语言需要有艺术性,艺术性的教学语言更需要教师的创造性,文无定法、语无定式,在教学中我们的教师语言要如行云流水,熠熠生辉,教师在日常的教育教学中应该给自己的语言挑选几件漂亮的外衣,会使教学实践产生意想不到的效果。     

浅谈教学语言艺术

课堂教学既是一门科学，也是一门语言艺术，其科学性建立在教师精湛的专业知识和渊博多学的学识基础之上，而其艺术性则主要体现在教师对课堂教学语言的熟练应用上。它包含课堂口头教学语言、书面教学语言和非言语性肢体教学语言。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生听课的效果，我们应该使自己每一节课都上得充满活力和艺术性。